淺談地理研學(xué)中的美育教育
——以埃及研學(xué)為例

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(廣州市白云區(qū)廣外附屬中學(xué))

2018年8月30日，習(xí)近平主席給中央美術(shù)學(xué)院老教授回信強(qiáng)調(diào)，做好美育工作，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見中指出，要“著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、扎實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)、健康的身心、良好的審美情趣”?？梢?，美育對(duì)個(gè)人成長、民族發(fā)展，甚至對(duì)一個(gè)國家的未來是何等重要?？梢哉f，美育教育是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)(2017版)改革肇始于教育“立德樹人”根本任務(wù)的提出，強(qiáng)調(diào)“全科育人，全員教育”?；诖耍碌恼n程實(shí)踐必然基于教師個(gè)體精準(zhǔn)的課程理解，以課內(nèi)外新的教學(xué)行為為主要載體，以提高學(xué)科育人的質(zhì)量為終極目標(biāo)，從各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)地理學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

隨著國家經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，學(xué)生走出校門，甚至走出國門看世界已經(jīng)成為一種生活常態(tài)。如何在學(xué)生體驗(yàn)生活，享受生活中落實(shí)地理學(xué)科的核心素養(yǎng)，給地理老師提出了更高的要求。

一、地理研學(xué)，具備美育教育的條件

美育是培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞、再現(xiàn)、創(chuàng)造美的素質(zhì)和能力的教育，美育的重要任務(wù)是通過審美的教育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感悟人生，熱愛生活，自覺追求真善美，最終達(dá)到素質(zhì)提高的目的。

地理研學(xué)，是地理課堂的延伸及深化，也是地理學(xué)科實(shí)踐美育教育的重要途徑。地理老師根據(jù)本學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，在假期組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)或?yàn)閷W(xué)生設(shè)置行之有效的研學(xué)線路和研學(xué)主題，將大大提高本學(xué)科的魅力。地理研學(xué)，重在旅行過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性、探討性學(xué)習(xí)，出發(fā)前，老師要利用本身的專業(yè)知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)生一起規(guī)劃好研學(xué)的主題及具體細(xì)節(jié)、步驟，估測達(dá)到的預(yù)期效果。研學(xué)前準(zhǔn)備充分，設(shè)計(jì)合理，研學(xué)過程中學(xué)生就會(huì)利用地理眼看待地理事物，學(xué)生就能在愉悅輕松的旅途中感受美，獲得美的體驗(yàn)過程中，把地理知識(shí)內(nèi)化為解決地理問題的能力，研學(xué)過程也符合學(xué)生的心理認(rèn)可?？梢哉f，研學(xué)的美育感受對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和健康成長都具有很大的推動(dòng)作用。

2017年的暑假，我和三位初二年級(jí)學(xué)生，踏上這塊令我向往、充滿神奇的土地——埃及。

二、研學(xué)過程中的美育探究

1.利用感官美來設(shè)計(jì)研學(xué)主題和線路

因?yàn)檠袑W(xué)地域的特殊原因，我們采取參加旅行團(tuán)的形式開展。本次研學(xué)的主題是：緯度位置大約相同的大陸東西兩側(cè)的地理特征差異探討。埃及和廣州同是北回歸線穿過的地方，廣州在大陸的東部，埃及在大陸的西部，氣候、地表景觀、人文環(huán)境等有很大的差異。我們實(shí)踐的路線是：北部的開羅——紅海邊的洪加達(dá)——盧克索——南部的阿斯旺，從北到南跨越整個(gè)埃及。

2.自然景觀的差異美

一路上，處處引導(dǎo)學(xué)生用地理眼光看研學(xué)地的一切。在飛機(jī)上俯瞰地表，到達(dá)埃及之前的幾個(gè)小時(shí)，學(xué)生通過地表的景色單調(diào)、人煙稀少，確定所經(jīng)地區(qū)是沙漠地貌。通過飛機(jī)起飛時(shí)間在深圳是早上七點(diǎn)，到達(dá)埃及將近中午，飛行12個(gè)小時(shí)得出了兩地之間的時(shí)差問題。從學(xué)生的感受，充分體現(xiàn)了思維碰撞得出的美。

學(xué)生置身于當(dāng)?shù)氐牡匦?、氣候、植被等自然環(huán)境下，深深體驗(yàn)到同緯度大陸的東西兩側(cè)的自然差異，真正感受到尼羅河就是埃及的生命線，感悟到在沙漠地帶，有水就有生命的鐵律。在目睹了撒哈拉沙漠并非想象中的一望無際，而是地表高低起伏，光禿禿的石山顏色略有不同，細(xì)沙難得一見。學(xué)生通過取樣分析，結(jié)合跟導(dǎo)游和途中游客教授的探討，得出了石山顏色不同是由于所含的礦物質(zhì)差異導(dǎo)致。

教師適時(shí)補(bǔ)充，非洲由于特殊的海陸位置，加上全球氣壓帶和風(fēng)帶的影響，導(dǎo)致了高原沙漠大陸的景觀。沿著尼羅河從北到南，學(xué)生都感受到美無處不在，植物形狀的美，建筑用材及造型的美，居民衣著的美，等等，都大大刺激了視覺。

在經(jīng)歷埃及阿斯旺大壩午后48°高溫的環(huán)境后，學(xué)生能深切理解到國家建立阿斯旺大壩的重要意義。

3.人文景觀的差異美

地表景觀的特殊，加上埃及人民的智慧，造就出令世人驚嘆的人文景觀，如像哭泣的孟農(nóng)神像，學(xué)生懂得分析可能是因?yàn)榈卣鸷惋L(fēng)蝕所致。人文景觀的美，令人感觸最深的還是埃及胡夫金字塔內(nèi)部和最南部的努比亞村。

(1)帝王陵墓之一——胡夫金字塔

初見金字塔，學(xué)生都被這雄偉的建筑所折服，為埃及勞動(dòng)人民的智慧驚嘆不已。視覺美爆棚，金字塔的建筑材料彰顯了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣骱桶l(fā)展經(jīng)濟(jì)的因地制宜原則。

古代埃及人相信靈魂不滅，保住尸體能復(fù)活永生，因此統(tǒng)治者都重視陵墓建設(shè)，并且死后把畢生所積累的各種貴重物品帶進(jìn)陵墓。古埃及國王也稱法老，擁有至高無上的權(quán)利。他們被看作是神的化身。所以每位法老從登基之日起，即著手為自己修建巨大的陵墓--金字塔，以求死后超度為神。

金字塔就成了法老權(quán)利的象征。最著名的是埃及首都開羅近郊的吉薩三座金字塔。大金字塔是胡夫金字塔，建于埃及第四王朝第二位法老胡夫統(tǒng)治時(shí)期(約公元前2670年)。高146.6米，底座每邊長230.35多米，4個(gè)斜面正對(duì)東、南、西、北四方，三角面斜度51度52分；塔身由230萬塊淡黃色石灰石砌筑，每塊石頭平均重2.5噸。據(jù)說，10萬人用了30年的時(shí)間才建成它。

埃及是熱帶沙漠氣候，屬于撒哈拉沙漠的一部分。氣候炎熱，在金字塔周圍也一樣，但進(jìn)入金字塔，通道里的空氣很涼爽，通道狹窄，能容兩個(gè)人并列進(jìn)入，觸摸通道內(nèi)的石壁，感覺冰涼，有些濕潤。金字塔內(nèi)沒有壁畫，有一些各國字體的涂鴉，記載著各國游客們的素質(zhì)。

金字塔只開通一條通道供游客們參觀，順著通道往里走，內(nèi)部有一些通往不同方向的通道是堵住的，沿著通道，有的路段高度很矮，

只能彎腰半爬著通過，如圖1(進(jìn)金字塔票價(jià)：100埃磅，出示學(xué)生證票價(jià)打五折)。有的路段高度較高，最高的通道由七層光滑的石灰石向內(nèi)堆壘而成，每上一層的石灰石石塊向內(nèi)突出幾厘米，形成下寬上窄的結(jié)構(gòu)。石塊間隙很小，連指甲都插不進(jìn)去。通道的最里面，是國王墓室。國王墓室內(nèi)側(cè)西側(cè)是國王石棺，國王石棺經(jīng)過幾個(gè)世紀(jì)的洗禮，石棺缺了一角，還有一個(gè)小的石槽，據(jù)說是裝國王內(nèi)臟的(因?yàn)樗篮笠谱髂灸艘?，必須先取出?nèi)臟)。參觀完國王墓室，游客只能沿著原路返回。

出了金字塔，感覺精神氣十足，難道真是金字塔匯聚天地之能量為進(jìn)入之人所用？！感覺剛剛在里面的恐懼感是多余的。

回程路上，學(xué)生在感嘆這偉大的建筑時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生思考并討論，為何金字塔地處炎熱環(huán)境，里面卻是涼快的？通過學(xué)生的討論結(jié)果，延伸到沙漠地帶的民居建筑特點(diǎn)。

(2)少數(shù)民族聚集地——努比亞村

埃及的努比亞村是最值得留戀的地方，努比亞村屬于埃及最南端的城市阿斯旺。努比亞是埃及兩個(gè)主要少數(shù)民族之一(另一個(gè)為貝都因)，該民族有著自身獨(dú)特的民俗習(xí)慣。我們從乘坐游船沿著尼羅河上游方向前進(jìn)開始就激動(dòng)不已，因?yàn)檠赝竞拥膬砂?、山丘斷斷續(xù)續(xù)、河里的巖石形態(tài)各異、熱帶植物充滿生命力，河道時(shí)寬時(shí)窄，窄的剛好容納我們的游船經(jīng)過，所有這些，隨手一拍，都可成為明信片，周圍的一切，構(gòu)成了絕妙的風(fēng)景！

船靠岸后一排駱駝趴在岸邊列隊(duì)迎候客人，主管駱駝隊(duì)的是一位老者，帶領(lǐng)幾個(gè)幾歲到十多歲的孩子。從我派糖果給小孩，小孩很自覺地交給老者，可看出這民族民風(fēng)淳樸，等級(jí)觀念強(qiáng)，養(yǎng)成長者地位至高的民族特色。我們騎駱駝進(jìn)村，沿著沙漠小沙丘邊緣走，驚喜和驚險(xiǎn)伴隨著整個(gè)過程。到達(dá)村莊，大多數(shù)駱駝都能履行它的職責(zé)，前蹄跪下，接著后腳蜷縮，讓游客們安全落地。但有個(gè)別駱駝鬧脾氣，不肯跪下讓游人下來，需要主人訓(xùn)話才跪下，其中一頭不管主人怎么訓(xùn)話，就是不肯跪前腳，最后只能由導(dǎo)游和游伴一起把游客抱下來。

努比亞村是座安靜、顏色鮮艷、神廟眾多的村子。這里的房屋涂成了各種不同的顏色，農(nóng)田種植農(nóng)作物，椰棗樹因高大而突出，椰棗樹底下到處是椰棗，這里的村民習(xí)慣早餐吃幾個(gè)椰棗作為營養(yǎng)品。當(dāng)?shù)鼐用袷褂门葋喺Z言，個(gè)別懂點(diǎn)英語，跟游客溝通存在困難，沒有相關(guān)的文字，小孩也很少接受正式的教育。學(xué)生在嘆惜當(dāng)?shù)睾⒆拥木硾r時(shí)，紛紛表達(dá)第一次感受到自己滿滿的幸福感及作為中國人的自豪感，愛國之情油然而生。

努比亞村大多數(shù)民居的院子有兩個(gè)池子，養(yǎng)了幾條鱷魚，小的鱷魚允許游客托在手上觀察、拍照。大的鱷魚兇巴巴的，較為嚇人，都鎖在堅(jiān)固的鐵籠里供游客觀賞。在努比亞村，隨處可見男性村民抽水煙。

三、研學(xué)的美育教育初顯

游完努比亞村，學(xué)生除了對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆記]接受教育感到惋惜，還特驚訝幾歲的孩子就能指揮那么大的駱駝。當(dāng)時(shí)，我給牽駱駝的孩子各派了一些糖果，觀察這些孩子們看糖果的眼神，加上一個(gè)將近成年的男孩也來向我要一顆糖，反映出當(dāng)?shù)厥澄锶狈?，人民生活困苦。一路看到各個(gè)關(guān)卡都有警察架著機(jī)關(guān)槍在維持治安，每輛車都要經(jīng)常接受檢查，可看出埃及治安混亂，人民無法安居樂業(yè)。聯(lián)系到我們國家，早已實(shí)現(xiàn)了九年義務(wù)教育，眾多國人還可以到世界各地觀光考察，彰顯出國家的強(qiáng)大富強(qiáng)，深深感觸到國強(qiáng)民安的大好形勢，學(xué)生更加深刻理解到科技強(qiáng)國的重要意義，堅(jiān)定把對(duì)國家的愛轉(zhuǎn)化為努力讀書，為國家的強(qiáng)大富強(qiáng)盡一份責(zé)任。

地理研學(xué)，路線的選擇和問題的設(shè)置，都需要經(jīng)過全方位的考慮，這有利于提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。在研學(xué)過程中，既提升了學(xué)生的實(shí)踐能力，觀察思維能力，也讓學(xué)生感受到地理學(xué)科的魅力和地理改變生活的價(jià)值，從而形成自覺學(xué)習(xí)地理的習(xí)慣。