如何培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力

王慧

培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力，是提高學(xué)生素質(zhì)的一項(xiàng)重要任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，才會(huì)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。蘇聯(lián)著名生理學(xué)家巴甫洛夫，在他的實(shí)驗(yàn)室的墻上寫了幾個(gè)醒目的大字“觀察、觀察、再觀察”。生物進(jìn)化論創(chuàng)始人達(dá)爾文則把他的科研成果歸功于觀察，他說“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機(jī)智，只是觀察那些稍縱即逝的事物，并對(duì)其進(jìn)行精細(xì)觀察的能力上，我可能在眾人之上?！蔽覈牡刭|(zhì)學(xué)家李四光也強(qiáng)調(diào)“觀察是獲得知識(shí)的一個(gè)重要步驟”?？茖W(xué)家們都十會(huì)重視觀察活動(dòng)，我們作為教育工作者更應(yīng)從小培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力。怎樣培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力呢？

一、應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生觀察的興趣和注意力

學(xué)生只有對(duì)觀察的物體有了濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地觀察。只有專注，才會(huì)看得仔細(xì)，看到別人看不到的東西，提高觀察的效果。首先，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察，把觀察的興趣引向持久深人。如在幾次活動(dòng)中，他們觀察公雞頭上有大大的雞冠，小兔的嘴是三瓣的，走路一跳一跳的，這種隨意性觀察帶有局限性。于是，筆者把他們帶人大自然中去進(jìn)行觀察。春天，帶領(lǐng)孩子去春游，讓他們觀察春天的小樹。孩子們邊走邊看，欣喜若狂，有位小朋友驚喜地告訴筆者：“老師，小樹發(fā)芽了?！苯又脦讉€(gè)孩子也說“老師，小樹還長小葉子?！钡搅讼奶?，讓孩子坐在樹蔭下乘涼，描述樹葉變化。秋天來了，樹葉枯黃開始落葉，筆者又組織孩子掃落葉，收集樹葉標(biāo)本，觀察各種樹葉的形狀。寒冷的冬天，筆者又讓孩子觀察，有位小朋友說：“老師，樹掉光了葉子，變成了光禿禿的樹枝?！痹偃绱河位顒?dòng)中，我們在河里捉了幾只小蝌蚪，放在自然角里養(yǎng)著，讓孩子們觀察蝌蚪發(fā)育成青蛙的生長過程。問：“小蝌蚪有眼睛嘴巴嗎？有腿嗎？”幾天后，有位小朋友高興的說：“小蝌蚪長出了兩只后腿?！坝幸惶?，我進(jìn)活動(dòng)室，看見小朋友在嘰嘰喳喳地議論著什么，原來小蝌蚪的尾巴不見了。筆者抓住這個(gè)時(shí)機(jī)告訴小朋友，小蝌蚪甩掉了尾巴變成了青蛙。通過這些觀察活動(dòng)，不但培養(yǎng)了孩子的觀察興趣，而且培養(yǎng)了觀察的持久性。其次，使用多種提問方式，可提高觀察效果，使之產(chǎn)生更大興趣。如探索性提問：鴨子為什么會(huì)游水，而雞不會(huì)游水？問題的提出，為促使幼兒了解鴨子會(huì)游水的原因，假設(shè)性提問可激勵(lì)幼兒在觀察的基礎(chǔ)上積極思考、大膽想象，發(fā)展思維能力。如假如地球上沒有水會(huì)怎樣？等。

二、在大自然中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力

我們生活在大自然中，可以充分利用大自然的有利條件培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力。記得在大班時(shí)，我專門為幼兒設(shè)計(jì)一些系統(tǒng)觀察的活動(dòng)。帶領(lǐng)學(xué)生去觀察農(nóng)民勞動(dòng)，讓他們觀察一下農(nóng)民伯伯在種地時(shí)要經(jīng)過翻地、打壟、挖洞、下種四個(gè)過程，并且還讓他們親自試試。這樣學(xué)生在老師的引導(dǎo)下注意事物之間的聯(lián)系，按順序有系統(tǒng)地進(jìn)行觀察。通過這些細(xì)致的觀察活動(dòng)，學(xué)生們提高了細(xì)致觀察的興趣，也親自體驗(yàn)了農(nóng)民的辛苦。系統(tǒng)觀察自然是培養(yǎng)和發(fā)展觀察力的有效手段。

三、在游戲中發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

游戲不僅是一種有趣的、活潑的運(yùn)動(dòng)，還可以豐富孩子的想象力、創(chuàng)造力，最重要的是可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力。在做室外游戲“小兔拔蘿卜”這個(gè)游戲看起來十分簡單，只是讓學(xué)生練習(xí)雙腳向上跳，可是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力，在做“蘿卡”卡片的時(shí)候，可專門做了一些大小、形狀、顏色不同的蘿卡，讓幼兒觀察一下自己拔的“蘿卜”有什么異同，無意中培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的觀察力。因此說游戲不僅可以陶冶幼兒的情操，還可以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力。

四、在美術(shù)活動(dòng)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的觀察力

在低年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，我們結(jié)合目標(biāo)在室內(nèi)布置了“花兒朵朵”園地，準(zhǔn)備了色彩鮮艷、學(xué)生熟悉和喜愛的動(dòng)物、蔬菜、水果、交通工具等圖片。這樣學(xué)生不僅觀察到了它們的形狀，而且置身于多彩的世界里，鞏固了對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，豐富了表象。

五、教會(huì)學(xué)生觀察的方法

學(xué)生在觀察物體時(shí)，應(yīng)啟發(fā)他們用自己的大腦;耳朵、眼睛、手、鼻及全身心去感知、去發(fā)現(xiàn)周圍事物的“形”與“色”“規(guī)律與變化”。讓學(xué)生去觀察路旁的建筑物、人們的活動(dòng)、奔馳著的或停在路旁的汽車、動(dòng)植物的外形、不同動(dòng)作的特征。讓學(xué)生隨時(shí)隨地進(jìn)行觀察，從小養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。組織各種類型觀察，要教給學(xué)生有效的觀察方法 。