如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

陳兵

在初中階段，學(xué)生第一次接觸到歷史，因此，這一階段對(duì)歷史的學(xué)習(xí)影響著學(xué)生能否對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，能否學(xué)好歷史。所以，教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣。

影響學(xué)習(xí)的因素分為智力因素和非智力因素，興趣屬于非智力因素。有科學(xué)報(bào)告指出非智力因素開(kāi)發(fā)的越好，學(xué)生的綜合素質(zhì)也就越高。在眾多非智力因素中，興趣是最引人關(guān)注的一個(gè)。所以，教師需要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)歷史的興趣。興趣是引導(dǎo)學(xué)生快速學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。有實(shí)驗(yàn)證明，學(xué)生如果對(duì)一門(mén)學(xué)科的興趣比較高，那么他們也可以快速掌握學(xué)習(xí)的方法，并且他們的方法也是比較全面的。其實(shí)初中歷史并不是很難的一門(mén)科目，但是總有一些學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)歷史很難，這是因?yàn)樗麄儾](méi)有找到適合自己的方法。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握好屬于自己的學(xué)習(xí)方法。興趣是營(yíng)造一個(gè)和諧課堂的前提。新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂主體。能否創(chuàng)造出一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生有著至關(guān)重要的關(guān)系。在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史感興趣的時(shí)候，教師和學(xué)生彼此配合以及互動(dòng)，就能營(yíng)造一個(gè)和諧的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的自由成長(zhǎng)。興趣是減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的好方法。初中生的學(xué)習(xí)壓力是比較大的，但是過(guò)大的壓力會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也會(huì)影響學(xué)生的身體健康。教師要從體諒學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生減壓。減壓的最好方法就是激發(fā)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)歷史的興趣，這樣就會(huì)讓學(xué)生有一個(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，而且學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)因?yàn)樽约旱呐d趣自動(dòng)屏蔽掉一些壓力。

如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)初中歷史的興趣呢？我結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣談以下幾點(diǎn)看法，供大家參考。

一、轉(zhuǎn)變傳授學(xué)習(xí)的方法也是很重要的

一般來(lái)說(shuō)，教師們總是喜歡拿著課本為學(xué)生傳授知識(shí)，課堂上就只有教師自己在講課，而學(xué)生并不喜歡這樣毫無(wú)生機(jī)的課堂。所以，教師需要營(yíng)造一個(gè)學(xué)生喜歡的課堂氛圍。例如教師可以把課堂知識(shí)和一些小故事結(jié)合一起，來(lái)引起學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。因?yàn)閷W(xué)生處在喜歡聽(tīng)故事的階段，把一些歷史知識(shí)編成故事，可以讓學(xué)生抱著聽(tīng)故事的心情來(lái)學(xué)習(xí)歷史。如此一來(lái)，學(xué)生也就會(huì)逐漸喜歡歷史這一門(mén)課，并且在聽(tīng)故事的過(guò)程中把歷史知識(shí)記得很清楚。

二、教師還可以利用多媒體技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)造一些和歷史有關(guān)的動(dòng)畫(huà)，給學(xué)生展示一些豐富的影視資料。這樣不僅可以讓學(xué)生更加了解歷史內(nèi)容，縮小學(xué)生與歷史知識(shí)之間的距離感，還可以引發(fā)學(xué)生對(duì)于歷史的興趣，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)歷史產(chǎn)生積極的心態(tài)，并且讓這個(gè)積極的態(tài)度可以持久的發(fā)展下去。例如在教導(dǎo)禁煙運(yùn)動(dòng)時(shí)，可以選擇電影《林則徐》中的一些片段給學(xué)生觀看;學(xué)到戊戌變法的時(shí)候，可以讓學(xué)生看一下《與妻書(shū)》這封信。這些都可以讓學(xué)生投入到歷史學(xué)習(xí)中，并且產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，引起學(xué)生的興趣，從而積極參與到課堂中來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為根本的教育思想。

三、教師還要注意課堂提問(wèn)的技巧性

不要生硬地提問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題，而是要將問(wèn)題經(jīng)過(guò)精心的設(shè)計(jì)，并且借助這些問(wèn)題來(lái)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)歷史的求知欲。恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)既可以快速集中學(xué)生的注意力，還可以引導(dǎo)學(xué)生自主思考。但是教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，同時(shí)還要注意問(wèn)題的難度，以便滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求。教師提問(wèn)問(wèn)題要滿(mǎn)足以下幾個(gè)要求：首先，教師要在合適的時(shí)候提出問(wèn)題，把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到課堂內(nèi)容上來(lái);其次，教師要注意提問(wèn)問(wèn)題的難易程度，對(duì)于不同程度的學(xué)生，提問(wèn)的問(wèn)題也要不盡相同;最后教師還要注意提問(wèn)問(wèn)題的方法，教師要把問(wèn)題設(shè)計(jì)成多種多樣的，這樣才能讓課堂變得更加有趣、活潑，也讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩。同時(shí)，教師還要努力保護(hù)學(xué)生的積極性，對(duì)于把問(wèn)題回答錯(cuò)了的同學(xué)，可以去糾正他們，但不能批評(píng)和懲罰他們，要盡力給學(xué)生的答案一個(gè)積極的回應(yīng)。

四、教師可以準(zhǔn)備一些豐富多彩的課外活動(dòng)

在教授學(xué)生書(shū)本知識(shí)的同時(shí)，教師也可以為學(xué)生舉辦一些豐富多彩的課外活動(dòng)，來(lái)幫助學(xué)生拓寬他們的視野，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣。比如舉辦歷史故事講說(shuō)會(huì)、學(xué)生自己編寫(xiě)歷史劇、學(xué)生制作歷史手抄報(bào)等活動(dòng)。這些活動(dòng)都可以幫助學(xué)生對(duì)歷史有一個(gè)更加深入的了解，并且增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)歷史的信心，提高他們學(xué)習(xí)歷史的興趣?？傊?，教師要舉辦多種多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在課外活動(dòng)中提高學(xué)習(xí)歷史的興趣，這也是提高歷史課堂教學(xué)效果的一種方法。