謝慧東
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī),是推動(dòng)學(xué)生探求內(nèi)部真理與獲取能力的一種強(qiáng)烈欲望,它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。教學(xué)實(shí)踐表明,學(xué)生如果對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)充滿好奇心,對(duì)學(xué)會(huì)知識(shí)有自信心,那么他們總是主動(dòng)積極、心情愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)。因此,在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,我們要時(shí)刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素,審時(shí)度勢,把握時(shí)機(jī),因勢利導(dǎo)地為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中愉快地探索。
俗話說:“良好的開端是成功的一半?!币惶谜n的開頭雖然只有短短幾分鐘,但它卻往往影響一堂課的成敗。因此,教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的開頭導(dǎo)語,用別出心裁的導(dǎo)語來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生主動(dòng)的投入學(xué)習(xí)。如“質(zhì)量新知的克和千克”的學(xué)習(xí),上課了,老師帶來了兩種水果,原來老師是想讓大家比較一下哪種水果貴,桃子(9元/3kg),香瓜(4元/500g)
小方搶先說:“當(dāng)然是香瓜便宜,才4元;桃子太貴了要9元呢?”
小明有不同的看法,他說:“香瓜500g需要4元,1千克=1000g,也就是1千克香瓜8元錢;而3千克桃子9,說明1千克桃子3元。所以我認(rèn)為桃子便宜。
老師說:“小明說得對(duì),買東西我們不能只看總價(jià),還要比較質(zhì)量相等時(shí),分別要花多少錢,這樣才能搞清楚物品價(jià)格的高低?!边@時(shí)感到驚奇的學(xué)生,通過教師的答案,“探個(gè)究竟”的興趣因此油然而生。
授中激趣,成功之路需要在講授新課中適時(shí)的激發(fā)學(xué)生的興趣,恰到好處的誘導(dǎo)充分挖掘知識(shí)的內(nèi)在魅力,以好奇心為先導(dǎo),引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。比如“新授質(zhì)量單位克和千克”,老師用的是相聲的形式來授課。
克和千克的自述:(錄音機(jī)播放)
千克和克走上表演臺(tái),給大家鞠躬。
克:大家好,請(qǐng)多多捧場。
千克:(指指旁邊的克):他是我的小弟弟。
克:(指指旁邊的千克):他是我的大哥哥。
千克:我們都是質(zhì)量單位。
克:一般稱比較輕的物體,要用到我。
千克:一般稱比較重的物體,要用到我。
克:為此,我們都曾經(jīng)驕傲自滿過,也都鬧過笑話。
千克:有一次,李醫(yī)生給病人稱一味藥,我趕緊走上前去,可稱來稱去都稱不出來。
克:結(jié)果還了我,輕而易舉地就稱出了這味中藥重10克。
當(dāng)時(shí),我覺得我最厲害了。
千克:是我太自不量力,讓大家見笑了。
克:有一次,張阿姨的單位發(fā)了一袋面粉,讓我們幫忙稱一稱,我想到上次我的本領(lǐng)比大哥大,就主動(dòng)承擔(dān)了這個(gè)任務(wù),結(jié)果把我壓得連氣都喘不過來了,還沒稱出來。
千克:這次,我輕輕松松地就稱出了面粉重15千克。
克:是我太驕傲了。
千克:通過這兩次教訓(xùn),我倆現(xiàn)在變謙虛了。其實(shí)一想,我們哥兒倆是各有各的長處,也各有各的短處。
千克:我可以用kg表示
克:我可以用g表示。
千克(指著克說):1千克=1000克,一個(gè)我等1000個(gè)他。
克:我們都是好兄弟。
設(shè)疑引趣,學(xué)起于思,思源于疑。“疑”是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)中啟動(dòng)思維的起點(diǎn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,作為教師要善于提出具有引發(fā)學(xué)生思考的問題,使學(xué)生見疑生趣,產(chǎn)生有趣解疑的求知和求成心。
老師提問:“前幾天小兵媽媽去買菜,1元錢買了1兩香菜,1兩是多少哇,香菜貴不貴呀?”
生:一兩是多少?
老師解釋說:“兩是比斤小的質(zhì)量單位,1斤=10兩,因?yàn)?斤是500克,所以1兩就是50克。香菜1元一兩,也就是10元一斤,價(jià)格不便宜,但做菜一般用不了多少?!?/p>
同學(xué)們,多觀察生活,總會(huì)有新的疑問和發(fā)現(xiàn),這樣你的知識(shí)就更多了。
布魯納說過:“學(xué)習(xí)的最好刺激,是對(duì)所學(xué)教材的興趣?!苯虒W(xué)時(shí)可適當(dāng)選編一些學(xué)生喜聞樂見的、有點(diǎn)情節(jié)又貼進(jìn)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)以及日常生活中應(yīng)用較廣泛的題目,通過少量的趣題和多種形式的題目,使學(xué)生變知之為樂知。
作為一名數(shù)學(xué)教師,我們要在教學(xué)中根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,不同的學(xué)生實(shí)際,靈活多變地采用多種做法,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動(dòng)起來,從而活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。