學(xué)著做個(gè)心理雕塑師

趙倩

我是一位普通的小學(xué)語(yǔ)文老師，在教育的路上前行了將近十二年，很多同行都說(shuō)自己成為了一名優(yōu)秀的人民教師就是實(shí)現(xiàn)了兒時(shí)的理想，但是我選擇這個(gè)行業(yè)并不是我的初衷，因?yàn)槲业哪赣H就是一位鄉(xiāng)村教師，童年的我感受到更多的是教師的清貧與忙碌，母親忙碌了一輩子把更多的愛都給了她的學(xué)生，對(duì)于我她總是沒那么多精力盡心，想不到我如今還是成了她的接班人，對(duì)于教書我一開始真的不那么熱愛，只是

為了順從媽媽的心意。

記得我剛工作的那一年，我才教了一個(gè)月不到的課，竟然讓一年級(jí)的熊孩子給氣哭了，當(dāng)時(shí)的我真后悔選擇的這個(gè)行業(yè)，我抱怨過(guò)，甚至想過(guò)離開，因?yàn)槲矣X得自己真的不能勝任這個(gè)角色，我走不進(jìn)孩子的世界。外行人多羨慕老師，老師環(huán)境單純，老師有長(zhǎng)假期，老師現(xiàn)在的待遇不錯(cuò)......但是他們不知道老師艱辛，老師教書是良心活，老師大多有嚴(yán)重的職業(yè)

病，老師的心理壓力都很大......

然而讓我漸漸安于教書并樂于教書的，是和那

些純真孩子們相處過(guò)的記憶時(shí)光：課間悄悄塞在我手心的用整齊的漢語(yǔ)拼音寫的祝福小卡片，美術(shù)作業(yè)本上他們用卡通形象畫的我，作文本上字里行間流露出他們有多喜歡我這個(gè)班主任，某年教師節(jié)全班設(shè)計(jì)好的齊刷刷的那句“教師節(jié)快樂！”，我給他們輔導(dǎo)作業(yè)時(shí)不經(jīng)意就脫口而出的喊我“媽媽”，在我生病時(shí)用微信語(yǔ)音給我發(fā)的問(wèn)候……我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)自己一直是個(gè)幸福的老師，我愿意努力去做讓學(xué)生幸福的好老師，我真的愿意了！

我們做老師的不能選擇學(xué)生，無(wú)論好學(xué)生還是壞學(xué)生都是一種特殊的緣分，然而更需要我們關(guān)愛的不就是那些特殊家庭、性格與眾不同的孩子嗎？

轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)任教十二個(gè)年頭，第一批的孩子們都已經(jīng)升入了高中，每年教師節(jié)，第一批畢業(yè)的孩子們都會(huì)結(jié)伴回學(xué)校來(lái)看望我，但有一位男孩子的來(lái)訪，讓我更加倍感欣慰，因?yàn)檫@位男孩子曾經(jīng)是一位相當(dāng)調(diào)皮的孩子，他在小學(xué)期間經(jīng)常違反紀(jì)律，我也視他為頑劣的學(xué)生，相當(dāng)頭疼。記得在他五年級(jí)的時(shí)候，他和班里另外一個(gè)男孩子打架，我把他拉到辦公室里狠狠地批評(píng)了他一頓，還請(qǐng)來(lái)了他的父母親一起教育，之后我才知道他的父母親都已經(jīng)離婚，而且都再婚了，這對(duì)他的打擊相當(dāng)大，他于是心情郁悶，在學(xué)校惹是生非。這時(shí)，我才意識(shí)到這個(gè)孩子的癥結(jié)就是因?yàn)榧彝サ淖児识顾兊帽┰?，從那以后，我試著以一個(gè)大朋友的身份和他談心，與他談了很多關(guān)于他的愛好、理想等等，慢慢地他有了一些改變，在對(duì)待老師和同學(xué)上不再那么敵對(duì)，一直到小學(xué)畢業(yè)了，他沒有再惹什么大的是非，順利地升入了初中！記得他升入初中的第一年，在那個(gè)晴朗下午，他獨(dú)自一人回學(xué)校看望我，我和他聊了很久，知道了他的近況，他也談了他現(xiàn)在已經(jīng)理解了父母親對(duì)自己生活重新的選擇，他還笑著問(wèn)我：“老師現(xiàn)在你教的學(xué)弟學(xué)妹應(yīng)該沒有像我那時(shí)那般調(diào)皮的了吧？”我再端詳著眼前這個(gè)個(gè)子長(zhǎng)高了不少、面貌帥氣的男孩子，他真是長(zhǎng)大了，因?yàn)樗男幕磉_(dá)了！每當(dāng)想到這個(gè)男孩我就會(huì)有種小小的成就感。

在我?guī)У牡诙鷮W(xué)生中，有一個(gè)單親的男孩子，從一年級(jí)入學(xué)，他就是一個(gè)內(nèi)向，甚至有點(diǎn)自閉的孩子，由于父親忙于工作，對(duì)他的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)，導(dǎo)致他經(jīng)常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，所以學(xué)習(xí)成績(jī)總是落后，對(duì)于他，我不自覺地想給他更多的關(guān)愛，我經(jīng)常在放學(xué)后輔導(dǎo)他完成家庭作業(yè)后再送他回家，并經(jīng)常和他聊天，了解他的內(nèi)心世界，慢慢的，他的學(xué)習(xí)開始有了起色，上課時(shí)還能積極地舉手回答問(wèn)題，他的轉(zhuǎn)變也被同學(xué)們看在眼里，只要他回答問(wèn)題，我們?nèi)嗤瑢W(xué)總能給他雷鳴般的掌聲，我和同學(xué)們的鼓勵(lì)，讓他不太完美的童年注入了許多陽(yáng)光，我相信他會(huì)慢慢找回自我，現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)成績(jī)已經(jīng)大有起色，我和全班同學(xué)都為他高興不已。我想這個(gè)男孩的內(nèi)心一定會(huì)慢慢變得強(qiáng)大。

我常?；叵肫鹞夷顣鴷r(shí)的恩師們，已經(jīng)記不清他們傳授了什么樣的知識(shí)，可是記得的就是在我在迷茫的時(shí)候他們的一句關(guān)心，我取得進(jìn)步時(shí)老師會(huì)心微

笑，我受傷時(shí)老師的一個(gè)及時(shí)擁抱…..我的老師們不也是在我心里不聲不響的幫助我塑造一個(gè)樂觀、健康的我嗎？所以母親對(duì)于她的學(xué)生不就是這樣一位雕塑 師嗎？我后悔我理解的太晚，但我現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)定了要在這條充滿酸甜苦辣的道路上勇敢前行。

歷來(lái)外界給老師的美譽(yù)太多，燃燒自己的蠟燭，吐絲的春蠶、勤勞的園丁、靈魂的工程師……我只想沿著母親的教育之路，學(xué)著做個(gè)安安靜靜的心理雕塑師！是的，我會(huì)努力的！