農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀及解決對策

張競文

摘 要：開展體育教學有利于幫助學生健康成長，使學生在體育活動中加強鍛煉，增強體質(zhì)，但是在目前的農(nóng)村小學體育教學中仍然存在一些問題，影響體育教學的開展，如何推進體育教育的實施，使學生身體素質(zhì)不斷增強顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學； 體育教學 ；現(xiàn)狀

一、概述

發(fā)展農(nóng)村學校體育是推進我國基礎教育改革工作的戰(zhàn)略重點。目前，對發(fā)展農(nóng)村學校體育工作必須作具體分析，要考慮主客觀的諸多因素，農(nóng)村小學撤點并校后，學校規(guī)模相對較大，而師資遠遠不足，兼職體育教師增多。如何解決兼職教師的業(yè)務能力，使小學體育教師能夠在場地依舊狹小、器材依舊落后陳舊的條件下開展體育教學工作？這是一個復雜而艱巨的系統(tǒng)工程，涉及到人的體育意識、物質(zhì)基礎、師資數(shù)量和質(zhì)量，地區(qū)差異和傳統(tǒng)習慣等一系列問題。

二、農(nóng)村小學體育教學現(xiàn)狀

（一）農(nóng)村小學體育管理體系落后

農(nóng)村小學體育工作的管理體系比較落后，體育工作在整個工作規(guī)劃中還沒有充分得到體現(xiàn)。學校每天的課間操追求出勤率而忽視學生動作的質(zhì)量； 課外體育活動不安排不行，而實際上卻根本達不到國家的有關(guān)要求；業(yè)余運動隊的訓練搞突擊，應付比賽，沒有一套完善、科學的訓練體系；學校對于體育教師的課堂教學缺乏應有的重視等等。組織機構(gòu)流于形式，學校對于體育教師、課外體育活動、場地器材建設、體育教學等要求仍處于目標模糊的管理方式，缺乏宏觀目標和微觀管理意識。

（二）體育場地器材資源匱乏

體育場地、器材是推進體育新課程改革，提高體育教學質(zhì)量，增進學生身體健康的物質(zhì)保證。鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學，一般來說運動場地和體育器材都跟不上城市，特別是農(nóng)村小學。盡管近年來撤點并校力度增大，從某種程度上講，教育資源能整合集中使用，但實際上農(nóng)村小學原本的體育教學資源是相當匱乏的，撤點并校后學生明顯增加，師資優(yōu)勢相對明顯，但體育場地和器材相對來說更加緊缺了。

（三）體育教師缺乏且文化素質(zhì)偏低

體育教師是一種需要腦力與體力相結(jié)合的職業(yè)，農(nóng)村小學體育教師作為基層工作者，長期在條件艱苦、環(huán)境較差的基層工作，為提高農(nóng)村小學體育教育水平以及提高小學生身體素質(zhì)付出了辛勤的勞動與汗水，但是，由于受到傳統(tǒng)理念的影響，學校、社會對于農(nóng)村小學體育教學的重視度不高，體育教師付出的勞動得不到相應的認可與肯定，對體育教師職稱評定、進修學習等不能與其他學科一視同仁，一定程度上降低了體育教師的工作積極性，使得大部分農(nóng)村地區(qū)體育教師缺乏且文化素質(zhì)相對較低。

三、切實有效提高農(nóng)村小學體育教學的對策

（一）加強培訓，更新教學理念，改變落后體育教學課堂模式，提高體育教師自身業(yè)務素質(zhì)，提高課堂教學質(zhì)量。體育教師要科學、合理地組織教學，才可能使學生從心理和物質(zhì)上作好充分準備，從而保證體育教學過程的順利進行。因此，組織教學是體育教學中的難點，組織教學是上好體育課的關(guān)鍵。每個體育教師在備課時經(jīng)常會考慮如何合理地調(diào)動隊形，哪個位置做示范最有效，什么時候講解點評最適時，如何把少量的器材發(fā)揮最大的課堂效益。只要我們提高認識，在課堂組織結(jié)構(gòu)上多想想辦法，組織嚴謹些、分組合理些，靈活變通之下，我們農(nóng)村小學同樣能上出高質(zhì)量高效率的體育課的。提高農(nóng)村小學體育課堂教學質(zhì)量的途徑是多渠道的、全方位的，不僅僅是場地、器材和課堂組織教學幾個方面。如提高體育教師的綜合素質(zhì)也是關(guān)鍵所在，有了數(shù)量充足，思想上進，業(yè)務過硬的體育師資隊伍，體育教學質(zhì)量才會有保證，否則再好的體育硬件設施也是枉然。又如體育教學方法和教學評價等方面的改革對全面提高體育教學質(zhì)量也具有非常重要的作用。

（二）充分利用現(xiàn)有的體育場地器材資源

充分利用現(xiàn)有的體育場地和器材設施用于課堂教學。農(nóng)村小學不能一下子投入大量資金短期實現(xiàn)高標準的場地與器材設施，只能根據(jù)實際需要逐步完善和補充，所以，農(nóng)村小學教師要轉(zhuǎn)變農(nóng)村體育課因場地小、器材少而上不好的觀念，應該著眼于現(xiàn)實，要針對實際情況來實施體育教學。比如：巧用籃球場?；@球場不僅僅是教學籃球?qū)Ｓ玫?，有許多教材內(nèi)容都可在籃球場進行教學。如利用球場的邊線或端線組織短距離跑，往返跑教學，利用三分弧線組織彎道跑教學，利用兩個半場組織游戲跑四角比賽，利用三個圓做角力游戲。還可在籃球場地上組織足球賽。我校是市青少年足球訓練基地，但沒有足球場，而且雨天后泥地多日不能使用，要取得較好地成績幾乎無望。體育課上我們嘗試在籃球場上教學小足球，可以舉行5人制，7人制等小型比賽，既培養(yǎng)了廣大學生的興趣，又為學校足球隊儲備了人才。近年來學校足球隊成績顯著，多次獲市足球賽冠亞軍。

（三）加大體育經(jīng)費的投入，充分開發(fā)現(xiàn)有資源

體育場地活動場所和體育器材是體育教學得以順利開展的根本保證，每學期體育器材消耗量也大，相關(guān)教育管理部門應逐年增添體育器材，并且健全器材維修、保養(yǎng)的管理制度。體育教師可以根據(jù)農(nóng)村學校體育教學的需要，巧用場地，因地制宜自制簡單實用的體育器材，例如：利用我們身邊飲料瓶，自制沙包、充當教學活動的器材，這樣可以暫時性的彌補體育器材的不足，同時又激發(fā)學生的積極性，讓同一器材循環(huán)利用。

四、總結(jié)

綜上所述，分析了農(nóng)村小學體育教學的幾種現(xiàn)狀，同時提出了改善農(nóng)村小學體育教學質(zhì)量的對策。筆者認為：只要轉(zhuǎn)變觀念，提高認識，從實際出發(fā)，立足農(nóng)村加大體育經(jīng)費投入，改善環(huán)境，小學體育教學才能得到健康的發(fā)展，學生的體育鍛煉興趣和熱情才能得到激發(fā)，學生的身體素質(zhì)逐步提高，為終身體育鍛煉打下良好的基礎。體育教師要勤動腦，有較強的責任心和敬業(yè)精神，全身心的投入到體育教學工作中去，農(nóng)村體育教學工作一定會有一個嶄新的面貌。

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