淺淡班主任如何管理好班級(jí)

韋艷梅

作為一名班主任，在班級(jí)管理、建設(shè)、規(guī)劃等工作中，班主任是班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。當(dāng)班主任容易，當(dāng)好班主任、管好班集體就不是一件容易的事情了，在班級(jí)管理工作中我身有所感觸，擔(dān)任了二十幾年不同年級(jí)的班主任工作，積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，我從下面幾個(gè)方面著手：

一、傾心去做好每一件事情

東院小學(xué)三年級(jí)有9個(gè)班，就我三（ 5 ）班58位學(xué)生，25位女生來(lái)說(shuō)，人數(shù)不算多，可管理起來(lái)并不是一件容易的事情，首先要對(duì)來(lái)自不同的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、不同的生活環(huán)境、個(gè)性差異的學(xué)生作具體了解，我想，管好一個(gè)班集體，除了制定一套切實(shí)可行的班級(jí)制度去管理學(xué)生外，還要靠班主任細(xì)心去做好每一件事情。教師的行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，特別是班主任，要具有一定的預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性和瞻前性。重視教書育人為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生正確學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。所以，班主任就應(yīng)該時(shí)時(shí)處處以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人的心境對(duì)待每一位學(xué)生。其次是要深入學(xué)生群體，通過(guò)學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的思想品德教育，開展故事會(huì)、前途理想教育和法制教育等，借對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃，有針對(duì)性思想教育，以感化和強(qiáng)化學(xué)生的法制意識(shí)，只有這樣才能給學(xué)生以良好的影響。我覺(jué)得班主任要做到言行一致、說(shuō)到做到;凡是要學(xué)生做到的，老師必須先做到，并且做得好。這樣，使無(wú)聲的身教與有聲的言教相互配合，相得益彰，從而提高班主任工作的效率和質(zhì)量。

二、知根知底，做學(xué)生的貼心人

班主任要管理好這個(gè)班，首先就要分析這個(gè)班的現(xiàn)狀，了解學(xué)生的基本情況、心里素質(zhì)，以及家庭狀況等，做到知根知底。再根據(jù)實(shí)際謀劃管理策略，制定管理措施。這樣才能做到有的放矢，使教育教學(xué)得以穩(wěn)步開展，使班級(jí)管理走系統(tǒng)化、合理化的道路。就三（5）班這個(gè)班，留守兒童占全班人數(shù)的36%。離異家庭8個(gè)，占全班人數(shù)的13.5%，很多家長(zhǎng)外出打工，多數(shù)孩子都是由爺爺奶奶或姥爺姥姥看管，或由親戚代管。如今的孩子大多又是獨(dú)生子女，調(diào)皮、任性、自私、嬌氣、唯我獨(dú)尊等典型的不良特點(diǎn)。這些學(xué)生有的寄在托管所，有的合拼在租房寄居。留在家里的，要管他們，讓他們學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事等，老人們真的是力不從心！從而導(dǎo)致好多學(xué)生養(yǎng)成了懶散、目中無(wú)人、學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律散漫、缺乏自覺(jué)性的壞習(xí)性。針對(duì)這些現(xiàn)象，我逐個(gè)去了解，用自己的行動(dòng)去感化他們，真正讓他們感受到我是他們的貼心人。例如，韋智同學(xué)是這個(gè)班的一名差生，父母離異，并且長(zhǎng)年在外打工，他就跟著體弱多病的爺爺生活。生病的爺爺無(wú)法管教他，于是，他便每天放學(xué)后吃完飯就到外面玩耍，每晚都是夜深了才回家，回家后看電視，甚至看到天亮。我了解情況后，先是找他談話，不管是在生活上還是學(xué)習(xí)上，我都給予他更多的關(guān)愛(ài)，讓他感到我對(duì)他的重視，讓他感到集體的溫暖。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的跟蹤教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已成為班里成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。所以要管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)先了解學(xué)生個(gè)性差異，誠(chéng)心與他們交朋友，用心去捕捉每一個(gè)幼小的心靈，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠(chéng)心以朋友的身份出現(xiàn)，與學(xué)生親密無(wú)間。另外，課外積極注重開辟第二課堂，帶領(lǐng)他們進(jìn)行各種有針對(duì)性的有趣、有益的課余活動(dòng)，講有益的法制故事，借以加強(qiáng)班級(jí)政治思想工作。課堂上編成不同的學(xué)習(xí)小組，開展獎(jiǎng)分、互學(xué)趕先進(jìn)的活動(dòng)，這樣，從而縮短了差生偏差的局面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的學(xué)習(xí)熱潮。要經(jīng)常和他們談心，學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠(chéng)心誠(chéng)意幫助他們改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題和要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺(jué)得你是真心實(shí)意為他著想。發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過(guò)程告訴學(xué)生，坦誠(chéng)相待，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生得到更好的效果。

三、以愛(ài)心和行動(dòng)去感化每一位學(xué)生

班主任用愛(ài)心關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，工作中無(wú)論對(duì)人對(duì)事都要平等、公正地，特別是對(duì)待后進(jìn)生，就我們班覃源龍，韋華蘇，孫永德等幾位同學(xué)是班級(jí)突出的“搗蛋”王，采取前途理想教育和學(xué)習(xí)目的的個(gè)別教育，還用發(fā)現(xiàn)法和征求家長(zhǎng)配合，做到學(xué)校、老師、家長(zhǎng)三方面共同教育，促使他樹立正確的學(xué)習(xí)目的。制定有效的班級(jí)制度，創(chuàng)造好班風(fēng)，還善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的積極性，使他們熱愛(ài)集體，愛(ài)護(hù)班集體，自覺(jué)為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)班集體爭(zhēng)光，使學(xué)生“進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好”。愛(ài)心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出他們的閃光點(diǎn)。

四、民主地選好班干，放手讓班干管理班級(jí)

班主任工作雖稱不上千頭萬(wàn)緒，可事情繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來(lái)，班主任必須正確選拔培養(yǎng)和使用班干，充分發(fā)揮他們的骨干和帶頭作用。班干是我管理班級(jí)的得力助手，選舉班干時(shí)班主任要根據(jù)不同情況，靈活地選用不同的方法來(lái)選拔班干。選出班干后，人員分工明確，各盡崗位職責(zé)，相互協(xié)調(diào)配合，放手讓班干共同去管理班級(jí)，信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)プグ嗉?jí)管理。這樣我的工作成效事半功倍。

總之，作為班主任的應(yīng)時(shí)時(shí)處處以自己高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，循循善誘、教育、關(guān)心、鼓舞學(xué)生。為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生培養(yǎng)成為新時(shí)代“四有”新人，班主任工作任重道遠(yuǎn)。學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。要把一個(gè)班級(jí)帶好，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展，班主任必須具有"媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴"，緊緊抓住愛(ài)、勤、導(dǎo)三個(gè)要素，創(chuàng)造性地勞動(dòng)。我堅(jiān)信，只要我們肯動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，加強(qiáng)明主管理，我們的班級(jí)工作就能撐起一片璀璨的藍(lán)天！