教育信息化與師生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

劉聰聰

一、教育信息化和信息素養(yǎng)的詮釋

教育信息化有兩層含義：一是把提高信息素養(yǎng)納入教育目標，培養(yǎng)適應信息社會的人才;二是把信息技術手段有效應用于教學與科研，注重教育信息資源的開發(fā)和利用。

“信息素養(yǎng)（Information Literacy）”的本質是全球信息化需要人們具備的一種基本能力，是一種涵蓋面較廣，以獲取、評估、利用信息為特征，傳統(tǒng)與現(xiàn)代文化素養(yǎng)相結合的科學文化素養(yǎng);是基于思想意識、文化積淀和心智能力的，以信息技術的綜合運用為表現(xiàn)形式的綜合素養(yǎng)。

二、師生信息素養(yǎng)培養(yǎng)目標

1.培養(yǎng)師生的“信息素養(yǎng)”，促使學生整體素質的全面和諧的發(fā)展，形成校園信息化學習環(huán)境的特色，為學生的終身學習打下基礎。

2.提高教師的素質。

3.提升辦學品味。借助教育信息化平臺，培養(yǎng)學生由于信息素養(yǎng)的提高而發(fā)展的自主探究能力，也使學校的現(xiàn)代教育化設施更趨完善，無論在課堂教學還是在課外實踐活動中，逐步形成校園的信息化學習環(huán)境特色，爭創(chuàng)一流學校。

三、教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.轉變教育觀念，實踐信息教育

首先，樹立現(xiàn)代化教育觀念。努力將信息素養(yǎng)的培養(yǎng)融入有機聯(lián)系著的教材、認知工具、網(wǎng)絡以及各種學習與教學資源的開發(fā)之中。其次，要有應用現(xiàn)代信息技術的能力。教師可以利用網(wǎng)絡和多媒體技術，構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。

2.營造有利于教師信息素養(yǎng)提高的良好環(huán)境

教師在教學中運用現(xiàn)代教育技術，必須有充足的配套軟件，購進必要的軟件，建設校園網(wǎng)，建成自己的教學資源庫;鼓勵教師多在網(wǎng)絡上閱讀學習，使網(wǎng)絡閱讀將成為獲取知識、進行教學和科研的重要手段;利用電腦寫作，除了方便于編輯、修改和保存外，可以實現(xiàn)網(wǎng)絡閱讀與寫作的一體化，即利用網(wǎng)上豐富的多媒體資源來幫助寫作;經常在電腦上進行作業(yè)（如教案、試卷、教學總結、電子幻燈片、論文等），有利于提高應用信息技術的成就感;多利用多媒體平臺上課。充分創(chuàng)造條件，將信息技術應用于教學中。

3.加強信息技術的培訓，推進教育信息化進程

學校應有計劃地組織教師進行計算機基礎、辦公軟件的應用、課件開發(fā)平臺的使用、動畫制作軟件的使用、網(wǎng)頁制作等現(xiàn)代教育技術的應用一系列課程的培訓，photoshop繪圖軟件的學習、音頻視頻處理軟件的使用編輯、Flash動畫的制作、學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁等。還應組織相關的活動如信息技術與學科課程整合主題論文評選等，調動廣大教師的積極性。

4.加強政策引導，促使教師信息素養(yǎng)提高

學校要激發(fā)教師學信息、用信息的積極性，可經常組織多媒體信息技術與學科教學整合方面的公開課、展示課和科研課，并在年終總結、考核聘用和評優(yōu)晉升等方面給予傾斜，刺激教師的學習動機，促進教師信息素養(yǎng)的提高。

5.日積月累，潛移默化提高自身信息素養(yǎng)

具體做法是：（1）加強培訓力度，集中培訓和分散機動培訓相結合;專項集中培訓、外出培訓、課題研究相結合;（2）組織教育教學信息化交流展示活動，以賽促教。（3）家校聯(lián)系網(wǎng)絡化 創(chuàng)建校園網(wǎng)，利用信息技術的高速傳遞功能與互動功能，將學校的教育活動延伸到家庭，建立家?；観Q群、微信、暢言教學通等，豐富了家校聯(lián)系的渠道。

四、學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)

1.創(chuàng)造良好的教學環(huán)境和氛圍

教師要充分利用多媒體等資源進行教學，為學生營造優(yōu)良的信息化學習環(huán)境，在信息技術課上學生可以利用網(wǎng)絡進行分組討論、交流，進行協(xié)同學習，培養(yǎng)學生之間合作共事的能力;學生使用電子郵件、聊天室、虛擬環(huán)境等Internet上的工具與教師進行交流與討論，實現(xiàn)網(wǎng)上輔導和答疑。這樣的環(huán)境和氛圍，特別有利于培育中學生主動獲取信息的意識。

2.將信息技術課與其他學科整合，推進素質教育

信息技術與其它學科課程整合，就是以其它學科的學習知識作為載體，把信息技術作為工具和手段滲透到其它學科課程教學過程之中，從而培養(yǎng)學生利用信息技術解決學科問題的綜合能力。如鍵盤練習與英語學習相結合;用金山畫王進行美術作品創(chuàng)作。培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，在潛移默化中，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。

3.開設興趣小組，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。

“興趣是最好的老師”，通過興趣小組的活動來培養(yǎng)學生的興趣是一種良好的教學模式。用課外實踐活動對學生給予培養(yǎng)和正確引導，比如：讓學生動手設計制作電子小報、制作個人網(wǎng)站;為某臺電腦安裝軟件;為感染病毒的電腦殺毒;替老師統(tǒng)計、分析期中考試成績;為歌詠比賽下載、打印、刻錄歌曲;為校運會設計會徽等。

4.堅持以學生為本，推進教育信息化的進程

信息素養(yǎng)教育要以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，因此在信息技術課程中，必須是在基于自主學習和協(xié)作學習的環(huán)境中，學生自主探究、主動學習。教師可以利用網(wǎng)絡和多媒體技術，構建信息豐富的、反思性的、有利于學生自主學習、協(xié)作學習和研究性學習的學習環(huán)境與工具，開發(fā)學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成和發(fā)展。例如：除了在網(wǎng)絡機房上課外，可以把課堂延伸到了班級教室、電子閱覽室、圖書館：例如：在電子閱覽室，讓學生利用電腦學會檢索網(wǎng)上書籍，查閱資料，收集信息。其次，實施分層教學，幫扶結合。將學生分組，合作學習，課前制作好學習網(wǎng)站，分發(fā)學習卡片等。

信息素養(yǎng)作為世界七大核心素養(yǎng)之一，已成為評價人才綜合素質的一項重要指標，日新月異的信息技術對人們的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。教育欲跟上時代的發(fā)展就必須重視信息素養(yǎng)的教育，把信息素養(yǎng)的培養(yǎng)滲透到中學生日常教學的方方面面， 讓學生學會、具有選擇信息、處理信息的能力，才能終生受益，價值永恒。