農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查

劉艷瓊

位于廣西壯族自治區(qū)賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)，共有19個(gè)行政村，總?cè)丝诩s8萬多人。其中三聯(lián)村范圍內(nèi)，總?cè)丝诩s5千多人。我們近期調(diào)查發(fā)現(xiàn)：就目前而言，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)已日趨完善，供水供電不成問題，教室教具給配日漸充足，現(xiàn)在限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸由硬件設(shè)備跟不上的問題，轉(zhuǎn)變出現(xiàn)在軟件上。具體而言，教師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。語文、數(shù)學(xué)成績(jī)總體上還行，可是英語成績(jī)就普遍低下。本文通過實(shí)證調(diào)查賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，通過調(diào)查結(jié)果分析，了解農(nóng)村學(xué)生英語學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)、提高農(nóng)村小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績(jī)有一定的幫助。

一、調(diào)查設(shè)計(jì)

本研究主要探討以下幾個(gè)問題：農(nóng)村小學(xué)英語學(xué)生學(xué)習(xí)英語狀況;農(nóng)村小學(xué)英語課堂活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施策略;農(nóng)村小學(xué)英語課堂活動(dòng)教學(xué)的基本活動(dòng)方式;

本次調(diào)查對(duì)象是賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)三聯(lián)小學(xué)的學(xué)生。共有19個(gè)班，總?cè)藬?shù)822人（2019年2月統(tǒng)計(jì)），學(xué)生主要來自仁義鎮(zhèn)的三聯(lián)學(xué)區(qū)（大洞、東江、萬興、萬壽）。我們于2019年3月在三聯(lián)小學(xué)隨機(jī)發(fā)放問卷200份，回收190份，有效率為95%。其中三年級(jí)學(xué)生39人，占19.5%;四年級(jí)學(xué)生48人，占24%;五年級(jí)學(xué)生88人，占44%;六年級(jí)學(xué)生25人，占12.5%。本次調(diào)查問卷由17個(gè)題目組成，內(nèi)容包括喜歡英語學(xué)習(xí)的程度、英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，英語課堂活動(dòng)小組成員等;根據(jù)問卷反映的情況，課題組還對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行訪談，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，收集到大量的原始資料，并對(duì)資料進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)和分析。

二、結(jié)果與分析

（一）喜歡英語的程度及原因

表一

你喜歡上英語課嗎？ 很喜歡 喜歡 一般 討厭

17% 51.7% 31.3% 0

喜歡英語課的原因 英語課有趣 英語作業(yè)少 英語重要 英語易學(xué)

75.9% 3.5% 17.2% 3.4%

表一顯示農(nóng)村小學(xué)學(xué)生很喜歡英語的人數(shù)所占比例還是很低的，大多數(shù)還是喜歡英語的，而且認(rèn)為英語課有趣的人數(shù)比例達(dá)到了75.9%。這樣的數(shù)據(jù)符合我們?cè)L談?wù){(diào)查的結(jié)果。我們了解到，三年級(jí)起始時(shí)，學(xué)生還是對(duì)英語充滿了好奇，也很愿意去學(xué)習(xí)英語的。但隨著年級(jí)的升高、知識(shí)的增多、難度的加深等原因，有一部分學(xué)生感覺到英語學(xué)習(xí)很有壓力。

（二）原因及對(duì)英語課堂的期望

表二

不喜歡英語的原因 單詞難記 語法不通 英語難學(xué)

27.8% 21.1% 51.1%

喜歡什么樣的英語課堂氛圍 課堂氣氛活躍 課堂氣氛安靜 課堂不受約束

82.8% 0 17.2%

表二中顯示出了大部分學(xué)生不喜歡英語的原因是覺得“英語難學(xué)”，具體到“單詞難記”的占到了27.8%;至于“語法不通”這一點(diǎn)，我們了解到是有些學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)存在一種誤解，導(dǎo)致他們認(rèn)為自己學(xué)不好英語是“語法不通”導(dǎo)致的。82.8%的學(xué)生希望我們的英語課堂是一種活躍的氛圍，這符合小學(xué)生好動(dòng)、愛熱鬧的性格特點(diǎn)。這就要求我們的老師，特別是英語老師要時(shí)刻保持教學(xué)激情，抓住不同年齡段學(xué)生的心理特征，結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際，才能提高我們的教學(xué)實(shí)效。

（三）課堂活動(dòng)種類及數(shù)量

表三（略）

表三反應(yīng)出了在英語課中學(xué)生比較喜歡的游戲是“猜謎”、“比賽”，這就很符合小學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇的心理以及具有挑戰(zhàn)性的特點(diǎn)。這和我們?cè)谠L談中了解的情況相符合。在農(nóng)村小學(xué)英語課中老師一節(jié)課普遍運(yùn)用2個(gè)游戲輔助教學(xué)，這和我們一線教師繁重的教學(xué)任務(wù)有關(guān)（一線教師幾乎都是“萬金油”，什么科目都兼職，這就導(dǎo)致他們的備課時(shí)間有限）。而且學(xué)生在游戲中能記得牢所學(xué)知識(shí)的也不是很多，這就反應(yīng)出我們教師上課所采用的游戲可能就只是單單為了活躍課堂氛圍而已。在我們發(fā)放調(diào)查問卷的三聯(lián)小學(xué)，沒有專職英語教師，全校三到六年級(jí)的英語課全部由語文或數(shù)學(xué)老師兼職。由于專業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法等原因，很多時(shí)候是無法按時(shí)按量完成教學(xué)任務(wù)的。小學(xué)，特別是農(nóng)村小學(xué)，迫切需要增加英語教師，解決師資缺口。

三、原因分析

（一）人員變動(dòng)及學(xué)校布局方面

賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)位于八步的最南端，距市中心75公里。全鎮(zhèn)總面積308平方公里，管轄19個(gè)行政村，總?cè)丝?萬多人。共有22個(gè)小學(xué)，一所中學(xué)（均衡發(fā)展合并）。由于各個(gè)村分布比較散，往往是幾個(gè)村的學(xué)生集中在一所村小上學(xué)，加上外來務(wù)工人員逐漸增多，其子女自然也就近入學(xué)。這樣每個(gè)學(xué)期都會(huì)有學(xué)生轉(zhuǎn)入或是轉(zhuǎn)出，無形中就加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

（二）生活水平方面

由于大部分的學(xué)生家長(zhǎng)為了增加家庭收入，外出務(wù)工，留著小孩由爺爺奶奶或叔伯監(jiān)護(hù) 。這樣除了溫飽解決以外，他們的學(xué)習(xí)在放學(xué)后便無人問津，長(zhǎng)久以往導(dǎo)致這些留守兒童在學(xué)習(xí)上變得懶散。老師監(jiān)督得力就完成作業(yè)，反之則各種理由推脫。

（三）農(nóng)村英語受重視程度

小學(xué)英語，特別是農(nóng)村小學(xué)英語，除了鎮(zhèn)中心學(xué)校稍微還算得上正常開課，一些村小、完小只是走走過場(chǎng)，應(yīng)付局里的檢查。一個(gè)學(xué)期下來課沒上幾節(jié)，更不用說完成教學(xué)任務(wù)?？赡怯帜魏蔚昧苏l，師資實(shí)在不足，專業(yè)的英語教師沒有辦法找得出來。

四、思考與建議

通過本次調(diào)查和分析，我們大致了解了仁義鎮(zhèn)農(nóng)村小學(xué)英語課堂活動(dòng)教學(xué)的情況和學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，因材施教，有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)過程。首先而且是刻不容緩的應(yīng)增加師資，走好最關(guān)鍵的一步，為做好農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)打好基礎(chǔ)。培訓(xùn)好我們的轉(zhuǎn)崗或是兼職英語教師。讓我們的英語教師教學(xué)技能更上一個(gè)臺(tái)階，把我們的英語課堂教學(xué)做得有聲有色。其次是加強(qiáng)農(nóng)村教育評(píng)價(jià)體系，使英語得到應(yīng)有的重視。

雖如此，但我們還是可以感受到教育主管部門、領(lǐng)導(dǎo)、教師的努力，農(nóng)村小學(xué)英語一定會(huì)得到更好的發(fā)展的！