淺談班級精細化管理

盧芬紅

班主任工作對我們現(xiàn)在二十一世紀(jì)的老師而言，既是一種考驗，也是一種挑戰(zhàn)。你不光要抓學(xué)生的思想教育，還要時時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要留心學(xué)生的生活點滴，另外還要應(yīng)對每位學(xué)生家長的合理或不合理的各種要求與質(zhì)疑，又要協(xié)調(diào)好班級各科任老師之間關(guān)系。此外，還要完成上級教育部門或本校各處下達的各種工作任務(wù)，比如：扶貧資助、學(xué)籍管理、畢業(yè)班考試報名、組織開展各種會（如校運會、文藝晚會、家長會、主題班會）等等。這些繁瑣的班主任工作讓不少老師望而生畏。那么我們作為現(xiàn)在的班主任，如何才能從瑣事中解放出來，既讓學(xué)生佩服，又讓家長放心，學(xué)校滿意呢？我個人的經(jīng)驗是實行“精細化班級管理”，可以達到這樣的效果。何為精細化呢？簡言之，就是要讓全班學(xué)生人人都有事干，班內(nèi)事事有人干，事事干得漂亮。具體做法如下：

一、首先要制定一個較詳細的班規(guī)

新生或新接任的班級在開學(xué)伊始就問全班：大家想不想讓我們班變成一個在學(xué)校乃至市內(nèi)都屈指可數(shù)的優(yōu)秀班級？（答：想）為了讓我們班變得更優(yōu)秀，我們是不是很有必要制定出一個詳細的班規(guī)，要求我們班人人都要去遵守，人人的言行有據(jù)可依呢？（答：是）那好，那我們就以不記名的方式先征集大家的意見：請大家分別從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、體育鍛煉、儀容儀表等方面，包括在學(xué)校、宿舍、教室、食堂等個個地方你認為有哪些不好的言行，需要我們?nèi)ミM一步規(guī)范它的，要如何規(guī)范更好更合理，以及有什么好人好事應(yīng)該值得我們?nèi)ケ頁P、去學(xué)習(xí)的，又如何去表揚合理呢？請你們各自思考或幾個同學(xué)討論后一一羅列出來，然后正副班長負責(zé)收集和統(tǒng)計結(jié)果。一般給他們充分討論大概兩周時間，班長統(tǒng)計好后，班主任再利用班會課逐一在班上讓全班同學(xué)舉手表決，超過半數(shù)通過，最后把班規(guī)定下。（大概開學(xué)后一個月內(nèi)完成）這樣的班規(guī)會很詳細，又是全班表決的結(jié)果個更有說服力。

1.班規(guī)內(nèi)容主要包括：紀(jì)侓、學(xué)習(xí)、儀容儀表、宿舍作息、獎懲制度等幾個方面。班規(guī)實施過程中發(fā)現(xiàn)有不合理之處，可以全班表決通過更改，然后可以每學(xué)期一次大調(diào)整。

2.制定好操行量化評分細則

要求值周班干對每個同學(xué)的言行進行量化評分，每月一小報，每學(xué)

期一大報，并在班上進行公示，若有異議可以提出進行討論后更正。其中包括每次月考或期考成績進步、優(yōu)異者、單科狀元者如何加分;參加各種競賽獲獎如何加分;好人好事如何加分;儀表不合學(xué)校要求、違反課堂紀(jì)侓、宿舍作息衛(wèi)生紀(jì)律等等該如何扣分。有了這樣量化后的操行分，班主任在期末的評優(yōu)評先就有據(jù)可依了，而不是憑印象給，對學(xué)生也有說服力。

二、要培養(yǎng)好班干部

將全班平均分成四個組具體誰擔(dān)任什么職務(wù)由組內(nèi)成員一起根據(jù)

每個人的特長討論決定，有四組班委，實行班干值周制。班主任把每個職務(wù)該負責(zé)的各種內(nèi)容都寫在值周本的封面，讓每個人都知道自己管什么，并且每組第一次工作前都開會指導(dǎo)他們怎么做。每天都有值周班干監(jiān)督、巡視、記錄每個同學(xué)的言行對照班規(guī)進行加扣分記錄，每周進行操行分的統(tǒng)計。每周的班會課先由值周班干總結(jié)，班主任只需旁聽記錄，并最后作補充，課后解決學(xué)生解決不了的事情就夠了。畢竟一組學(xué)生十幾雙眼睛監(jiān)督的范圍會比你一個班主任的一雙眼睛的寬、更廣不是嗎？這樣班主任就省了不小事，同時又鍛煉了每位學(xué)生的做事能力，一舉兩得呢！這樣一學(xué)期或一年下來，我的學(xué)生變成了個個都會做事.

三、設(shè)立班級工作崗位，實行競騁上崗

對于教室內(nèi)一些較繁瑣的事情，可以引用工廠的“競騁上崗”制，

交給樂意干的學(xué)生干，并加分到操行分。如擦黑板、整理講臺、教室多媒體保潔、教室燈風(fēng)扇的開關(guān)、勞動工具的擺放、教室外同學(xué)雨傘的整理等等，可以先在全班給每個崗位起上好聽的名字進行征集（（他們會起如護花使者、節(jié)能使者、花仙子、云雨仙子、燈神等你都想不到的名字），然后在班會上進行競爭上崗，誰給的時間多給誰，完成后可以加相應(yīng)的操行分。這樣一來，學(xué)生搶著做，而且又做得很出色，我們班主任又省心了吧！

四、給學(xué)生搭建盡可能多的展示自我的“舞臺”，讓他們有機會去盡情地展示，去發(fā)展自己的個性

在學(xué)校或班內(nèi)我們班主任應(yīng)該積極組織學(xué)生開展多種多樣的活

動，如校運會、文藝晚會、家長會、主題班會、生日晚會、拓展活動、球類比賽、出黑板報、出手抄報、手工制作等等活動。這些活動，我們作為班主任就指導(dǎo)他們怎么做，讓學(xué)生自己去完成就好。這樣學(xué)生在這些活動過程中，可以學(xué)到很多課本以外的知識，也會有更多的生活體驗。今年段考后的那次家長會我還記憶猶新：我在想我每次的家長會不就是想向家長匯報孩子們近段時間的情況，點出班級現(xiàn)在存在的問題，需要家長幫解決的問題嗎，我何不改改每次由班主任唱獨角戲的形式，讓我的學(xué)生來完成呢。于是我大膽的去嘗試改變家長會的形式，我只告訴班干們此次家長會我的宗旨和流程，然后就要求他們?nèi)フ胰藴?zhǔn)備了。結(jié)果有兩個同學(xué)自告奮勇說要當(dāng)主持人，有要演小品將班內(nèi)存在的問題展示出來的，有小琵琶演奏伴唱，有唱班歌等等節(jié)目表演，還加上我班主任為段考優(yōu)秀者、進步者、校運會獲獎的體育健兒搞個隆重的頒獎儀式等活動。這次家長會，開得很成功。家長們見到自己孩子的表演很開心，孩子們有了在家長面前表現(xiàn)自我的機會，他們也很高興。從中我深深體會到：我們的學(xué)生只要你給他一個舞臺，他（她）會創(chuàng)造出很多你意想不到的驚喜與奇跡！

總之，精細化班級管理，的確給我和學(xué)生帶來了很多好處，不僅為我贏得更多的備課時間，還為學(xué)生個性發(fā)展創(chuàng)造更多機遇，為構(gòu)建一個民主、團結(jié)、自信、競爭力強的班集體立下汗馬功勞。班級管理是一門藝術(shù)，只要我們用智慧的頭腦去思考，去大膽地嘗試，相信你會從瑣事中得以“解放”并從中可以體會到其實我們班主任有時也可以這樣“忙里偷閑，苦中有樂”的幸福感的！