初中英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的方法探究

王海鷹

摘要：本文總結(jié)了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的方法，主要包括游戲法、表演法、實(shí)物和英文視頻等。教海無涯，一紙管窺，分享同仁，期待共同商榷。

關(guān)鍵詞：初中英語;興趣;教學(xué)方法

教學(xué)的最終目的是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。而要想讓學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的理念和能力，教師就要對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法進(jìn)行有效的引導(dǎo)，并對每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)、深入的了解，結(jié)合學(xué)生自身的條件實(shí)施因材施教的策略，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，讓他們在學(xué)習(xí)的過程中能夠自覺發(fā)現(xiàn)問題、找到問題產(chǎn)生的原因、著手解決問題，并圍繞問題進(jìn)行反思。筆者在教學(xué)中注意對英語自身的特點(diǎn)進(jìn)行挖掘，努力向?qū)W生展示英語的魅力，并在教學(xué)過程中認(rèn)真貫徹自主學(xué)習(xí)，以興趣的培養(yǎng)和引導(dǎo)為主要方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、以游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)過程中，我們要做的就不僅是知識的傳授，而是要從多個(gè)方面去激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，喚醒他們的斗志，鼓舞學(xué)生對學(xué)習(xí)的士氣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

將游戲融入教學(xué)中去，不僅能夠使學(xué)生熱情高漲，還能有效地調(diào)動課堂教學(xué)氣氛。進(jìn)入初中，學(xué)生要學(xué)的內(nèi)容和小學(xué)相比更為復(fù)雜、繁重，單從單詞方面來說，初中的生詞量比小學(xué)大很多。因此，單詞教學(xué)對于初中生和教師來說仍舊是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)。但是很多初中生還沒有意識到學(xué)習(xí)的重要性，他們熱衷于玩游戲、追星，記單詞這么枯燥無味的事，他們又怎會愿意浪費(fèi)自己的時(shí)間呢？因此，為了改變學(xué)生對于單詞學(xué)習(xí)的抵觸情緒，我們可以利用游戲教學(xué)法將枯燥的學(xué)習(xí)變?yōu)槌錆M了無限趣味的活動。

我們經(jīng)常采取的游戲形式是“單詞火車”和“單詞接龍”這兩種游戲?！皢卧~火車”是由一名學(xué)生扮演火車頭，其他學(xué)生每人舉一個(gè)字母扮演“車廂”，教師說出一個(gè)單詞后，由“火車頭”按照該單詞的拼寫順序找到相應(yīng)的“車廂”，“車廂”依次排在“火車頭”后面陪他去找下一個(gè)“車廂”。在這個(gè)過程中，教師會為學(xué)生計(jì)時(shí)，看誰找到所有“車廂”所用的時(shí)間最短。學(xué)生都非常喜歡這種游戲形式，都想要快點(diǎn)開動小火車，找到所有的“車廂”。

在對句型進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我們經(jīng)常采用“即興造句”的形式。如學(xué)習(xí)“want”相關(guān)的句型時(shí)，我將學(xué)生分成了三個(gè)大組，第一組的學(xué)生說主語，第二組的學(xué)生根據(jù)主語選擇合適的謂語動詞want/wants/wanted，第三組的學(xué)生說sb./sth. 或to do sth.句式練習(xí)一宣布開始，學(xué)生就非常興奮，他們的情緒激動，都想要在輪到自己時(shí)能夠有引人注目的表現(xiàn)。學(xué)生們奇思妙想，造出來的句子也是千奇百怪。在游戲中，學(xué)生收獲了快樂，接受了知識，愉快地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，也有效地培養(yǎng)了學(xué)生傾聽的習(xí)慣，他們也從中學(xué)會了怎樣與他人更好地進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，收獲頗多。

二、利用表演激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中英語教學(xué)中，教師要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的語言環(huán)境，利用真實(shí)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)和活動中去，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，使學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法。

在我們的英語教材中有很多與學(xué)生的日常生活相符的內(nèi)容，如打招呼、看病、購物、公共交通、問路、健康食品、城市風(fēng)光、運(yùn)動等。在學(xué)生的日常生活中，這些都是經(jīng)常見到和接觸的，當(dāng)學(xué)生接觸到這一類的知識時(shí)，教師就要引導(dǎo)他們在實(shí)際的生活中加以運(yùn)用。而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，就是為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)演練的機(jī)會。如七年級學(xué)習(xí)When is your birthday？時(shí)，我就讓學(xué)生分組表演邀請教師或同學(xué)去參加自己的生日聚會。學(xué)習(xí)How much are these trousers？時(shí)，我扮演售貨員，讓學(xué)生扮演顧客。在課前我就讓學(xué)生從家中拿幾件自己的衣服并將價(jià)格貼在衣服上，盡量為學(xué)生營造一種逼真的交際環(huán)境。學(xué)生表演得惟妙惟肖，不僅掌握了要學(xué)的句型、短語，還收獲了很多的快樂。由此可見，將枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生以表演的形式展現(xiàn)出來，就能化枯燥為生動，化腐朽為神奇，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，讓他們對知識的掌握更加深入和牢固。

三、利用實(shí)物激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在對學(xué)生的語言能力進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，教師可以在初始階段使用一些學(xué)生在生活中經(jīng)常見到的實(shí)物來進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生對這些實(shí)物的特征進(jìn)行描述。在學(xué)生看來，課堂是一個(gè)非常嚴(yán)肅的場所，當(dāng)教師走進(jìn)教室時(shí)，他們的心里就會莫名地產(chǎn)生一些輕微的緊張感，當(dāng)看到那些生活中經(jīng)常見到的實(shí)物時(shí)，他們就會感覺比較親切，緊張的感受會稍微減弱，課堂氛圍也會變得比較輕松、愉快，在這樣的氛圍中，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)和技能的掌握就會收到事半功倍的效果。如學(xué)習(xí)與就餐相關(guān)的對話時(shí)，我就將事先準(zhǔn)備的milk， orange juice， bananas， bread等帶到了課堂上，并將教師的桌椅圍到一起，設(shè)置成了一個(gè)吧臺的樣子，讓學(xué)生分組扮演顧客和waiter/waitress。顧客要喝飲料時(shí)說：“Could I have some bottles of orange（milk， pear）？”營業(yè)員就拿出該件商品回答：“OK.”然后問：“How many would you like？”顧客答“Four.”營業(yè)員就拿出顧客想要的東西說：“Here you are.”顧客說：“Thank you.”表演完一遍以后，教師再用學(xué)生學(xué)過的其他吃的喝的東西的單詞套用句型，然后讓學(xué)生兩人一組到臺上進(jìn)行表演。表演的過程就是鞏固操練句型的過程。這樣表演了數(shù)遍之后，學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中不知不覺地掌握了新的句型。

四、利用英文歌、英文短片，誘發(fā)學(xué)習(xí)英語興趣

如果教學(xué)時(shí)間充足，教師可以教學(xué)時(shí)唱唱英文歌，或是利用多媒體為他們播放一些英文版的動畫、電影片段。如進(jìn)行How much are these pants？的學(xué)習(xí)時(shí)，我就從網(wǎng)絡(luò)上找了一首英文兒歌：How much is that doggie in the window？ 在課堂的銜接階段為學(xué)生播放，收到了很好的效果。在選擇歌曲或短片時(shí)，教師要注意考慮學(xué)生的興趣愛好，不能全憑自己的意愿來，否則，學(xué)生不感興趣，教師教得費(fèi)力不討好，就會造成資源上的浪費(fèi)。

五、加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生的特點(diǎn)是興趣廣泛但穩(wěn)定性較差，意志力薄弱，興趣持續(xù)時(shí)間短，一遇到困難就容易喪失興趣。據(jù)筆者觀察，初中學(xué)生隨著年級的升高，學(xué)生的外語學(xué)習(xí)興趣水平下降。興趣的喪失導(dǎo)致部分學(xué)生失去繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，從而產(chǎn)生厭學(xué)的傾向，使得兩極分化現(xiàn)象日漸嚴(yán)重。為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們老師需要做到：一是明確英語學(xué)習(xí)的重要性。向?qū)W生強(qiáng)調(diào)英語的重要地位及英語的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大志向，幫助他們形成明確而且強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。二是培養(yǎng)輕松和諧的師生關(guān)系。教師要深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。讓你在學(xué)生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當(dāng)然，這并非說他們的缺點(diǎn)不可批評，可以聽之任之。而是批評和表揚(yáng)是出于同一個(gè)目的的愛護(hù)他們。三是創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。安排新穎有趣、豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生參加一些活動，比如唱英文歌曲、朗誦英文小詩歌、表演英語對話等等。想學(xué)好英語，除了有濃厚的興趣外，還得有堅(jiān)強(qiáng)的決心和自信心。一旦學(xué)生有了自信心，他就能克服困難，滿懷熱情地投入到學(xué)習(xí)中來。作為老師，平時(shí)對學(xué)生要以鼓勵表揚(yáng)為主，多給學(xué)生成功的暗示，不要輕易打擊學(xué)生的自尊心。

六、結(jié)語

只要正確地引導(dǎo)學(xué)生，使他們對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們就能在愉悅的氛圍中，主動融入到英語教學(xué)的各項(xiàng)活動中來，不知不覺地學(xué)好英語?？傊?，采用多種教學(xué)模式，在生動活潑的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的英語興趣，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，相信就會取得事半功倍的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績定會有所提高。

【參考文獻(xiàn)】：

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