創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室發(fā)展路徑

邊玉昌

摘?要：在國家“萬眾創(chuàng)新，大眾創(chuàng)業(yè)”的倡導(dǎo)之下，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)逐漸成為高校人才培養(yǎng)的主要模式，在教學(xué)中越來越重視大學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要依托高校實驗室的建設(shè)和發(fā)展，因此，在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下，順應(yīng)國家創(chuàng)新發(fā)展需求，推進高校實驗室的發(fā)展與建設(shè)便成為當(dāng)前高校發(fā)展的關(guān)鍵。本文將立足于高校實驗室發(fā)展中存在的問題，探究在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新型人才;人才培養(yǎng);高校實驗室;發(fā)展路徑

當(dāng)前，國家推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的進程，推進“雙一流”高校的建設(shè)，逐步提高了對高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求。在這一背景下，高校紛紛加強了對高校實驗室的建設(shè)和要求，不斷加強學(xué)科理論與知識的創(chuàng)新研究，這也就使得高校實驗室成為高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的平臺。但是高校實驗室在進行創(chuàng)新發(fā)展過程中，不可避免地存在一些問題，下文將針對這些問題完善高校實驗室發(fā)展路徑。

一、高校實驗室發(fā)展在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要作用

高校實驗室是高?？蒲械膱鏊?，也是高校學(xué)術(shù)成就以及科研成就誕生的地方，在高校發(fā)展中占據(jù)了重要的地位。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中，高校實驗室具有重要作用。通過完善的實驗室的科研管理程序，能夠為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境，通過積極向上的實驗室氛圍建設(shè)，能夠促進實驗室人才之間的良性競爭。相對于高校課堂學(xué)習(xí)，高校實驗室可發(fā)揮空間更為廣闊，也更能夠為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)提供必要的硬件支持，可以為其提供更為輕松自在的研究環(huán)境。因此說，高校實驗室發(fā)展?fàn)縿又咝?chuàng)新型人才的培養(yǎng)與建設(shè)，在其中占據(jù)著重要地位，發(fā)揮著重要作用。

二、高校實驗室發(fā)展中存在的問題

（一）資金不足導(dǎo)致硬件設(shè)施建設(shè)不足

在高校實驗室發(fā)展過程中，因為受實驗室研究內(nèi)容以及高校重點發(fā)展方向等因素的影響，高校實驗室資金分配不均勻，這就會導(dǎo)致部分高校實驗室資金不足的問題。實驗室資金不足就難以購買最新的實驗器材，這也就會引發(fā)實驗室器材老舊的問題，嚴重阻礙了實驗室人員的研究工作，影響了創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此說，資金不足導(dǎo)致的硬件設(shè)施建設(shè)不足是當(dāng)前高校實驗室發(fā)展中的重要問題之一。

（二）缺乏有效的激勵機制

在高校實驗室發(fā)展過程中，因為很多高校都實行的是導(dǎo)師制度，對于普通學(xué)生缺乏有效的激勵機制，學(xué)生更多的是跟隨著導(dǎo)師進行實驗研究，導(dǎo)師要求學(xué)生做什么，學(xué)生就做什么，在研究過程中缺乏主動性以及主觀能動性。這樣的實驗室氛圍不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)揮，激勵機制的缺乏也不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此說，缺乏有效的激勵機制是影響當(dāng)前高校實驗室發(fā)展的重要問題之一。

（三）與學(xué)科建設(shè)銜接不足

與學(xué)科建設(shè)銜接不足是高校實驗室發(fā)展過程中存在的主要問題，通過研究發(fā)現(xiàn)，在很多高校中學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)是處于一種博弈的關(guān)系當(dāng)中，二者之間缺乏必要的銜接。但是事實上，高校實驗室是為高校學(xué)科發(fā)展服務(wù)的，這樣的博弈關(guān)系不利于二者的共同發(fā)展。因為與學(xué)科建設(shè)銜接不足，就會導(dǎo)致高校實驗室在發(fā)展中一定程度上的脫離高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)，不利于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的協(xié)同性和一致性。

三、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下的高校實驗室發(fā)展路徑

（一）增加高校實驗室的資金投入，統(tǒng)籌資金使用

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式下，要想促進高校實驗室的發(fā)展，要增加高校實驗室的資金投入，為高校實驗室提供先進的實驗器材，以便更好地促進高校實驗室研究的開展。同時，為了促進多個領(lǐng)域創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，高校還需要統(tǒng)籌實驗室之間的資金分配和使用，根據(jù)實驗室申報的項目為其提供充足的資金支持。只有在資金充足的環(huán)境下，才能夠有效提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。

（二）建立有效的激勵機制

建立有效的激勵機制，是提升創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，高校實驗室發(fā)展過程中要求加強激勵機制的建設(shè)。首先，應(yīng)完善高校實驗室獎勵機制，給予優(yōu)秀研究生以相應(yīng)的經(jīng)濟獎勵和待遇，可以設(shè)立三級待遇標(biāo)準，激勵研究生積極主動地開展科學(xué)研究。其次，建立團隊激勵機制，授予團隊中每個人以相應(yīng)的榮譽，改變以往只關(guān)注導(dǎo)師榮譽的情況，激發(fā)研究生的研究激情。

（三）加強與學(xué)科建設(shè)的銜接

在高校實驗室發(fā)展過程中，還應(yīng)該加強與學(xué)科建設(shè)的銜接，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)能夠從實驗室走進課堂，也能夠從課堂步入實驗室。如此一來，能夠真正實現(xiàn)實驗室的研究為學(xué)科建設(shè)服務(wù)的目的，真正意義上的促進高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。在發(fā)展過程中，可以通過組織學(xué)科研究組建設(shè)、組織團體研討等活動，提高實驗室研究的學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性以及實踐性，促進高校實驗室向著高端方向發(fā)展，提升高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)能力。

四、結(jié)語

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下，高校實驗室發(fā)展對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)具有重要意義。當(dāng)前，高校實驗室創(chuàng)新人才培養(yǎng)潛能沒有得到充分的發(fā)揮，在發(fā)展過程中，受傳統(tǒng)導(dǎo)師制的影響，缺乏針對研究生的激勵機制，在一定程度上不能提升研究生的創(chuàng)新性。除此之外，因為缺乏與學(xué)科建設(shè)的有效銜接，導(dǎo)致高校人才培養(yǎng)出現(xiàn)不同程度的斷層。因此，為有效發(fā)揮高校在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)過程中的積極作用，需要改變高校實驗室發(fā)展路徑，進一步促進高校實驗室與學(xué)科建設(shè)的銜接，完善實驗室激勵機制，充分激發(fā)研究生的創(chuàng)新潛能，利用實驗室的創(chuàng)新發(fā)展來為全社會發(fā)展提供更多的創(chuàng)新型人才。

參考文獻：

[1]沈中輝.高校重點實驗室建設(shè)與創(chuàng)新型人才隊伍建設(shè)研究[J].實驗技術(shù)與管理，2019（02）：283-284+288.

[2]涂霓.高校實驗室管理機制與人才隊伍建設(shè)的探討[J].科技風(fēng)，2019（06）：43-44.