微信自媒體與英語教學(xué)創(chuàng)新結(jié)合初探

楊瑩艷 袁園

摘 要：“互聯(lián)網(wǎng)+”模式的推行深入人心，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和終端智能硬件的普及，通過微信自媒體平臺(tái)進(jìn)行英語教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生。微信公眾號(hào)與英語教學(xué)創(chuàng)新性結(jié)合模式符合新形勢(shì)下大學(xué)英語教學(xué)，同時(shí)也可以幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。在移動(dòng)學(xué)習(xí)快速發(fā)展、大學(xué)英語教學(xué)改革深化及微信廣泛使用的背景下，建設(shè)大學(xué)英語微信移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)具有很強(qiáng)的可行性和必要性。

關(guān)鍵詞：自媒體;英語教學(xué);微信;創(chuàng)新

1 微信學(xué)習(xí)簡介

作為中國最常用的聊天交流平臺(tái)，微信已成為當(dāng)代人必備的軟件。通過微信，我們不僅可以實(shí)時(shí)發(fā)送各種格式的短信，語音信息，圖片，音樂，視頻等，還可以關(guān)注不同類型的公眾號(hào)，了解時(shí)事新聞，最新熱點(diǎn)。作為自媒體平臺(tái)的代表，微信公眾平臺(tái)可以與各種APP鏈接，為各種應(yīng)用需求提供基本條件。隨著科技的不斷進(jìn)步，“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念提出，一種新型的學(xué)習(xí)模式出現(xiàn)――英語微信移動(dòng)學(xué)習(xí)，這種模式是將書本知識(shí)提煉，發(fā)布于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，從一本正經(jīng)的課堂走進(jìn)豐富多彩的生活，知識(shí)的學(xué)習(xí)也不再局限于一方教室行，歡迎了更多學(xué)生的廣泛參與，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)共享的概念。不可否認(rèn)的是，微信的出現(xiàn)，讓學(xué)習(xí)變得更加多樣化。

2 wechat自我媒體在英語教學(xué)中的應(yīng)用

2008年，陳偉偉和劉毅首次提出了移動(dòng)微學(xué)習(xí)的概念，并率先將這一移動(dòng)學(xué)習(xí)方法與微學(xué)習(xí)平臺(tái)相結(jié)合。對(duì)于大學(xué)生來說，他們可以通過微信做英語相關(guān)知識(shí)的推送，向更多的同學(xué)分享有趣的英語小知識(shí)。正如我們負(fù)責(zé)的南鐵院外語學(xué)習(xí)微平臺(tái)，設(shè)置為三個(gè)版塊，小微課堂：專門針對(duì)三級(jí)與四六級(jí)考生，為他們梳理考點(diǎn)知識(shí);鐵色英語：將專業(yè)鐵路知識(shí)與英語相結(jié)合，為廣大學(xué)生提供自身專業(yè)的英語知識(shí)，文化欣賞：定期發(fā)表值得賞析的外語電影，促進(jìn)雙語學(xué)習(xí)與文化交流，陶冶情操，豐富心靈。在自媒體上的英語學(xué)習(xí)是隨時(shí)隨地的，靈活的，正是我們現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，才迎來了在自媒體中知識(shí)共享的燦爛春天。李小曼[2]和其他人于2016年4月建立了英語學(xué)習(xí)官方賬戶“瑪麗的光學(xué)和陰影工作室”。經(jīng)過兩年的經(jīng)營，已經(jīng)走上了正確的軌道，距今為止，發(fā)表了將近160多篇文章，以及長達(dá)數(shù)百個(gè)小時(shí)的英語學(xué)習(xí)視頻和音頻材料。微信的力量是不可預(yù)測(cè)的，它有著豐富多樣的材料，五花八門的資訊，同時(shí)，也面臨著質(zhì)量良莠不齊的問題。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中要想選擇出高質(zhì)量的素材有如海底撈針。在微信公共平臺(tái)上使用英語教學(xué)需要大量的時(shí)間和精力，在選材過程中需要大量的時(shí)間和精力。每一篇文章都應(yīng)該非常仔細(xì)地附在一起，“瑪麗的光學(xué)和陰影工作室”便做到詳細(xì)介紹歐洲和美國的歷史和文化，這些都與其內(nèi)容密切相關(guān)。讓學(xué)生除了掌握更多的詞匯和最真實(shí)的英語表達(dá)方式之外，還能欣賞到最真實(shí)的英語和美語。官方記述“瑪麗的光明與陰影工作室”涵蓋了歐洲和美國的配樂電影、經(jīng)典的美國戲劇和英國戲劇，這是當(dāng)時(shí)最受歡迎和最懷舊的英語歌曲。最突出的部分是各種各樣的英語演講，包括著名的演講，如馬丁路德金我有一個(gè)夢(mèng)想，名人的演講邀請(qǐng)到世界著名的大學(xué)，如哈佛大學(xué)，奧巴馬和卡梅倫。像梅阿姨這樣的政治名人的重要講話。此外，英國廣播公司拍攝的經(jīng)典紀(jì)錄片也是一個(gè)亮點(diǎn)，如“美麗的中國”（野生中國）、“中國自上而下的中國”和“中國春節(jié)”（中國新年），幫助中國人更好地了解中國的民間習(xí)俗和傳統(tǒng)。而我們南鐵院外語學(xué)習(xí)微平臺(tái)也正在努力學(xué)習(xí)其他公眾號(hào)做的優(yōu)秀可取之處，致力于做出讓同學(xué)們滿意的推文。

同時(shí)，經(jīng)過多次訪問和調(diào)查，探討了微信自媒體與大學(xué)英語教學(xué)相結(jié)合的可行性和學(xué)生對(duì)微信公眾號(hào)輔助大學(xué)英語課堂教學(xué)的態(tài)度，我們了解到，大部分同學(xué)使用微信進(jìn)入公眾號(hào)學(xué)習(xí)打卡的機(jī)率不高，但自媒體上的英語學(xué)習(xí)交流模式已經(jīng)得到了廣泛認(rèn)可，這在很大程度上是有益的。未來學(xué)習(xí)模式的普及很有可能帶動(dòng)全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的風(fēng)潮，與此同時(shí)，也加強(qiáng)了師生之間的交流與合作。

因此，我們南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院所創(chuàng)立的南鐵院外語學(xué)習(xí)微平臺(tái)正是將微信與英語教育相結(jié)合，推出了一系列關(guān)于英語四六級(jí)的考試指南，給予廣大學(xué)生更深入了解考試相關(guān)的知識(shí)，此外我們還致力于制作原創(chuàng)推送，例如：二十四節(jié)氣，節(jié)日科普，并且及時(shí)得采訪獲得江蘇省“外教社杯”特等獎(jiǎng)的優(yōu)秀同學(xué)，推出專欄表彰，鼓勵(lì)更多的同學(xué)積極參與英語交流學(xué)習(xí)！在校園文化藝術(shù)節(jié)中，本社團(tuán)也在全校宣傳舉辦了英語配音大賽，吸引更多的同學(xué)參與到趣味英語的學(xué)習(xí)中。

3 結(jié)語

高校英語課堂教學(xué)是網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的一種新的大學(xué)英語教學(xué)形式?；趙echat公共數(shù)量的移動(dòng)學(xué)習(xí)模型可以激發(fā)學(xué)生的熱情，增加學(xué)習(xí)自信心，加強(qiáng)自我約束力。它能高效地將書本知識(shí)整合，取其精華傳遞給學(xué)生。這種快捷方便的平臺(tái)出現(xiàn)，是科技發(fā)展的產(chǎn)物，但如何挖掘微信平臺(tái)公眾號(hào)的潛在價(jià)值和長期穩(wěn)定達(dá)標(biāo)教育的質(zhì)量要求是一個(gè)值得進(jìn)一步探討的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳維維，李藝.移動(dòng)微型學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)[J].中國電化教育，2008（9）：16-19.

[2]李小曼.基于微信平臺(tái)的大學(xué)英語移動(dòng)學(xué)習(xí)模式探究[J].河南工程學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2019，34（01）：93-96.