情景式健康教育在泌尿外科護理中的應(yīng)用研究

朱瑛 張朦

【摘 要】目的：分析在泌尿外科護理中采用情景式健康教育的應(yīng)用價值。方法：選取本院泌尿外科2016年11月—2017年11月期間收治的88例患者為研究對象，根據(jù)患者入院順序?qū)⑵潆S機分為常規(guī)組（44例）和實驗組（44例），對常規(guī)組患者實施傳統(tǒng)泌尿外科護理干預(yù)，對實驗組患者在傳統(tǒng)護理的基礎(chǔ)上實施情景式健康教育，比較兩組患者術(shù)后身體各項指標(biāo)評分和心理應(yīng)激反應(yīng)評級。結(jié)果：研究結(jié)果顯示，實驗組患者術(shù)后身體各項指標(biāo)評分顯著優(yōu)于常規(guī)組，同時實驗組患者心理應(yīng)激反應(yīng)評級顯著優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05，差異顯著有統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論：通過對泌尿外科護理工作中實施情景式健康教育對改善患者術(shù)后身體各項指標(biāo)有重要幫助，同時對改善患者心理應(yīng)激反應(yīng)評級以及改善患者生活質(zhì)量有重要意義。

【關(guān)鍵詞】情景式健康教育;泌尿外科;護理質(zhì)量

【中圖分類號】R691.4【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】1005-0019（2019）17--01

隨著醫(yī)療技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)階段，優(yōu)質(zhì)的護理服務(wù)已經(jīng)成為各大醫(yī)院不斷追求的重點方向。根據(jù)相關(guān)資料顯示[1-2]，在對患者實施護理期間增加健康教育對改善患者生活質(zhì)量以及提高護理效果有重要意義，而傳統(tǒng)的健康宣教只是一種口頭上的講解，其中存在一定的缺陷，而情景式健康教育則通過互動性、真實性以及趣味性等提高患者對疾病的認(rèn)知[3-4]。本研究以88例泌尿外科患者為研究對象，探討情景式健康教育對患者護理的臨床效果。具體報道陳述如下：

1 資料與方法

1.1 臨床資料 選取本院泌尿外科2016年11月—2017年11月期間收治的88例患者為研究對象，根據(jù)患者入院順序?qū)⑵潆S機分為常規(guī)組（44例）和實驗組（44例），其中常規(guī)組男性患者為24例，女性患者為20例，患者年齡范圍在17—75歲之間，平均年齡為（48.53±2.64）歲，患者主要患病類型為泌尿系統(tǒng)感染、腎結(jié)石、前列腺增生、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石和腎囊腫，患病人數(shù)分別為12例、10例、9例、6例、4例和3例;實驗組男性患者為25例，女性患者為19例，患者年齡范圍在17—78歲之間，平均年齡為（49.18±2.75）歲，患者主要患病類型為泌尿系統(tǒng)感染、腎結(jié)石、前列腺增生、輸尿管結(jié)石、膀胱結(jié)石和腎囊腫，患病人數(shù)分別為11例、11例、10例、5例、3例和4例。納入標(biāo)準(zhǔn)：所選患者經(jīng)確診后均符合泌尿外科診斷標(biāo)準(zhǔn)，并且患者及家屬均簽署知情同意書，排除其中患有精神類疾病和嚴(yán)重并發(fā)癥患者。比較兩組患者的基本資料，P>0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義。具有可比性。

1.2 護理方法 給予常規(guī)組患者實施傳統(tǒng)護理干預(yù)，患者入院后對其實施常規(guī)檢查，同時進行健康宣教，叮囑患者術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后需要注意的事項，同時為患者營造一個安靜舒適的治療環(huán)境，保持病房內(nèi)通風(fēng)良好，定期進行消毒和清理。給予實驗組患者在以上基礎(chǔ)上實施情景式健康教育，具體護理內(nèi)容為以下幾點：

1.2.1 對患者進行身體檢查 患者入院后需要對其身體各項指標(biāo)進行檢查，從而了解患者自身情況，并根據(jù)患者實際情況為其制定相應(yīng)的護理方案，做好術(shù)前準(zhǔn)備，加強對患者實施健康宣教，叮囑患者術(shù)前需要注意的事項，以及手術(shù)過程中容易出現(xiàn)的癥狀和怎樣更好的配合治療。加強與患者之間的交流，對于患者提出的疑問耐心回答，提高患者對護理人員的信任，從而積極的配合治療。

1.2.2 加強對患者實施健康教育 護理人員在患者入院后需要根據(jù)患者自身病情對其進行相關(guān)疾病知識詳解，加強患者對疾病的認(rèn)知，同時向患者及家屬講解手術(shù)的目的、流程以及術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后注意事項。根據(jù)患者手術(shù)情況指導(dǎo)患者尿袋放尿的方法，以及患者引流管的管理，避免出現(xiàn)扭曲、擠壓等現(xiàn)象，對治療效果造成影響。

1.2.3 幫助患者建立治療的信心 由于患者在得知需要進行手術(shù)治療后，可能會因為自身病情或家庭經(jīng)濟問題而產(chǎn)生焦慮、抑郁、暴躁等負(fù)面情緒。對此護理人員需要加強與患者及家屬之間的交流，根據(jù)患者自身情況為其制定相應(yīng)的心理干預(yù)，對于患者及家屬提出的疑問需要進行詳細(xì)解答，與患者交流過程中語氣要溫柔、誠懇，從而取得患者及家屬的信任，提高患者對治療和護理的依從性。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 本次研究數(shù)據(jù)利用SPSS20.0軟件進行處理，（）顯示計量資料，采用X2來檢驗患者資料差異?；颊哔Y料差異比較，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 比較兩組患者收縮壓、脈搏變化及住院時間 研究結(jié)果顯示，實驗組患者比較兩組患者收縮壓和住院時間均優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05，差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。但兩組患者脈搏情況差異不大，P>0.05，差異無統(tǒng)計學(xué)意義。詳見表1。

3 討論

本研究主要通過對88例泌尿外科患者實施情景式健康教育，主要針對患者術(shù)前、術(shù)中、術(shù)后進行健康宣教，并且在患者術(shù)后康復(fù)期根據(jù)患者身體狀況為其制定相應(yīng)的飲食護理、康復(fù)訓(xùn)練，從而有效的提高患者術(shù)后生活質(zhì)量，降低患者術(shù)后感染等并發(fā)癥的出現(xiàn)，促進患者早日康復(fù)。研究結(jié)果顯示，實驗組患者術(shù)后身體各項指標(biāo)評分顯著優(yōu)于常規(guī)組，同時實驗組患者心理應(yīng)激反應(yīng)評級顯著優(yōu)于常規(guī)組，P<0.05，差異顯著有統(tǒng)計學(xué)意義。

綜上所述，在泌尿外科護理中采用情景式健康教育不僅能夠有效改善患者心理狀態(tài)，同時對縮短患者住院時間有重要意義。此護理措施值得廣泛應(yīng)用。

參考文獻

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