健康教育路徑對體檢中心護(hù)理工作的作用分析

韓小芳

【摘 要】目的：探究健康教育路徑對體檢中心護(hù)理工作的影響效果。方法：采取隨機抽樣法選擇本院體檢中心收治的200例體檢者作為研究對象，研究時間范圍為2017年12月～2018年12月，將這200例體檢者根據(jù)受檢時間不同隨機分為對照組、觀察組，每組100例。對照組體檢者開展常規(guī)護(hù)理服務(wù)，觀察組體檢者在常規(guī)護(hù)理基礎(chǔ)上，開展健康教育路徑，對比兩組體檢者的體檢依從性、護(hù)理滿意度。結(jié)果：觀察組體檢者依從性、護(hù)理滿意度均高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。討論：在體檢中心應(yīng)用健康教育路徑有助于提高體檢者的依從性和護(hù)理滿意度，建議推廣。

【關(guān)鍵詞】健康教育路徑;體檢中心;應(yīng)用效果;護(hù)理滿意度

【中圖分類號】R47【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【文章編號】1005-0019（2019）17--02

當(dāng)前，隨著我國國民經(jīng)濟水平提升，加之現(xiàn)代人生活壓力較高，飲食習(xí)慣發(fā)生改變，各類型疾病發(fā)病率均有所升高，使得人們對于自身健康的重視程度也有所上升[1]。由于體檢中心每日所接收的體檢者例數(shù)較多，因此需要縮短體檢時間，并保證體檢效果。但是很多體檢體檢者對體檢流程不了解，從而產(chǎn)生了質(zhì)疑的態(tài)度，并與體檢中心護(hù)理人員產(chǎn)生爭執(zhí)，引發(fā)不良后果。為了提高體檢中心體檢者的依從性，對其開展教育路徑十分必要。在本次研究中，主要討論本院體檢中心收治的100例體檢者資料，分析健康路徑的應(yīng)用價值。

1 資料與方法

1.1 一般資料 在2017年12月～2018年12月間，選擇本院體檢中心收治的體檢者200例，將這200例體檢者按照受檢時間不同隨機分為對照組、觀察組，前者開展常規(guī)體檢護(hù)理，后者加以健康路徑，每組體檢者均為100例。所有體檢者均知曉并同意參與此次研究，本次研究排除患有精神異常、無法正常溝通表達(dá)的體檢者。

對照組100例體檢者：男性54例、女性45例，年齡18～54歲，平均（34.8±5.3）歲;

觀察組100例體檢者：男性53例、女性47例，年齡19～57歲，平均（34.9±5.1）歲。

比較上述兩組體檢者的一般資料，差異性無統(tǒng)計學(xué)意義：P值>0.05。

1.2 方法 對照組體檢者給予常規(guī)體檢護(hù)理，具體方法為：體檢者體檢前向其介紹體檢項目和注意事項，并根據(jù)體檢者提出的問題進(jìn)行解答。

而觀察組體檢者開展健康教育路徑，具體方法為：①與體檢者進(jìn)行交流溝通，了解體檢者內(nèi)心真實想法，根據(jù)體檢者具體需求以及其健康狀態(tài)，為其提出針對性體檢建議，并向患者推薦相關(guān)體檢方案，詳細(xì)介紹體檢項目內(nèi)容以及注意事項。②當(dāng)患者確定體檢項目后，告知患者飲食方面的影響，檢查前避免劇烈運動等，禁食禁水。針對個別特殊項目需要對患者進(jìn)行個體化教育[2]。③其次，當(dāng)患者接受體檢時，應(yīng)仔細(xì)核對患者身份，并根據(jù)患者體檢內(nèi)容引導(dǎo)患者以合理的檢查順序進(jìn)行體檢。在體檢過程中，詢問患者是否有暈血、暈針等情況。根據(jù)患者實際情況對其開展合理的護(hù)理措施，在抽血觀察組應(yīng)盡量一次性穿刺成功，減輕患者痛苦。④體檢結(jié)束以后告知體檢者報告領(lǐng)取日期和地點，對于體檢指標(biāo)異常者應(yīng)詳細(xì)告知患者可能存在的原因，及時消除患者內(nèi)心擔(dān)心、害怕等心理。對于存在嚴(yán)重疾病的患者，則建議接受進(jìn)一步檢查，避免耽誤病情。

1.3 觀察指標(biāo) 觀察對比兩組體檢者護(hù)理滿意度以及體檢依從性。依從性由護(hù)理人員進(jìn)行評價，根據(jù)患者實際表現(xiàn)分為：十分依從、較依從、不依從。依從性=100%-不依從率。護(hù)理滿意度則由于體檢者進(jìn)行評價，針對護(hù)理內(nèi)容、護(hù)理環(huán)境、護(hù)理態(tài)度進(jìn)行評分。分值范圍0～100分，分值越高代表患者護(hù)理滿意度越高。

1.4 統(tǒng)計學(xué)方法 將上述所得結(jié)果均帶入SPSS23.0版統(tǒng)計學(xué)軟件中進(jìn)行統(tǒng)計，計數(shù)資料采用%表示，卡方檢驗;計量資料采用（），t檢驗;以P<0.05表達(dá)數(shù)據(jù)差異具有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

觀察組體檢者體檢依從性高于對照組，組間數(shù)據(jù)對比差異性具有統(tǒng)計學(xué)意義（詳細(xì)見表1）。

3 討論

作為預(yù)防疾病的常見手段，體檢能夠促使人們了解自身健康狀態(tài)，并能夠盡早發(fā)現(xiàn)自身疾病，從而達(dá)到防控和治療的目的。隨著人們健康意識逐漸完善，體檢中心人流量日漸增加。但是很多體檢人群對體檢項目存在誤區(qū)，在選擇方面容易出現(xiàn)失誤，使得體檢質(zhì)量下降。為此，在體檢中心設(shè)置合理的教育路徑幫助患者解答疑惑十分必要[3]。

健康教育路徑是一項新的護(hù)理模式，在體檢中心開展健康教育路徑后，將體檢人群作為護(hù)理中心，分析體檢者的檢查目的、需求，并為其制定合理的體檢方案，幫助體檢者正確認(rèn)知體檢項目，并熟悉了解體檢內(nèi)容以及相關(guān)注意事項，從而培養(yǎng)體檢者的健康意識，提高體檢質(zhì)量。健康教育路徑的實施能夠提高體檢中心護(hù)理工作效率，使得護(hù)理工作能夠更加快速、規(guī)范，滿足體檢者的護(hù)理需求，應(yīng)用效果顯著[4]。

在本次研究中，觀察組體檢者在接受健康路徑干預(yù)后，其護(hù)理滿意度評分明顯高于對照組，組間數(shù)據(jù)對比：P<0.05。而且觀察組體檢依從性也明顯大于對照組，差異性對比：P<0.05。

綜上所述，在體檢中心開展健康教育路徑能夠幫助患者提高健康體檢知識認(rèn)知度，提升患者治療依從性，改善患者護(hù)理滿意度，應(yīng)用價值確切，建議推廣。

參考文獻(xiàn)

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