心理健康教育在高校思想政治教育中的應(yīng)用研究

李娟

摘 要：思政教育工作的成效與高校大學(xué)生的心理健康、道德品格、價(jià)值觀念等方面有著重要的關(guān)聯(lián)。高校學(xué)生在校期間所表現(xiàn)出的一些問(wèn)題與其道德和心理狀況都有著非常重要的聯(lián)系?；诖?，本文探討了心理教育在高校思政教育中的應(yīng)用問(wèn)題。本文首先介紹了心理教育在高校思想政治教育中的作用，在此基礎(chǔ)上提出了心理健康教育在高校思想政治教育工作應(yīng)用中的措施，最后就心理教育方法的運(yùn)用對(duì)高校思政教育者提出的要求進(jìn)行了闡述，希望本文的研究能為相關(guān)思政教育工作者提供一些參考與啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：思政教育；心理教育；作用；舉措

傳統(tǒng)的思政教育更多的是通過(guò)課堂講授等方式，來(lái)引導(dǎo)高校學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，但這種方式的效果往往不僅人意。其背后雖然有眾多的原因，但不可回避的是大學(xué)生所表現(xiàn)的行為與做法與其心理狀態(tài)有著密不可分的關(guān)聯(lián)，因此，做好思政教育首先就要了解高校學(xué)生的心理狀態(tài)。將心理教育融入到高校思政教育之中，就具有重要的意義，而且其對(duì)于提升高校思政教育亦有著重要的作用。

一、心理教育在高校思政教育中的作用

1、心理教育為高校思政教育提供強(qiáng)有力的保障

在開(kāi)展思政教育時(shí)，高校期望以教育來(lái)引導(dǎo)幫助大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，切實(shí)提升其思想道德素養(yǎng)。而心理健康教育比較重視高校大學(xué)生的心理障礙與心理問(wèn)題，假如可以將心理教育與高校思政教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以說(shuō)是對(duì)高校思想政治教育的部分不足與缺陷的有效彌補(bǔ)。通過(guò)二者的有效融合，可以促進(jìn)大學(xué)生在社會(huì)認(rèn)知、個(gè)人情感、思想意志等多方面的提高與深化，心理健康狀況更優(yōu)良。在此基礎(chǔ)上開(kāi)展思政教育，其效果就會(huì)得到有效的保障與提升。

2、心理教育為高校思政教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

每個(gè)人思想認(rèn)識(shí)、行為規(guī)范、道德意識(shí)等都是要以健康的心理認(rèn)識(shí)作為基礎(chǔ)。在高等院校開(kāi)展思政教育時(shí)，要非常關(guān)注在校大學(xué)生的心理健康狀況。有了健康的心智前提下，高校學(xué)生才能適應(yīng)大學(xué)生活，有一個(gè)愉快和諧的大學(xué)生人際關(guān)系，在這個(gè)條件下，開(kāi)展思政教育就會(huì)起到更好地作用。一旦某些大學(xué)生心理不健康，認(rèn)識(shí)存在偏差，比如人格分裂、封閉自我、遠(yuǎn)離同學(xué)，那么就非常危險(xiǎn)，高校針對(duì)這類學(xué)生開(kāi)展思政教育，其效果自然會(huì)大打折扣?；诖耍M(jìn)行切實(shí)有效的心理教育，以保障大學(xué)生心理健康良好，從而確保并提升高校思政教育效果。

3、心理教育創(chuàng)新了高校思政教育的方法

一般來(lái)說(shuō)，高校思政教育工作者主要是借助先進(jìn)榜樣、典型樣本與優(yōu)秀標(biāo)兵等方式，引導(dǎo)學(xué)生思想意識(shí)，促使其具備較高的思想道德素養(yǎng)。這種方式有著積極的作用與良好的效果，但是其對(duì)于強(qiáng)化提升學(xué)生認(rèn)知能力，提高心理健康素質(zhì)仍然存在一定的局限性，進(jìn)而導(dǎo)致高校思政教育整體效果不甚明顯。高校思政教育可以充分運(yùn)用心理健康教育方法，創(chuàng)新思想政治教育方式方法，并提升思想教育工作的實(shí)效性。

二、心理健康教育在高校思政教育工作應(yīng)用中的措施

1、創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境

大學(xué)時(shí)期是高校學(xué)生和社會(huì)接軌的一個(gè)過(guò)渡階段，這一時(shí)期，很多高校大學(xué)生會(huì)逐漸有意識(shí)主動(dòng)積極地接觸社會(huì)。正因?yàn)槿绱?，在此階段，為高校學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境對(duì)于其身心健康發(fā)展并形成正確的思想政治觀念有著非常重要的作用。這也是全社會(huì)育人和全員育人的必然要求。在社會(huì)宣揚(yáng)心理健康教育知識(shí)，推進(jìn)心理健康教育發(fā)展，促使社會(huì)民眾更加重視心理健康教育。在這樣的一個(gè)重視心理健康的社會(huì)大環(huán)境下，作為社會(huì)的一員的大學(xué)生也就會(huì)加入進(jìn)來(lái)并重視其心理素養(yǎng)，必然也就會(huì)推進(jìn)大學(xué)思想政治教育的發(fā)展。

2、組建“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍

大學(xué)生思想的引導(dǎo)與方向的引領(lǐng)，是高校思政工作者的核心職能。促進(jìn)提升其正確的思想政治意識(shí)，強(qiáng)化思想道德認(rèn)知，提升其思想素質(zhì)，努力成為有思想、有素質(zhì)、有文化、有紀(jì)律的優(yōu)秀新青年。作為高校老師，就要做好引路人，引導(dǎo)高校學(xué)生走正確的路。這就要組建優(yōu)秀專業(yè)的心理健康教育老師，而這樣的老師還要具備思政教育素養(yǎng)，當(dāng)然也可以將現(xiàn)有的思政老師培養(yǎng)成為心理健康教育老師，這樣的雙導(dǎo)師，就能做好雙引導(dǎo)，即能同時(shí)實(shí)現(xiàn)心理引導(dǎo)和思想引導(dǎo)。

3、建立健全長(zhǎng)效教育機(jī)制

高校要實(shí)現(xiàn)心理健康與思政教育有效融合，需要融通協(xié)調(diào)各方，通達(dá)各界。要建立起推進(jìn)心理健康教育融合到思政教育中，需要有一套長(zhǎng)效機(jī)制來(lái)推進(jìn)。首先要做好規(guī)劃，通盤(pán)考慮，整個(gè)運(yùn)作機(jī)制的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面，以此作為執(zhí)行實(shí)施的依據(jù)。同時(shí)要做好執(zhí)行過(guò)程監(jiān)控制度，確保執(zhí)行方向，避免流于形式或者走偏走錯(cuò)走反。最后還要進(jìn)行評(píng)估與驗(yàn)收，總經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，以進(jìn)一步拓展推廣，以后后續(xù)的創(chuàng)新優(yōu)化提升。

三、心理教育方法的運(yùn)用對(duì)高校思政教育者提出的要求

1、要提高思政教育工作者的素質(zhì)，就要完善教師人格

作為高校老師，尤其是思政教育老師，要非常重視身教，通過(guò)自己的行為影響影響學(xué)生。教師人格魅力對(duì)于高校學(xué)生的思想道德品格、價(jià)值觀等方面有著重要影響。穩(wěn)定的情緒對(duì)于高校學(xué)生情緒與心態(tài)的影響非常重要。教師教學(xué)中所表現(xiàn)出的威信，以及對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是其工作的重要基礎(chǔ)，這對(duì)其學(xué)生也有這種重要的影響，在思政教師教育工作中能產(chǎn)生重要作用。思政教師要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，以其良好的心理影響大學(xué)生。這是單純的高校思政教育難以做到的。高校思政教育者要借助心理健康教育，在教育中發(fā)揮教育示范作用，促使學(xué)生能塑造更好的人格。

2、思政教育工作者要豐富其教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)

高校思政教育老師要強(qiáng)化其自身的教育學(xué)與心理學(xué)素養(yǎng)，掌握有關(guān)教育心理理論中的感知、思維、知覺(jué)與記憶等所揭示的規(guī)律與特點(diǎn)，將心理學(xué)理論有效地融入到高校大學(xué)生思政教育工作中去，提升大學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，強(qiáng)化思政教育工作說(shuō)服力。思政教育與心理教育在高校教育中有著異曲同工之效，都是基于培養(yǎng)品格道德高尚全面發(fā)展的大學(xué)生。在實(shí)際生活中，學(xué)生的思想問(wèn)題與心理問(wèn)題經(jīng)常交織在一起相互影響。心理健康教育重點(diǎn)是心理方面，側(cè)重培養(yǎng)高校大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，思想教育重點(diǎn)是心理方面，側(cè)重于培養(yǎng)高校大學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這兩者是不可分離的相互支撐融合的。解決好學(xué)生的心理問(wèn)題與心理障礙，才可以去談?wù)摻鉀Q好高校學(xué)生思想問(wèn)題，并塑造良好的思想道德品質(zhì)。正因?yàn)樾睦韺W(xué)與思政教育的相通性，高校思政教師就要具備這兩方面的知識(shí)與業(yè)務(wù)素養(yǎng)，并將其運(yùn)用于高校教學(xué)教育實(shí)踐之中。高校也要?jiǎng)?chuàng)造一些機(jī)會(huì)，給予高校思政教師更多的心理學(xué)培訓(xùn)，并努力促進(jìn)心理教育與思政教育的融合發(fā)展，促使心理教學(xué)更趨規(guī)范，更加科學(xué)，更加有效的促進(jìn)思政教育工作，創(chuàng)建更好的更完善的思政教育新模式，才能提升高校思政教育工作的實(shí)效性。

四、結(jié)語(yǔ)

高校展開(kāi)思政教育的同時(shí)，要重視并強(qiáng)化心理健康教育，心理教育為高校思政教育提供強(qiáng)有力的保障，心理教育為高校思政教育奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，心理教育創(chuàng)新了高校思政教育的方法。加充分運(yùn)用心理教育在高校思政教育中的作用，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境，其次要組建“雙導(dǎo)師”隊(duì)伍，還要建立健全長(zhǎng)效教育機(jī)制，這樣才可使得思想政治教育的實(shí)際效果得到保證，學(xué)生的整體素質(zhì)也會(huì)有一定程度的提升。當(dāng)然，心理教育方法的運(yùn)用對(duì)高校思政教育者提出的要求，要提高思政教育工作者的素質(zhì)，就要完善教師人格，同時(shí)思政教育工作者要豐富其教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)。

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