試論提高初中音樂教學實踐有效性的措施

摘要：自新課程改革實施以來，課堂教學取得了一定的成果和實質(zhì)性的發(fā)展。音樂課堂教學變得越來越生動，教學方法不斷更新，課堂氣氛活潑和諧，學生學習興趣不斷提高。學校教育注重學生道德，智，體，美，勞的全面發(fā)展，音樂教育是美育的重要組成部分，是實施素質(zhì)教育的重要手段之一。所以，作為音樂教師，必須注重學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高課堂教學的有效性?；谝魳穼W科的特點，結合作者的一些嘗試和實踐，提高初中音樂課堂教學的有效性，旨在探索初中音樂課堂有效教學的新思路。

關鍵詞：初中音樂;教學實踐;有效性;措施

一、 結合教材，準確制定教學目標

為了提高初中音樂教學的有效性，課前準備非常必要，其中備課就顯得尤為重要。部分教師備課都只關注過程和目標，卻忽視了對教材的分析，一般來說都是照搬書本。在初中音樂教學中，教師應將教材與本課的教學目標相結合，突出其獨特和具體的特點。只有真正理解和掌握教材的教師才能更好地運用教材，從而明白音樂作品的哪些元素對學生真正有用，對本課有用。通過詳細分析教材，反復聽音樂作品，深入了解音樂作品中所包含的思想感情，記錄他們對音樂作品的感受和理解，特別是對音樂作品的分析研究。一旦學生分析透了音樂作品，目標自然就會明確，方法、形式等也會相應完成。在此，教學目標的準確性和清晰性也很重要，除了全班教學目標外，教師必須清楚每個環(huán)節(jié)的小目標。在教學過程的每一步，你都必須清楚地知道“為什么要這樣做？”“我怎樣才能達到預先設定的目標？”也就是說，在已知和未知學生之間架起一座橋梁，以激發(fā)學生“跳起來摘果子”的熱情和欲望，教師只有圍繞教學目標，環(huán)環(huán)相扣，才能真正達到初中音樂教學的有效性。

二、 把握課堂中的角色，確保有效教學

教學中，每個人都以其特有的角色和身份在課堂學習中活躍著，教師和學生角色表演的成功不僅是一場戲的好壞，更多的是他們是否接受這個劇本，以及是否有很多演員真的有資格勝任這個角色，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，用心去演好戲。音樂教學中，教師應注意學生的進步和發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學中不是一個人的表演。離開“學習”，就沒有“教學”這一說。所以教師必須樹立學生的主體地位，以學生為主開展教學，但也不能把學科價值定位在本學科上，而應定位在一個完整人的發(fā)展上。學生的音樂教學方法的掌握，是基于師生的平等和民主的基礎上的。在課堂上，教師應該傾聽學生的想法，讓他們互相交談音樂作品的感受，了解他們年齡段音樂作品的觀點。

三、 創(chuàng)新教學方式，提高教學有效性

教學有法，但沒有定法，貴在得法。如果教學理念沒有更新，教學這個過程和方法沒有改革，課程改革將局限于表面形式，事倍功半甚至勞而無功。因此，教師的自主創(chuàng)新和教學創(chuàng)新是培養(yǎng)“低負高效”的關鍵。在研究新課程標準，教材和教學資源的同時，教師應更加注重研究學生基本需求和發(fā)展可能性，將課堂轉變?yōu)閷W生學會學習，學會創(chuàng)新、和教師共同討論，共同交流和創(chuàng)新的地方。音樂教學應以音樂為基礎，是聽覺藝術感知規(guī)律的特點，運用藝術化的方法以教學的形式創(chuàng)造音樂學習問題的背景和活動的背景，使學生的音樂在教師范唱、范奏中準確表達。營造充滿音樂美的課堂環(huán)境，在設計方法和形式上，注重教學與學生生活體驗的結合，使學生可以輕松參與音樂活動，以促進師生交流溝通，從而全面提高課堂教學的有效性。

四、 發(fā)展學生思維，注重實踐探索

在素質(zhì)教育的理念下，音樂教師逐漸開始嘗試安排課后作業(yè)。在現(xiàn)實的教學中，設計出有趣的音樂作品是激發(fā)學生對音樂學習興趣的好方法。一方面，體驗型作業(yè)。體驗型作業(yè)是加深學生的音樂的感知和體驗，提高學生對音樂學習的興趣。如，教授“難忘的歲月”授課完成后，可安排作業(yè)：課后唱“游擊隊歌”，了解歌曲的歷史背景和體驗這首歌含有的情緒。通過安排體驗式作業(yè)，可以豐富學生的情感體驗，深化學生的音樂感受，增加學生的音樂興趣。另一方面，合作作業(yè)。有利于激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)學生的配對能力結合和合作的能力有助于提高學生對家庭作業(yè)的興趣。具體方法如下：師生、生生、學生和家庭共同完成作業(yè)。如，當你完成一首歌時，要求學生唱給父母和長輩聽。培養(yǎng)學生在公共場合歌唱的自信能力。

五、 結語

總之，提高初中音樂課堂教學的有效性是時代的要求。也是音樂課堂教學發(fā)展的要求，我們的“音樂課堂教學”要想真正成為有效的音樂課堂教學，必須在實踐上做文章。相信，通過我們所有教師的共同努力，必將初中音樂教學提升到一個新的水平。

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作者簡介：

朱雪娟，江西省九江市，江西省九江市武寧縣第二中學。