基于生活化教學思路的高中物理教學探析

摘要：高中物理的生活化教學思想不斷深入，物理知識來源于生活，通過生活化教學能夠使得學生對物理知識的理解更加通俗易懂?；诓煌念}型，使用的方法也是不同的，需要結(jié)合情況進行相應的轉(zhuǎn)變，找到生活化教學的技巧，來使得學生對物理提高興趣。

關鍵詞：生活化;教學思路;高中物理;教學策略

高中物理的學習，一方面來源于生活，另一方面也來源于自己對知識的理解程度。要想學好物理，具備物理基礎知識是必不可少的，也要找到學習物理的技巧，將物理與實際生活聯(lián)系在一起，這樣學生在理解難度上就會大大減小。而且物理來源于生活，很多專業(yè)知識在理解上可以通過舉例來進行分析，幫助我們理解。所以生活化教學能夠引領學習物理的新熱潮，使得學生發(fā)現(xiàn)學習物理的樂趣，找到學習物理的技巧，方便學生的理解。

一、 高中物理的教學現(xiàn)狀

（一） 重理論輕實踐

物理也是一門實踐課程，無論我們所講的電路問題還是傳送帶問題，這些問題光靠教師的講解與學生的理解是不足夠的，還是會有很多不明白的地方。對問題沒有知根知底的了解，就說明對這一類問題還是沒有真正弄明白。所以我們要通過做物理實驗，通過實驗來檢驗物理知識，來幫助我們更好地理解。學生在進行實驗操作這個過程中，可以提高自己的動手能力，使得手和腦都能得到鍛煉，結(jié)合實際操作對理論知識的理解也會有一個新的認識，這樣我們就可以弄明白問題的根源在哪。比如我們在解決傳送帶問題時，如果不畫圖進行解題，那么我們就會毫無頭緒，通過畫圖來了解整個過程，這樣就直觀很多。

（二） 缺乏良好的教學環(huán)境

國家對教育事業(yè)越來越重視，對教育的投資力度也在不斷地加大，然而依舊存在著教育設施不先進，實驗室環(huán)境較差，實驗設備不全的現(xiàn)象。很多設備好多年都沒進行更新，這就使得教學水平大大落后了，為此就會耽誤學生進行實驗。高中的學習是緊張而且乏味的，實驗課程的進行，能夠使得學生能夠得以放松，增加學習的趣味性。然而設備不全面，很多實驗的結(jié)果就會出現(xiàn)誤差，這樣就對物理結(jié)論的理解就會有偏差，對學生的影響也是非常大的。實驗室環(huán)境差就會導致很多實驗沒有辦法正常進行，這樣就達不到實驗所帶來好的效果了。

（三） 教學設備滯后，教學效率不高

在高中教學中，最主要的就是課堂教學，教師就是進行知識理論的講解，然后學生進行習題的及時練習。但是這樣的效率有時候也不是特別好。但是在帶領學生進行物理實驗時，教學設備的滯后，使得學生的實驗沒有辦法正常地進行，所以，教師安排物理實驗的時間就會少而又少，以至于很多物理實驗就是通過教師的講解就一帶而過了，這樣對學生的學習與理解會有很不好的影響。教學設備的落后，使得很多實驗沒有辦法正常進行，學生缺少實踐的練習，就會使得學生在理解方面上會出現(xiàn)很多的困難。

二、 高中物理生活化教學的實踐策略

（一） 從學生實際興趣出發(fā)，深入研究教材

高中物理的學習要對學生進行很好的興趣引導，這樣能夠帶領學生發(fā)現(xiàn)學習物理的樂趣所在，能夠激發(fā)學生主動學習，還可以使得學生能夠更快地入門。物理問題在理解上有的時候是不容易的，學生有的時候就轉(zhuǎn)不過來思想，這就會對學生造成很大的困擾，使得學生找不到學習物理的突破口。所以教師要改變自己的教學方式，將生活化教學思想引入。因為物理問題很多都是來源于生活，比如對于追及問題的理解，教師就會舉例來方便學生的理解。還有就是傳感技術的講解，教師就會舉例生活中傳感技術都應用在哪些方面，學生了解生活中的傳感技術，這樣也方便學生對傳感技術的概念的理解。

（二） 積極聯(lián)想，舉一反三

物理問題的學習也來源于想象，因為很多物理問題需要我們展開想象來進行理解。對于追及相遇問題、二力平衡問題等等，需要我們結(jié)合生活中的實例，在腦海中浮現(xiàn)出問題的畫面，這樣就能使得問題出現(xiàn)畫面，幫助學生進行解決。而且物理的學習還需要學會舉一反三，因為很多物理問題是分類進行學習的，我們所做的所有的題都可以按題型進行分類學習。對一類題我們要不斷地進行復習鞏固，不斷地發(fā)現(xiàn)新的學習技巧，找到更多的解決辦法，真的理解到問題的關鍵之處，遇到相同的問題能夠減少出錯或者不出錯。這樣便達到了學習的目的，才算是真正地學到了東西。

三、 物理原理學習中滲透生活道理

我們生活中的科技的發(fā)明很多都應用到了物理的知識。我們所說的量子、平衡秤等等一些東西的出現(xiàn)和一些現(xiàn)象都是與物理有關，所以我們的生活離不開物理。我們需要多通過生活來學習物理，來發(fā)現(xiàn)物理的奧秘，找到學習物理的樂趣與方法，幫助我們更好地學習物理。

四、 結(jié)束語

總的來說，生活化的物理教學，對于高中物理的學習會有很大的幫助，物理來源于生活，生活中的現(xiàn)象與事物也離不開物理。兩者相互結(jié)合，就會發(fā)現(xiàn)物理的學習其實并沒有那么難，找到學習物理的突破口，通過生活看物理。我想這樣會找到更加快捷的方法來學習物理，激發(fā)學生學習物理的興趣，提高學生的物理素養(yǎng)。

參考文獻：

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作者簡介：

欒兆多，遼寧省本溪市，遼寧省桓仁滿族自治縣第一高級中學。