高中物理復(fù)習(xí)策略淺析

楊嘉文

摘 要：高中物理對于不少高中生來說都是一個難題，究其原因，其中之一就是沒有掌握良好的物理復(fù)習(xí)策略，本文以自己學(xué)習(xí)中的一些體會和大家一起分享物理復(fù)習(xí)的方法，如夯實(shí)基礎(chǔ)知識；、充分利用錯題本；學(xué)會用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)；重視結(jié)合實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)；通過掌握遷移的方法提高復(fù)習(xí)的效果等，希望可以真正的提高我們物理學(xué)習(xí)的效果。

關(guān)鍵詞：高中物理；復(fù)習(xí)策略；錯題本；思維導(dǎo)圖

物理，是高中學(xué)習(xí)中的重要科目，尤其是對于理科生來說，更是高考必考的科目之一。盡管在初中時(shí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的物理知識，不少同學(xué)甚至對于初中物理的學(xué)習(xí)效果非常好。然而，到了高中不少同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)物理并非初中物理一樣，延用初中物理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的方法已經(jīng)無法更好的提高物理成績。因此，為了更好的使物理學(xué)習(xí)的效果提高，作為高中生的我們來說應(yīng)該了解并掌握一些復(fù)習(xí)的策略，進(jìn)而促進(jìn)物理學(xué)習(xí)事半功倍。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)知識

對于任何一門學(xué)科學(xué)習(xí)來說，基礎(chǔ)知識都是學(xué)好該科目的根基。因此，要做好高中物理的復(fù)習(xí)，首先且最為重要的就是要夯實(shí)基礎(chǔ)知識?；诖?，作為高中生的我們，要學(xué)好物理，做好復(fù)習(xí)，就要把學(xué)習(xí)過的基本概念、基本規(guī)律以及基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)進(jìn)行溫習(xí)和強(qiáng)化，對所學(xué)過的基礎(chǔ)知識進(jìn)行歸納。要對教材中每個章節(jié)中的知識點(diǎn)弄清楚，了解這些知識點(diǎn)在高考中通常會有哪些考點(diǎn)，熟知基本規(guī)律的來源，進(jìn)而在對這些基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納的基礎(chǔ)上，形成知識脈絡(luò)，構(gòu)建成知識樹，而熟記于心。

二、充分利用錯題本

正如老師常說的好記性不如爛筆頭。在物理學(xué)習(xí)中我們常常會遇到各種各樣的問題和錯誤，這時(shí)，單單的憑借我們自己的頭腦很難真正的將其弄明白，有時(shí)候即使當(dāng)時(shí)把錯誤的弄會了，一轉(zhuǎn)眼可能也忘了。這時(shí)，我們就需要應(yīng)用到錯題本，發(fā)揮錯題本在復(fù)習(xí)時(shí)的功能，進(jìn)而真正的提高復(fù)習(xí)的效果。因此，我們在復(fù)習(xí)的過程中，就應(yīng)該將平時(shí)測試以及練習(xí)中那些做過的錯題與不會的題進(jìn)行整理歸納，對錯誤的原因進(jìn)行認(rèn)真的分析，弄明白到底是自己的計(jì)算上的問題，還是一時(shí)的大意，還是基礎(chǔ)掌握的不牢等等，并在錯題旁做好標(biāo)記，同時(shí)將正確的題寫在下面，便于后面進(jìn)行查看和復(fù)習(xí)。

三、學(xué)會用思維導(dǎo)圖進(jìn)行復(fù)習(xí)

要做好物理復(fù)習(xí)，掌握良好的復(fù)習(xí)方法是必不可少的，而思維導(dǎo)圖則是我們進(jìn)行物理復(fù)習(xí)的重要方法。高中物理知識和初中相比，具有更強(qiáng)的邏輯性，導(dǎo)致我們很多時(shí)候無法真正的有效提升學(xué)習(xí)效果，因此面臨較大的困難和壓力，在很多時(shí)候雖然聽完了老師的講解，有時(shí)卻很難真正弄透，依然一知半解，因此在進(jìn)行物理綜合復(fù)習(xí)時(shí)，我們就可以應(yīng)用思維導(dǎo)圖的方法，通過思維導(dǎo)圖來增強(qiáng)我們對物理知識和規(guī)律之間的聯(lián)系性，輔助和提升我們學(xué)習(xí)的成績和能力?；诖耍趶?fù)習(xí)時(shí)，我們可以把老師所講過的典型的例題以及做題時(shí)遇到的難題用思維導(dǎo)圖的方式構(gòu)建相應(yīng)的知識體系，依照思維導(dǎo)圖標(biāo)記出復(fù)習(xí)時(shí)所遇到的重難點(diǎn)，進(jìn)而做到有針對性的復(fù)習(xí)，防止復(fù)習(xí)時(shí)遇到遺留的問題不知道該如何著手，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的效果，為復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、重視結(jié)合實(shí)際進(jìn)行復(fù)習(xí)

物理學(xué)科是一門具有較強(qiáng)應(yīng)用型和實(shí)驗(yàn)性的科目，如果我們在復(fù)習(xí)的過程中一味的死記硬背，不能與實(shí)際相聯(lián)系，則無法真正的對其更好的掌握，也無法真正的將其所用，而只能是紙上談兵。所以，我們在物理學(xué)習(xí)，物理復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該尤其的重視和實(shí)際相聯(lián)系，重視物理實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，弄清楚到底是什么問題、什么現(xiàn)象，所得出的是什么結(jié)果。要做到對生活中的各種物理現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察，思考和教材中的內(nèi)容之間的聯(lián)系，進(jìn)而加深對所學(xué)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)對物理的學(xué)習(xí)興趣，也使所學(xué)知識在今后可以真正做到實(shí)際應(yīng)用。

五、通過掌握遷移的方法提高復(fù)習(xí)的效果

通過幾年的物理學(xué)習(xí)，經(jīng)歷無數(shù)次物理測驗(yàn)，我們會發(fā)現(xiàn)，老師所講解過的物理基礎(chǔ)，教材中所列出的基本規(guī)律，在考試時(shí)并非直接進(jìn)行測試，而是會進(jìn)行變形，這時(shí)有的同學(xué)就開始發(fā)懵，不知道該怎樣對變形題進(jìn)行解答，這實(shí)際上就是有的同學(xué)缺少遷移的能力，而導(dǎo)致出現(xiàn)我們課堂上聽懂了，考試時(shí)卻未必會做題的現(xiàn)象。因此，對于我們來說，掌握遷移的學(xué)習(xí)方法非常的重要。我們要多做一些基礎(chǔ)之上的變形題，多給自己練習(xí)的機(jī)會，比如我們在進(jìn)行加速度實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，用儀器進(jìn)行打點(diǎn)計(jì)時(shí)時(shí)，通常都是通過速度——時(shí)間或是逐差的方法來求解加速度。但是盡管我們對于這種方法進(jìn)行了無數(shù)次的練習(xí)，卻并沒有真正提高自己的學(xué)習(xí)能力，這就表明我們受到了思維定勢的影響，只會對老師所講授的方法進(jìn)行套用，而不會變通，所以，我們一定要多進(jìn)行創(chuàng)新性題目的練習(xí)，并做好此類題型的總結(jié)，掌握遷移的練習(xí)方法。

六、養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，對解題的思路有所掌握

很多時(shí)候，我們在做題的時(shí)候總是有些自以為是，結(jié)果發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該正確的題卻沒有得分，這其中有一部分原因就是沒有養(yǎng)成好的審題習(xí)慣。因此，在復(fù)習(xí)的過程中，我們要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，從所給的題目中進(jìn)行分析，找到題目真正所要考查的內(nèi)容，一字一句的對題目進(jìn)行閱讀，弄清題目的含義，對其中隱含的條件進(jìn)行挖掘，進(jìn)而將其轉(zhuǎn)化成自己所熟悉的學(xué)過的物理知識和情境后進(jìn)行解答。此外，對于不同類型的題我們還應(yīng)該掌握不同的解題思路，這樣在做題時(shí)才能夠更有針對性，也會更加有效，準(zhǔn)確的解題，起到事半功倍的作用。

七、結(jié)語

總之，在高中物理復(fù)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該掌握一些基本的策略，避免因?yàn)槊つ慷M(fèi)了不少時(shí)間精力卻效果甚微，從而在物理學(xué)習(xí)時(shí)少走彎路，更好的取得良好的學(xué)習(xí)效果，為高考取得好成績奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]崔建軍.淺談物理復(fù)習(xí)方法[J].中國校外教育，2015，（22）.

[2]劉景賢.高三物理復(fù)習(xí)策略[J].學(xué)周刊，2015，（3）.