做一個睿智的校長

黃研

校長是學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，直接影響著學(xué)校內(nèi)所有因素和功能的發(fā)揮，所以一直以來都有這樣的說法“有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)?！?。“差學(xué)校也許有好校長，但好學(xué)校絕不會有差校長”。實踐證明：一間成功的學(xué)校，與校長所起的作用有著非常密切的聯(lián)系。校長的觀察力、親和力、判斷力、決策力為教師、學(xué)生提供教學(xué)保障，起到遮風(fēng)擋雨作用。我任教35年，跟隨了好幾任校長，從教師、到班主任、大隊輔導(dǎo)員、教導(dǎo)主任、副校長、書記等多個職務(wù)，每跟一任校長都有很多做法值得我認真總結(jié)和反思，現(xiàn)談?wù)勗鯓幼鲆粋€有睿智的校長。

一、做一個有多思考力的校長

校長的最大本事首先就是善于思考、多動腦筋。思考力是一個團隊領(lǐng)導(dǎo)者的第一核心競爭力。在當(dāng)今信息萬變社會里，競爭力首先看首領(lǐng)的思考力。老師們喜歡的校長必然是比大家思考得更周密，思考得更全面，思考得更符合規(guī)律與趨勢，思考學(xué)校在發(fā)展競爭中勝人一等別具一格，做到“人無我有，人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”。校長在學(xué)校中起一個領(lǐng)頭羊的作用，其領(lǐng)頭之責(zé)主要體現(xiàn)在思考力、觀察力方面。思考學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃，思考學(xué)?，F(xiàn)在發(fā)展必須跟隨現(xiàn)代化的步伐，思考學(xué)校現(xiàn)在發(fā)展教育思想和教育發(fā)展理念，思考學(xué)校人事安排，思考學(xué)校校本課程安排與課本研究，思考著學(xué)校規(guī)章制度如何落實，思考著教師績效分配公平、公正，思考著校園特色文化建設(shè)和文化傳承……，所有這些都是一個校長勤于動腦所營造出的效應(yīng)結(jié)果，離不開一個睿智的校長。

二、做一個有感召力的校長

一校之長是帶領(lǐng)大家干事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，教師需要想干事、敢干事、干成事的校長，要干一番事業(yè)的校長能力非常重要，需要有些營銷學(xué)的背景知識，就像馬云的阿里巴巴團隊一樣，就是要讓人熱氣沸騰的血液，被你說得這件事令人欲罷不能，越說越想干，點燃教師工作干勁和激情。人的本性都是希望得別人賞識，教師也不例外，激勵是最大的動力，所以校長必須有賞識教師，善于挖掘教師個性和突出優(yōu)點，在和教師談話中善于用幽默語言，盡量做到一語雙關(guān)，和藹可親，笑容可掬。此外，要多關(guān)心教師家庭生活情況，關(guān)心教師身體、家人和子女讀書就業(yè)情況，多為教師生活著想，做到事業(yè)留人、感情留人。要做到一個有親和力的校長不容易，需要用心記住教師個性和特長，家庭成員、生活狀況、住在哪里、特別是一些家庭困難，子女就業(yè)難的職工，要多想辦法解決困難，使職工感到集體溫曖，組織關(guān)心，校長幫助，教師的動力就點燃工作熱情。例如，一位從外地調(diào)動來校的教師，校長親自去找房租房給教師住下，考慮到他愛人沒有找到工作，校長安排他愛人到學(xué)校做臨時工人，他的小孩經(jīng)該校長協(xié)調(diào)插班在附近學(xué)校讀書。該教師跟同事說跟隨這樣校長工作再苦再累都無遺憾！

三、做一個有協(xié)作能力的校長

校長協(xié)作能力要強，強在團結(jié)管理干部上很有一套方法，學(xué)校有校級領(lǐng)導(dǎo)班子，班子中分工要明確，權(quán)力要下放分權(quán)，讓領(lǐng)導(dǎo)班子人人有事可干，做到大事商量解決，小事放權(quán)管理。一間學(xué)校有多個部門科室，必須分工明確，各司其職，把教導(dǎo)處、體衛(wèi)處、德育處、總務(wù)處、辦公室的職責(zé)分工明確，做到每個處室職責(zé)不同，互相協(xié)調(diào)，不推卸責(zé)任，敢于干事而又肯干事，在各自崗位上精益求精，這就是校長最大本事，校長最密切的合作者就是行政班子成員，班子成員要給予充分信任，做到疑人不用，用人不疑，使他們工作有奔頭、有盼頭、有干勁、有想法，即能獨當(dāng)一面又能團結(jié)合作共譜學(xué)校華章的好助手。

四、做一個有專業(yè)發(fā)展眼光的校長

一位成功的校長都清楚地意識到，辦好一所學(xué)校，歸根到底不是靠校長一人，而是靠廣大教師和職工，沒有教師的專業(yè)成長，學(xué)校的教育教學(xué)成績不可能有突破，正因為如此，所以教師希望能參加更多、更好專業(yè)進修和培訓(xùn)，去見識更多新事物，參加各類課堂觀摩活動，不斷改變自己的教學(xué)行為，改進課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。校長必須舍得拔款解決教師從事教材教法的研究，保障教師搞好學(xué)術(shù)研究的后顧之?dāng)_，支持教師參加更高層次學(xué)歷培訓(xùn)，多渠道提高教師專業(yè)發(fā)展水平，將教師的卓越教學(xué)表現(xiàn)報請上級教育部門認可，為教師職稱評審提供最好平臺，為教師成長大開綠燈，并給予教師獎勵。我?，F(xiàn)有教職工100人，在前年教育均衡區(qū)評比中，本科學(xué)歷占75%，遠遠超出省教廳評估標(biāo)準(zhǔn)，而很多兄弟學(xué)校與評估標(biāo)準(zhǔn)相差很大，原因是我一直以來鼓勵教師向高一層次學(xué)歷進修，對高一層次學(xué)歷進修教師，學(xué)校報銷一半經(jīng)費給教師，從任教課程上減少課時，使教師工作、學(xué)習(xí)兩不誤，為教師專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

五、做一個有決斷力的校長

一所學(xué)校部門有部門的負責(zé)人，各班有各班主任，各學(xué)科都有專職教師，一個蘿卜一個坑，各就各位，表面上校長可有可無，這是錯識看法，一所學(xué)校的靈魂人物，除了以上談的四點外，平時關(guān)鍵事件需要一把手校長的決斷力，這個決斷力體現(xiàn)校長平時對信息準(zhǔn)確判斷，對教育方針、政策的理解程度，包括課程的整合，教材的選擇、教學(xué)方法的研究、全校老師的成長，同時也包括對復(fù)雜局勢的當(dāng)機立斷，是對學(xué)校風(fēng)險利益的理性評估，評估需要強大的心理、睿智的大腦作判斷，需要多年經(jīng)驗的積累才發(fā)揮出淋漓盡致。所以每臨大事看領(lǐng)導(dǎo)，出現(xiàn)矛盾看校長，校長影響著教師，教師影響著學(xué)生。互聯(lián)網(wǎng)、人工智能會引起教育手段的重大變革，如何把教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”。校長決策首先要把課堂教育建設(shè)好，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢，教好每個學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動性，挖掘?qū)W生個性潛力，學(xué)生品行、學(xué)習(xí)、陽光、健康的表現(xiàn)決定一所學(xué)校能否辦得成功，人民群眾是否滿意。

總而言之，辦好一所學(xué)校固然要取決于許多因素，但其中校長的因素一定是起決定作用的，能否建設(shè)一支具有優(yōu)良師德、勝任現(xiàn)代教育教學(xué)工作、具有現(xiàn)代教育理念，適應(yīng)教育改革和專業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)師資隊伍，關(guān)鍵還在校長的銳利眼光和睿智頭腦。做一個有睿智的校長一直是我個人的追求和踐行。