塘沽七中七年級(jí)學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)與激發(fā)策略研究

姚琳

1.一、研究目的

動(dòng)機(jī)是推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力。它的基本含義是：能引起并維持人的活動(dòng)，將該活動(dòng)導(dǎo)向一定目標(biāo)，以滿足個(gè)體的念頭、愿望或理想等。 動(dòng)機(jī)是個(gè)體的內(nèi)在過程，行為是這種內(nèi)在過程的結(jié)果。

1.11.青少年身心健康成長(zhǎng)的需要

經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)青少年的身體機(jī)能發(fā)展，心理得到平衡調(diào)節(jié)。初中階段正處在生長(zhǎng)發(fā)育最佳時(shí)期，也是增長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)期，如果學(xué)習(xí)任務(wù)過重，經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行腦力活動(dòng)，則容易造成身體機(jī)能不良，心理失衡等負(fù)面影響。

1.22.體育與健康課程目標(biāo)的要求

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)重新構(gòu)建了體育課程的內(nèi)容體系，拓寬了課程學(xué)習(xí)的范圍，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

1.33.籃球運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的需要

籃球運(yùn)動(dòng)是世界文明進(jìn)步的絢麗文化標(biāo)志和社會(huì)人文現(xiàn)象，它的發(fā)展壯大離不開大眾的支持和參與，籃球運(yùn)動(dòng)必須在廣大參與者積極參與的基礎(chǔ)上才能談發(fā)展，沒有參與者就沒有該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

1.44.全民運(yùn)動(dòng)的需要

籃球作為一種游戲，其意義在于它是一項(xiàng)喜聞樂見的全民健身活動(dòng)的手段，具有娛樂身心和健壯體質(zhì)的功能。

2.二、研究方法

2.11.研究的對(duì)象

本研究以塘沽第七中學(xué)參與籃球運(yùn)動(dòng)的七年級(jí)學(xué)生為研究之總體對(duì)象。在我校七年級(jí)的6個(gè)教學(xué)班中學(xué)隨機(jī)抽取了共計(jì)200名參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查， 共發(fā)放問卷200份，回收問卷188份，回收率為94%，其中有效問卷180， 有效率為95.74%。

2.2.2.文獻(xiàn)資料法

査閱社會(huì)心理學(xué)、動(dòng)機(jī)心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育統(tǒng)計(jì)、籃球運(yùn)動(dòng)等大量學(xué)科著作，為天津市濱海新區(qū)塘沽第七中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)研究奠定基礎(chǔ)。

2.33.專家咨詢法

向我校心理老師、道德與法治老師、籃球體育教師等相關(guān)的專家進(jìn)行咨詢調(diào)査，依靠專家的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)造性智慧，采用系統(tǒng)的邏輯方法對(duì)事物進(jìn)行評(píng)估和分析、預(yù)測(cè)和判斷，從而獲得客觀可靠的研究信息，并對(duì)調(diào)査問卷的效度和信度進(jìn)行檢驗(yàn)。

2.44.問卷調(diào)查法

根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)及中學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與心理特征制定問卷，對(duì)天津市濱海新區(qū)塘沽第七中學(xué)七年級(jí)參與籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，為本課題的研究提供依據(jù)。

2.55.數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

統(tǒng)計(jì)、分析調(diào)查所獲得資料和數(shù)據(jù)，在Windows XP系統(tǒng)下，運(yùn)用Spssl3.0軟件包制作調(diào)査統(tǒng)計(jì)表并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析，驗(yàn)證各項(xiàng)假設(shè)。

3.三、結(jié)果與分析

3.1（一）塘沽七中七年級(jí)學(xué)生參與籃球課學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀

核心素養(yǎng)是學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。

3.1.11.塘沽七中七年級(jí)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知情況分析

認(rèn)知是指人們獲得知識(shí)或應(yīng)用知識(shí)的過程。這是人最基本的心理過程。

表1（塘沽七中七年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球認(rèn)知統(tǒng)計(jì)表）

內(nèi)容 非常贊成人數(shù) 贊成

人數(shù) 一般

人數(shù) 不一定

人數(shù) 不贊成人數(shù)

籃球運(yùn)動(dòng)是最為流行的運(yùn)動(dòng) 112 36 12 4 6

開展十分廣泛 108 56 10 4 2

籃球運(yùn)動(dòng)具有很強(qiáng)的娛樂性 85 62 23 9 1

籃球運(yùn)動(dòng)是有益心健康的項(xiàng)目 73 52 15 16 14

主要原因是我校七年級(jí)學(xué)生所在小學(xué)的籃球普及程度很高，對(duì)于學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與了解、學(xué)習(xí)籃球有很大的影響調(diào)查顯示（見圖2 ），在進(jìn)入初中之前，有150人接觸過排球，占總調(diào)查人數(shù)的83.33%；有22人沒有接觸過排球，占總調(diào)查人數(shù)的12.22%。

表2（塘沽七中七年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球是否接觸扇形圖）

我校七年級(jí)學(xué)生的籃球價(jià)值觀，常常會(huì)能動(dòng)地作用于籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，并左右著它的發(fā)展趨向，在很大程度上引領(lǐng)著學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的志向、動(dòng)機(jī)、行為等。

表3（塘沽七中七年級(jí)學(xué)生對(duì)“你認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)有鍛煉或健身價(jià)值嗎”扇形圖）

3.1.2.塘沽七中七年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣現(xiàn)狀分析

興趣是一個(gè)人渴望探求某一事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的積極的意識(shí)傾向。

總?cè)藬?shù) 非常喜歡 喜歡 一般 不喜歡 反感

男生人數(shù) 87 57 18 6 4 2

男生百分比 48.3% 65.5% 20.69%% 6.9% 4.5% 2.2%

女生人數(shù) 93 48 26 4 8 7

女生百分比 51.7% 51.6% 27.9% 4.3% 8.6% 7.5%

塘沽七中七年級(jí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，是促使其參加籃球鍛煉的最強(qiáng)有力的內(nèi)在動(dòng)機(jī)之籃球運(yùn)動(dòng)所具有的趣味性、技藝性、攻守轉(zhuǎn)換的對(duì)抗性、競(jìng)爭(zhēng)性以及競(jìng)爭(zhēng)結(jié)果的即時(shí)性和不確定性，很容易誘發(fā)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生直接興趣，即對(duì)籃球活動(dòng)本身所產(chǎn)生的興趣。

3.1.3塘沽七中七年級(jí)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉現(xiàn)狀分析

在培養(yǎng)和激發(fā)中學(xué)生球參與動(dòng)機(jī)的同時(shí)，尤其是七年級(jí)女生積極的參與籃球活動(dòng)，增強(qiáng)體育參與意識(shí)，提高活動(dòng)頻率進(jìn)而加深對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)和興趣。

在對(duì)影響大學(xué)不去參加排球鍛煉的客觀條件調(diào)查，

影響學(xué)生不去參加籃球鍛煉原因 男生 男生百分比 女生 女生百分比

缺少打球伙伴 3 17.6% 21 42.9%

缺少場(chǎng)地器材或設(shè)施差 4 23.5% 3 6.1%

沒有時(shí)間去打球鍛煉 10 58.8% 25 51%

從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中可以看出，我校七年級(jí)大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為缺少課余時(shí)間是進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)和鍛煉的關(guān)鍵原因，只有解決學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力才能更好地開展學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣；

4.四、結(jié)論與建議

4.1（一）結(jié)論

4.1.一是1塘沽第七中學(xué)七年級(jí)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛很熱情、但總體參與度不高，男生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的喜愛程度明顯好于女生；校園籃球運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地、器材、設(shè)施配備嚴(yán)重不足，制約著學(xué)生在課余對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的參與；

4.1.2二是本研究分析認(rèn)為，造成我校七年級(jí)部分學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀的原因主要有：校園籃球運(yùn)動(dòng)文化建設(shè)落后、籃球社團(tuán)活動(dòng)教學(xué)水平低、課余缺少打球伙伴，缺少場(chǎng)地器材或設(shè)施差，學(xué)業(yè)壓力較大，沒有時(shí)間去打球鍛煉。

4.2（二）建議

4.2.11.關(guān)注我校七年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)

我校體育與教學(xué)都應(yīng)該共同關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)，了解他們參與動(dòng)機(jī)的不同，并分析主要影響因素，進(jìn)而采取有效措施和手段，引導(dǎo)他們形成積極、健康的運(yùn)動(dòng)參與動(dòng)機(jī)，使他們能夠自覺主動(dòng)的參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，實(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4.2.2加大我校校園體育文化建設(shè)，營(yíng)造良好的籃球運(yùn)動(dòng)參與氛圍

校園籃球運(yùn)動(dòng)物質(zhì)文化方面，首先要增加經(jīng)費(fèi)投入，其次是加大維護(hù)、維修力度；校園籃球制度文化方面，首先要健全規(guī)章制度，其次是建立科學(xué)的管理體制、建立健全各類籃球運(yùn)動(dòng)組織機(jī)構(gòu)；

4.2.3.大力改革籃球社團(tuán)活動(dòng)，著力培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生籃球參與動(dòng)機(jī)

注重籃球理論教育，喚醒學(xué)生體性意識(shí)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法和形式、課堂教學(xué)適當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生自我效能感，確實(shí)培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生籃球參與動(dòng)機(jī)。

4.2.4關(guān)注學(xué)生課余安排，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力

豐富我校學(xué)生課余生活，合理安排規(guī)劃學(xué)生的假期，使學(xué)生學(xué)動(dòng)平衡，溝通其父母不要一味著只要求學(xué)生文化課成績(jī)的培養(yǎng)，而忽略與占用了學(xué)生運(yùn)動(dòng)與鍛煉的時(shí)間，因小失大，所以嚴(yán)格按照教育關(guān)門的規(guī)定進(jìn)行執(zhí)行，不培養(yǎng)高分低能的學(xué)生，而注重培養(yǎng)多方面的人才。