農(nóng)村少年兒童思想教育的策略探究

何海輝

【摘 ?要】 由于農(nóng)村少年兒童自制能力偏低，家庭教育方式不當(dāng)，社會環(huán)境的影響，學(xué)校教育的缺失，影響農(nóng)村少年兒童思想教育。所以重視家庭教育，發(fā)揮學(xué)校主陳地的作用，優(yōu)化社會環(huán)境，是解決少年兒童思想教育的主導(dǎo)向。

【關(guān)鍵詞】 社會 ?老師 ?家長 ?影響 ?誘惑 ?缺失

近年來，校園暴力現(xiàn)象越來越引起社會的關(guān)注，引起教育工作者的關(guān)注?！靶@暴力”現(xiàn)象折射出學(xué)生的思想教育問題，在新形勢下如何提高少年兒童思想教育的實(shí)效性是教師教育面臨的重大問題之一。

一、影響農(nóng)村少年兒童思想教育存在的問題

1. 農(nóng)村少年兒童自制能力偏低。

少年兒童年齡小，正處于身體成長階段和知識啟蒙階段，思想幼稚、單純、好奇心強(qiáng)，容易受到外界事物的影響。雖然兒童容易接受新鮮事物和模仿性強(qiáng)是他們的優(yōu)勢，但如果在接觸新鮮事物的同時沒有加以正確的引導(dǎo)，就很容易被社會上的不良現(xiàn)象所影響，從而會促使其形成不良的思想和產(chǎn)生不良行為。

2. 家庭教育方式不當(dāng)。

父母是孩子的第一任老師?？梢?，父母的一言一行對孩子的影響十分重要。在農(nóng)村，如果出現(xiàn)家庭瑣事，絕大多數(shù)是采取吵鬧甚至打架等粗暴野蠻的方式來解決的，忽視了對孩子的影響和傷害。在孩子的教育方式上仍是老一套的教育方式：“棍頭出乖子”、“不打不成材”。這種方式很容易造成孩子自尊心的傷害，忽視對孩子出現(xiàn)不良思想行為的原因的剖析，忽視了對孩子的正確引導(dǎo)。長期下來，孩子出現(xiàn)問題都不敢向家長傾訴，選擇獨(dú)自承受或?qū)で笸馊藥兔?，這樣一來就容易使孩子思想行為出現(xiàn)偏差，甚至?xí)呦驑O端。

3. 學(xué)校教育的缺失。

當(dāng)前，學(xué)?！拔ǔ煽冋摗钡挠^念仍普遍存在，導(dǎo)致教師對少年兒童的關(guān)愛不夠，教師在對少年兒童的不良行為在教育上并沒有從根源上去挖掘其形成的原因，僅僅是簡單的批評教育罷了，還有很多教師把屢教不改的學(xué)生列入了“壞學(xué)生”的行列，然后通知他們的家長處理，隨之就放任不管了。其次是法制教育的不到位，由于學(xué)生的社會經(jīng)驗(yàn)不足，不能對自己行為的正確性做出判斷。

二、加強(qiáng)農(nóng)村少年兒童思想教育的目的

1. 有利于提高少年兒童的思想素質(zhì)。

通過師生之間的教育、思想交流，轉(zhuǎn)變教師的教育方式和學(xué)生接受思想的方式。讓每一個學(xué)生生動活潑、健康地發(fā)展，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促使學(xué)生的思想品格健康發(fā)展。

2. 有利于提高教師素養(yǎng)，樹立“以生為本”的教育理念。

通過加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，讓教師正確認(rèn)識有效教育，切實(shí)適應(yīng)新時代發(fā)展的要求。引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高教師自身的教育水平和藝術(shù)涵養(yǎng)。

3. 有利于形成少年兒童思想教育的特色。

“依法治校、德育為首”是學(xué)校教育的根本?！白寣W(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)社會主義接班人”是學(xué)校的職責(zé)。通過探索有效的思想教育途徑，引導(dǎo)學(xué)生自覺接受思想學(xué)習(xí)的方式，主動接受教育，在學(xué)習(xí)中有開放的心態(tài)、參與的熱情和積極的求知欲。使他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而提高教育效率，逐漸形成學(xué)校學(xué)生思想教育的特色。

三、農(nóng)村少年兒童思想教育的策略

農(nóng)村少年兒童不良的思想行為的問題已經(jīng)對少年兒童的教育和培養(yǎng)造成了巨大的阻礙，甚至對社會的穩(wěn)定和長治久安帶來了很大的隱患，解決這個問題已經(jīng)是迫在眉睫了。應(yīng)該如何加強(qiáng)少年兒童的思想教育呢？下面我來談?wù)勛约耗w淺的看法。

1. 重視家庭教育。

家庭是孩子的第一所學(xué)校。所以說，父母的言行舉止每時每刻都在影響和教育著孩子?！霸託⒇i”這個小故事大家都知道，這個故事通俗而深刻地闡明了要言而有信、誠實(shí)待人。由于言而有信，后來的一天夜里，曾子的小兒子不管多晚了，也堅決要把借來的書簡還給朋友。從一點(diǎn)來說，父母自身的言行舉止對孩子的教育具有重要的意義。言行一致，孩子才能學(xué)有榜樣，行有準(zhǔn)則。這種在家庭日常生活中的耳濡目染的作用，比學(xué)校教育、社會教育要強(qiáng)烈得多。

2. 發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用。

學(xué)校是學(xué)生教育的主陣地，利用學(xué)校的教育力量去加強(qiáng)少年兒童的思想教育，糾正他們的不良傾向是不可缺少的。

一是發(fā)揮教師的示范作用。《心理學(xué)》研究表明，“人們總是趨向于模仿他所愛的人，而不愿模仿他所嫌棄的人?！笨梢?，教師的示范作用十分重要。因此，在教育教學(xué)中，我關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生，時刻了解他們的思想變化，了解他們的需求。在思想上和學(xué)習(xí)上幫助他們，在生活上關(guān)心他們，使他們真正感受到老師的可親、可信，從而能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情感，喚起他們的熱情，提高教育效果。正所謂“親其師，信其道”。在教育教學(xué)中對已經(jīng)犯錯誤的學(xué)生更要循循善誘，更有耐心地教育，幫助他們認(rèn)識錯誤，改正錯誤。

二是發(fā)揮課堂教育主要渠道的作用。課堂教學(xué)是教育學(xué)生的主要渠道。教師在教學(xué)過程中，要以教材作內(nèi)容為教育的切入點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)結(jié)合課堂進(jìn)行滲透，將學(xué)科教學(xué)與學(xué)生的思想教育巧妙地結(jié)合起來，在教學(xué)過程中滲透思想教育的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在教師有意識的引導(dǎo)下，進(jìn)行思想道德教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。就語文來說，教材中就含有許多培養(yǎng)思想品德素材的課文。

三是建立家校聯(lián)動機(jī)制和“問題”兒童跟蹤幫扶機(jī)制。深入到少年兒童當(dāng)中去;到他們的家庭中去，經(jīng)常和這些學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的內(nèi)心情感，引導(dǎo)他們正確認(rèn)識問題，并多與家長溝通，引導(dǎo)家長重視子女的教育，平時要多對孩子進(jìn)行溝通和教育。

四是貼近生活實(shí)際，讓學(xué)生自我體會和感悟，引導(dǎo)少年兒童樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。少年兒童對社會的認(rèn)識首先是從生活開始的，因此，我們要對少年兒童生活中接觸到的各種事情隨時隨地進(jìn)行教育，把“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的思想道德教育滲透到他們的學(xué)習(xí)和生活中去，為他們養(yǎng)成良好的品德打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

少年兒童的思想行為問題不僅僅是他們自身成長和發(fā)展的問題，還關(guān)系到農(nóng)村教育的發(fā)展，關(guān)系到國家下一代接班人的培養(yǎng)，關(guān)系到社會的穩(wěn)定發(fā)展和長治久安。因此，加強(qiáng)少年兒童的思想教育可以說是勢在必行而且刻不容緩。我相信，只要社會各界關(guān)注少年兒童的思想行為問題，家庭和學(xué)校重視孩子的健全發(fā)展，做到家庭、學(xué)校和社會三者相結(jié)合，就能保證少年兒童健康快樂地成長。

參考文獻(xiàn)

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