淺談如何在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的注意力

郭常紅

摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。而幼兒注意的特點(diǎn)是無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意正在形成之中，注意的范圍很小，而且穩(wěn)定性差，在教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)注意培養(yǎng)幼兒注意的穩(wěn)定性。

關(guān)鍵詞：活動(dòng);游戲;注意力

高度集中的注意力是人們進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索活動(dòng)的心理基礎(chǔ)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出幼兒活動(dòng)要豐富多彩，以游戲?yàn)橹鳎欣谟變鹤⒁饬Φ募信c穩(wěn)定，在長期的幼兒教學(xué)活動(dòng)中，如何在教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的注意力，我具體的做法歸納總結(jié)如下：

一、合理地選擇和使用教具，減輕幼兒的智力疲勞，有助于注意的穩(wěn)定。

為幼兒選擇的教學(xué)內(nèi)容必須要適合幼兒接受水平，具有新奇感。如幼兒認(rèn)識(shí)宇宙飛船，組織幼兒討論“飛船靠什么力量飛行？”“飛船的速度為什么很快？”“為什么不從天上掉下來？”幼兒學(xué)習(xí)中注意力集中、思維活躍，爭(zhēng)著發(fā)言。之后，組織幼兒折飛船，玩飛船的游戲，孩子們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中對(duì)事物產(chǎn)生興趣、產(chǎn)生有意觀察，這有利于形成和發(fā)展幼兒的有意注意。

在教學(xué)活動(dòng)中，為了讓幼兒的隨意注意和不隨意注意有節(jié)奏地交替進(jìn)行，提高幼兒注意的穩(wěn)定性，在一次小班故事“小兔乖乖”的教學(xué)中，我出示了幾幅圖片讓幼兒觀察，他們看到上面畫得很漂亮，有小兔，也有大灰狼，很感興趣。于是當(dāng)我講了第一遍故事后，孩子們意猶未盡地盯著圖片，一致喊出：“老師，我們還要聽”。第二遍的時(shí)候，伴隨著有關(guān)教具的演示，孩子們靜靜地聽著、看著、想著、記著。最后，我遮掩教具，讓幼兒隨老師一起講述故事，達(dá)到了隨意注意替代不隨意的目的。為使幼兒隨意注意不感到疲勞，結(jié)束部分我安排了聽歌曲《小兔乖乖》。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的氣氛中，減輕了智力負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)了幼兒注意力的穩(wěn)定性。

二、教師要加強(qiáng)語言的藝術(shù)性和教學(xué)基本功，促進(jìn)幼兒有意注意的逐步形成和發(fā)展。

教師要善于利用特殊的刺激物——語言，以引起幼兒的興趣，使他們集中注意地聽，并使之有常聽常新之感。因此，教師語言必須生動(dòng)、形象、富有感染力，切忌信口開河，無中心，絮絮叨叨，致使孩子因?yàn)閰捖牰稚⒆⒁?。由此，教師的教學(xué)基本功對(duì)幼兒有意注意的形成很重要。如，音樂教師要具有熟練的鍵盤指法，能流暢地彈奏樂曲，演唱富有表現(xiàn)力，并要有飽滿的情緒。這能喚起幼兒學(xué)習(xí)的愿望，吸引幼兒的注意力。語言課的講述技巧也很重要，語調(diào)要有變化，能激發(fā)幼兒的求知欲。對(duì)于個(gè)別注意力極易分散的兒童，教師可用暗示、提問、轉(zhuǎn)移注意等方法穩(wěn)定其注意力，切忌大聲呼喊幼兒姓名，或中斷教學(xué)等方法，否則會(huì)使全班幼兒注意分散。

三、為幼兒創(chuàng)設(shè)合適優(yōu)美的環(huán)境，減少不必要的刺激物。

幼兒的注意易被新鮮、強(qiáng)烈多變的刺激物所吸引，要防止多余的刺激引起幼兒的注意力分散，應(yīng)將活動(dòng)室布置得醒目、整潔、美觀，又不能過于華麗、繁雜，使人眼花繚亂。要根據(jù)幼兒知識(shí)范圍用季節(jié)特征布置、美化環(huán)境，這樣會(huì)使幼兒既受到教育，又獲得美感，感到舒適。日常生活中，注意室內(nèi)教玩具的收藏，分門類放置、井井有條。教師的服飾要美觀、得體。動(dòng)作要適度。肢體語言應(yīng)優(yōu)美、準(zhǔn)確，才能感染幼兒，在室內(nèi)不能大聲喧嘩。還要加強(qiáng)工作的計(jì)劃性。這些排除了引起幼兒注意分散的內(nèi)外因素十分有利于幼兒的心理穩(wěn)定。

四、通過游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的注意力。

幼兒的注意受直接興趣和情緒狀態(tài)的制約，常常對(duì)他們喜歡的活動(dòng)表現(xiàn)出長時(shí)間的注意。要有意識(shí)地組織幼兒開展一些有趣的游戲活動(dòng)，讓每一位幼兒融于活動(dòng)中，在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂，這樣才能培養(yǎng)幼兒的有意注意。如“猜猜誰是領(lǐng)頭人”的游戲，扮演猜領(lǐng)頭人的幼兒，須以高度集中的注意力觀察全體幼兒的動(dòng)態(tài)，再經(jīng)過周密的思考、判斷，猜出誰是領(lǐng)頭人;而扮演領(lǐng)頭人的幼兒更要沉著、機(jī)智地應(yīng)付對(duì)方，想方設(shè)法避開對(duì)方的視線而不斷地變換動(dòng)作;全體幼兒也得隨時(shí)注意領(lǐng)頭人更換動(dòng)作。

五、明確學(xué)習(xí)目的，發(fā)展培養(yǎng)有意注意。

專家研究認(rèn)為，有意注意在注意活動(dòng)中占主導(dǎo)地位，是一種最

有效的注意培養(yǎng)，所以，要讓幼兒有效的集中注意力，必須使幼兒明確任務(wù)，即在做一件事情之前知道自己要干什么，使孩子能不斷積極、主動(dòng)、自覺地保持注意力。例如小班操作課《漂亮的小魚》，我們嘗試先不給孩子們發(fā)書，先調(diào)動(dòng)孩子們的興趣，教師出示沒有涂顏色的三條魚，“大家看來了幾條小魚朋友？”齊聲“三條”，“看到它們你想到了什么？”“老師，它們是三個(gè)好朋友”“它們?cè)谧鲇螒颉焙⒆觽冋f什么的都有，這時(shí)，夢(mèng)晨著急的說：“老師，它們沒有漂亮的衣服，怎么開心？”此刻，我及時(shí)把掌聲送給了她，巧妙的抓住教育的契機(jī)“對(duì)啊，它們沒有漂亮的衣服正著急呢，誰來幫幫它們？”所有的孩子都搶著要幫助小魚，先讓孩子們表達(dá)它們的想法，打算怎么裝飾，下面講要求，教師用有趣的語言感染孩子，“大家要讓小魚的衣服穿得剛剛好（不涂到外面），涂了的地方反復(fù)涂會(huì)讓小魚受傷的，大家要注意嘍！（不涂破書）”，在明確任務(wù)后，孩子們迫不及待的動(dòng)手涂色。通過操作活動(dòng)，要讓他們自主地去探究、去發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)孩子在學(xué)的時(shí)候有觀察的興趣，在操作時(shí)又專心的動(dòng)力，這樣，孩子觀察的目的和任務(wù)明確，對(duì)某一事物的興趣越濃厚，越容易形成穩(wěn)定和集中的注意力。

總之，培養(yǎng)幼兒注意力的方法很多，其具體實(shí)施方法也不盡相同，教師可以采取適當(dāng)?shù)姆椒?，有?jì)劃、有目的地訓(xùn)練和培養(yǎng)孩子的注意力，在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都會(huì)對(duì)孩子起著潛移默化的作用，這就需要教師對(duì)孩子浸入更多的愛心、耐心、責(zé)任心，只要你努力去做，一定會(huì)取得成功！