信息技術(shù)教學(xué)中微視頻運(yùn)用效果分析

楊生智

摘要：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人們的生活之中有了許多的科學(xué)技術(shù)的痕跡。例如抖音、快手等微視頻軟件也是大火。為了使學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)做到與時(shí)俱進(jìn)，優(yōu)秀的掌握和運(yùn)用信息技術(shù)。所以，在信息技術(shù)的教學(xué)當(dāng)中，不僅僅要讓學(xué)生學(xué)到信息技術(shù)的知識(shí)，還要使學(xué)生擁有很強(qiáng)的操作運(yùn)用能力。所以，微視頻的運(yùn)用可能可以解決這一問題。教師可以運(yùn)用微視頻將當(dāng)節(jié)課的內(nèi)容來向同學(xué)們展示。既提高教師的教學(xué)效率，同時(shí)也能提高提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。相信會(huì)在具體實(shí)踐當(dāng)中能起到不錯(cuò)的效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)、教學(xué)實(shí)踐、微視頻

引言：

隨著我國教育體制的不斷改革和信息技術(shù)在當(dāng)前社會(huì)中的大量使用，信息技術(shù)的教學(xué)課堂以不能像以前一樣枯燥死板，不能一味地去靠口頭去講，那樣會(huì)使課堂略顯枯燥，并且學(xué)生的掌握度也不會(huì)太好。所以，在教學(xué)中運(yùn)用微視頻教學(xué)可以給學(xué)生最直觀的感受，并且也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

一、利用信息技術(shù)和微視頻進(jìn)行配合教學(xué)

信息技術(shù)的課程在學(xué)生所學(xué)的科目中，由于并不是學(xué)生所重視的主要學(xué)科，不僅課程安排較少，而且學(xué)生對(duì)此的重視度也不強(qiáng)。所以，教師如何運(yùn)用合理的方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯得尤為重要。所以，利用微視頻教學(xué)就有利于學(xué)生對(duì)于此項(xiàng)學(xué)科的興趣的發(fā)展，教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需求設(shè)計(jì)出與眾不同的新穎的教學(xué)微視頻。同時(shí)，由于這種課程往往是一個(gè)教師對(duì)應(yīng)多個(gè)班級(jí)的教學(xué)，所以針對(duì)不同的班級(jí)用不同的講解風(fēng)格也顯得尤為的重要。例如，在教學(xué)生使用金山毒霸打字軟件時(shí)，可通過微視頻來教導(dǎo)學(xué)生如何使用該軟件來改變字體的 顏色大小等。同時(shí)，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和觀影后對(duì)該課程的印象，教師可讓學(xué)生在看完微視頻后讓學(xué)生自己進(jìn)行實(shí)踐操作給學(xué)生安排一段打字作業(yè)，并規(guī)定字的大小和顏色，讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，以達(dá)到加深印象的效果。最后統(tǒng)計(jì)班上的作業(yè)完成效果，以此來根據(jù)學(xué)生的具體情況來調(diào)整自己的教課方式和微視頻的制作，從而達(dá)到提升課堂效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的效果。

二、用正確的方式合理運(yùn)用微視頻

當(dāng)前許多的教學(xué)方式都過于的傳統(tǒng)，運(yùn)用到信息技術(shù)這一與時(shí)俱進(jìn)的領(lǐng)域會(huì)有相當(dāng)大的局限性，而微視頻這一教學(xué)方式不僅突破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限性還會(huì)使課堂變得更加的生動(dòng)形象?？勺畲笙薅鹊卣{(diào)度學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。然而教師也應(yīng)該注意教學(xué)的主要方面并不是微視頻，它只是一個(gè)幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中來的工具。是導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容和拓展知識(shí)的一種方式。它并不是課堂教學(xué)的核心，教師不可以混淆它與教學(xué)主體的地位。

同時(shí)教師在制作微視頻的過程中也要注意微視頻的內(nèi)容必須是符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求的。例如在學(xué)習(xí)畫圖工具的時(shí)候，在向?qū)W生展示如何運(yùn)用畫圖工具之后可在視頻的尾部加上運(yùn)用畫圖工具做出的充滿了趣味性的圖畫，以此來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在信息技術(shù)教學(xué)過程中，作為教師不但要保證微視頻的實(shí)際教學(xué)效果，還要考慮微視頻的學(xué)生接受程度。

三、制作的微視頻要符合教學(xué)的基本要求

微視頻作為一種教學(xué)輔助工具，教師不僅要正確運(yùn)用微視頻，還要向?qū)W生們講解教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到言傳身教的效果。教師在日常教學(xué)過程中要將講解教學(xué)內(nèi)容和微視頻進(jìn)行正確的有機(jī)結(jié)合。來提高信息技術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。例如在學(xué)習(xí)“office軟件的使用”這一章節(jié)的內(nèi)容是，教師可通過微視頻先展示office的不同軟件的功能和使用方法等。由于office軟件的功能繁多，而且軟件內(nèi)部的使用也略顯復(fù)雜，若讓學(xué)生在僅僅觀看了微視頻的情況下就進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生往往掌握不了具體的操作，從而顯得迷茫和不知所措。所以教師在展示微視頻的同時(shí)還要對(duì)此進(jìn)行講解，采用暫停視頻或者利用自己電腦展示的方式，教學(xué)生如何掌握office軟件的基礎(chǔ)的使用方法。引導(dǎo)學(xué)生用office軟件進(jìn)行簡單的幻燈片制作、表格制作、建立新文檔等。讓學(xué)生漸漸地一步一步地去掌握該軟件的運(yùn)用。讓學(xué)生感受到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)其實(shí)并不是太難，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

微視頻使用的具體措施

微視頻作為當(dāng)前主流的娛樂方式的一種，將之運(yùn)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)中對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有一定的益處的。不僅能豐富教師的教學(xué)過程，還能最大程度的豐富學(xué)生的知識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。所以，結(jié)合具體的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著以下的幾個(gè)看法。

要將微視頻的實(shí)用性和趣味性結(jié)合。微視頻在中學(xué)教育中的應(yīng)用，必須注意的一點(diǎn)就是實(shí)用性與趣味性的有機(jī)結(jié)合。微視頻的利用主要是利用其與信息技術(shù)的緊密聯(lián)系和學(xué)生對(duì)于微視頻的興趣來教學(xué)。由于其本身的多樣性，因此，在其具體的教學(xué)應(yīng)用中，教師應(yīng)對(duì)微視頻進(jìn)行篩選，選用既符合教學(xué)內(nèi)容，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)校興趣的侍寢，讓學(xué)生從視覺和技術(shù)等多方面通過微視頻這一教學(xué)方式來對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分地理解，讓學(xué)生感受到信息技術(shù)帶給他的魅力。

將微視頻進(jìn)行多渠道的切入。在這大數(shù)據(jù)的時(shí)代，僅僅是課堂上的學(xué)習(xí)是不夠的，要利用的多種方法讓學(xué)習(xí)融入到學(xué)生的生活之中。例如運(yùn)用QQ、微信公眾號(hào)等方式，向?qū)W生推送一些好的微視頻，同時(shí)，在課前預(yù)習(xí)這一方面，教師也可以分享一些視頻給學(xué)生，讓學(xué)生做好充分地預(yù)習(xí)工作。例如“Flash動(dòng)畫的學(xué)習(xí)”。教師可提前收集一些制作好的動(dòng)畫的視頻或者簡單的制作視頻，讓學(xué)生對(duì)此有一個(gè)基礎(chǔ)的了解。通過這樣的方式，不僅能夠提高學(xué)生的課余時(shí)間的正確使用率，還能提高教材對(duì)于學(xué)生的使用率，提升學(xué)生對(duì)本學(xué)科的好感。

總結(jié)

學(xué)生學(xué)習(xí)的目的就是以后能將自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活當(dāng)中，所以教師的教學(xué)不能僅限于講解，那樣相當(dāng)于紙上談兵。所以，運(yùn)用微視頻這用現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)手段，不僅能夠提高教師自身的教學(xué)能力，同時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力，做到兩全其美，真正的發(fā)揮出微視頻的效果。同時(shí)向?qū)W生進(jìn)行日常的微視頻推送，可合理的調(diào)用學(xué)生的課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，又何樂而不為呢。所以，通過微視頻教學(xué)的方法，將之與傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合，可使教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝弘.微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].考試周刊.2017（A4）：120.

[2黃世印.《信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用》課程中微視頻的設(shè)計(jì)與應(yīng)用研究[D].西北師范大學(xué).2016