信息技術(shù)課程教學總結(jié)

曹剛

摘 要：當今社會是一個信息的社會，信息技術(shù)的發(fā)展對教育和生活的影響越來越大，甚至可以將信息技術(shù)的發(fā)展等同于科技的發(fā)展。信息技術(shù)的發(fā)展一方面促進生活和科技的發(fā)展，另一方面又為教育發(fā)展提供了技術(shù)支持，因此必須大力發(fā)展信息技術(shù)教學，為初中生以后學習信息技術(shù)奠定基礎。

關鍵詞：信息技術(shù);初中教學;教學策略

初中信息技術(shù)的教學雖然教學的內(nèi)容和任務都不算太大，但是想要讓初中生完全掌握這一門學科還是很有難度的，想要做好初中信息技術(shù)的教學必須要從德、能、勤、績四個方面入手，全面的提升學生的計算機能力。

一、信息技術(shù)課程，提高學生的道德水平。

品德教育是選拔性教學的重要內(nèi)容，目前很多學校都重視學生的品德教育，在初中計算機教學方面，根據(jù)教學需要也融入了很多品德教學。例如，隨著計算機的發(fā)展，信息對社會的影響越來越大，在講課之前，都會向?qū)W生普及網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡守法教育，讓學生在學習知識，培養(yǎng)能力的同時就要學會遵紀守法和維護網(wǎng)絡安全的知識。一方面不依仗自己的能力去惡意攻擊別人，另一方面也要提高自身的保護意識，避免被別人攻擊。學生的能力要和學生的道德同時提升，努力培養(yǎng)學生樹立良好的價值觀念。在培養(yǎng)學生品德之前，教師也要提升自身的師德師風，身教言傳同時進行，初中計算機教師與學生接觸很是緊密，在教學當中一定要謹言慎行，注意自身的形象。除了具備專業(yè)的計算機知識以外，初中教師還要豐富自身的知識體系，了解多方面的其他知識，從而提升自身的職業(yè)素養(yǎng)。在教學當中可以將其他學科的知識作為教學案例，可以將生活當中常見的事物融入教學當中，對學生多鼓勵少批評，從而讓自己在學生心目當中樹立良好的形象，建立融洽的師生關系。

二、信息技術(shù)課程，培養(yǎng)學生的專業(yè)能力。

提升學生的專業(yè)能力是信息技術(shù)教學的目的，在教學當中要讓學生了解教材當中的理論知識，還要讓學生具備一定的實踐技能。因此在教學當中教師一定要注重教學技巧和教學方式，了解初中生的心理，從而提高教學效率。首先教師在教學的時候，要注意整合熱門的游戲資源，從而提升學生的學習興趣。游戲是當前的熱門話題，也是當下時代發(fā)展的產(chǎn)物，游戲在學生當中廣為流傳，成為學生交流的共同話題，不懂游戲似乎成為了教師與學生溝通的“代溝”。因此，小學信息技術(shù)教師在教學的時候，可以結(jié)合計算機游戲來教學，以此提升小學生的學習興趣，同時也提升教師的親和力。另外，還要加強操作練習，提升學生的動手能力，信息技術(shù)教學是一門理論和實際相結(jié)合的課程，學習課本知識的同時還必須要加強學生的動手操作能力，讓學生真正的理解教材知識，能夠完成信息技術(shù)的教學目標。初中階段學生個體差異較為明顯，大腦發(fā)育有快有慢，理解能力有高有低，這就要求教師在信息技術(shù)教學的時候要根據(jù)學生的具體情況安排操作教學，教學方法必須要兼顧“優(yōu)生”和“差生”，讓學習不好的學生能夠?qū)W會，讓學習好的學生能夠?qū)W的更深入，從而全面提升學生的操作能力。

三、信息技術(shù)課程，促進學生的自主學習。

信息技術(shù)新課標當中提出要將學生的獨立學習、自主學習、合作學習作為教學的目標，要讓學生在學習的同時養(yǎng)成良好的學習習慣。在理論教學階段要豐富課堂教學的形式，激發(fā)學生的學習興趣，從而培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，信息化成為了社會發(fā)展的趨勢，各種高科技產(chǎn)品隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起而運用到了學校教學當中。除了多媒體教學以外，常見的信息化課堂包括微課、慕課和反轉(zhuǎn)課堂，與此同時沉浸式教學模式也受到了互聯(lián)網(wǎng)+產(chǎn)品的影響，產(chǎn)生了豐富多彩的教學方法。沉浸式教學在提高學生興趣，提升課堂質(zhì)量方面有著重要的作用，對信息技術(shù)教學也有積極的影響。想要提升初中計算機課堂教學質(zhì)量，必須要大力推廣有效的教學方式和教學理念。

四、信息技術(shù)課程，提高學生的學習成績。

學習成績是教學效果最直觀的體現(xiàn)，也是教學效果的綜合反映，即檢驗著學生的學習情況，也檢驗著教師的教學能力和教學方式。優(yōu)秀的初中信息教師一定會注重學生的學習成績，同時根據(jù)學生的學習情況反思教學方法，讓其成為教學的指南針，形成良性循環(huán)。在學生考核方面，要專題考試和綜合性考試相結(jié)合，鍛煉學生隨機應變能力和綜合運用能力，還要布置考核任務，加強學生的實踐考核。在實踐考核方面不能一刀切，既要關注學生的考核結(jié)果，也要關注學生的考核過程，學生在考核當中所做的努力也是考核成績的體現(xiàn)。因此，在教學當中要堅持理論和實踐相結(jié)合的教學方式，既要注重學生的理論成績，也要注重學生的動手能力。

綜上所述：信息技術(shù)是當前的熱門學科，對生活和學習影響重大，作為初中信息技術(shù)教師一定要，重視學生的信息技術(shù)教學，重視學生綜合能力的提升。在教學當中要注重學生的品德教育，培養(yǎng)學生的首要目標就是德才兼?zhèn)?在教學當中還要注重學生專業(yè)能力的培養(yǎng)，整合游戲資源提升學生興趣，加強操作教學提升學生動手能力;通過豐富的課堂教學提升學生的自主學習、獨立學習和合作學習能力;重視學生的考核成績，既要重視學生的理論成績，也要重視學生的實踐技能。

參考文獻：

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