基于實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)的徒手防衛(wèi)與控制課教學(xué)的若干思考

馬騰

摘要：在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)中，徒手防衛(wèi)與控制技能是不可缺失，警察在依法執(zhí)行任務(wù)時(shí)，難免會(huì)受到不法分子的反抗與暴力襲擊，若不能很好地運(yùn)用這項(xiàng)技能，那么警察在此過程中就沒有能力保護(hù)自身安全，甚至廣大人民群眾的安全也不能保證。然而隨著對(duì)警務(wù)人員的要求的提高，關(guān)于對(duì)警務(wù)人員在實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)中的徒手防衛(wèi)與控制課教學(xué)出現(xiàn)了一系列問題，由于教官們的教學(xué)模式、教學(xué)理念、教學(xué)重點(diǎn)以及警員的自身不夠重視等，導(dǎo)致現(xiàn)在許多警員在面對(duì)出警抓捕等情況仍不知所措，緊張沒有頭緒。本文通過汲取以前的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，探究新的教學(xué)模式，在注重實(shí)戰(zhàn)化的基礎(chǔ)上培養(yǎng)新型警務(wù)人員。

關(guān)鍵詞：實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng);徒手防衛(wèi)與控制;教學(xué)思考

引言：

最近幾年，隨著高新科技飛速發(fā)展，各種各樣的新型犯罪種類層出不窮;與此同時(shí)，我國(guó)國(guó)家公安部對(duì)此提出針對(duì)性解決方案，并提出了要實(shí)現(xiàn)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化這一重要措施。關(guān)于如何實(shí)現(xiàn)警務(wù)實(shí)戰(zhàn)一體化，是目前各大公安院校需要思考和解決的難題。之前的徒手防衛(wèi)與控制教學(xué)理念和模式已不適合現(xiàn)在所提出的新思路，存在教學(xué)內(nèi)容缺少靈活性、教學(xué)效果難以與實(shí)戰(zhàn)的程度匹配以及警員們對(duì)技能不能靈活運(yùn)用等情況。

一、徒手防衛(wèi)與控制教學(xué)所存在的現(xiàn)狀

警察徒手防衛(wèi)與控制技能是警務(wù)人員在執(zhí)行一些不能夠用武器的任務(wù)時(shí)，經(jīng)常用到的一種技能。在保護(hù)自身安全的前提下，同犯罪分子對(duì)抗并將犯罪分子控制住。因此在實(shí)戰(zhàn)中，警務(wù)人員必須具備過硬的徒手防衛(wèi)技能和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，來減少自身的流血和犧牲。但現(xiàn)在普遍的徒手防衛(wèi)與控制教學(xué)中都缺少實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，許多教官的教學(xué)理念不符合現(xiàn)在新提出的警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化需求，教學(xué)內(nèi)容不全面，對(duì)警務(wù)人員技能考察中的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纫幌盗袉栴}。

（一）、教官的教學(xué)理念存在問題。許多教官在上這門課時(shí)，基本上就成為了教官炫耀展示技能的舞臺(tái)，教官之間進(jìn)行武藝PK。警務(wù)人員能學(xué)到的知識(shí)少之又少，訓(xùn)練似乎成為了一種過程。教官們一昧地講授各種技能訓(xùn)練，輕視體能訓(xùn)練，而對(duì)于徒手防衛(wèi)與控制技能，除了對(duì)技能要求，體能更是至關(guān)重要，教官們卻認(rèn)為體能這一方面不需要再去強(qiáng)調(diào)，每天只要跑跑步和防止受傷的熱身即可。同時(shí)，教官們?cè)趯?duì)技能的講解不夠細(xì)致，演練過后學(xué)員也只是照葫蘆畫瓢，在運(yùn)用的時(shí)候漏洞百出。

（二）、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不完整。教學(xué)內(nèi)容中缺少對(duì)學(xué)員法律意識(shí)的教授、要求學(xué)員要依法使用武力，任何公安機(jī)關(guān)的人員都要嚴(yán)格依法執(zhí)行任務(wù)，在實(shí)戰(zhàn)中同樣要依法實(shí)施抓捕控制。而在教學(xué)中，對(duì)武力的適用范圍、條件等沒有涉及。并且在訓(xùn)練教學(xué)中，大多數(shù)教學(xué)都是靜態(tài)教學(xué)，被捕的人沒有反抗，這使得學(xué)員們?cè)趯?shí)際抓捕中面對(duì)反抗者不知所措。

（三）、考察制度不嚴(yán)謹(jǐn)。徒手防衛(wèi)與控制作為一門重要的基礎(chǔ)技能課程，對(duì)這門課程的考核自然要苛刻，然而在實(shí)際的教學(xué)考核中，并不是那么的苛刻，教官們對(duì)待學(xué)員們比較寬容，大多數(shù)情況下處于人情世故各方面的考慮，就會(huì)給予通過，這就間接導(dǎo)致學(xué)員在學(xué)習(xí)的時(shí)候松懈學(xué)到的技能欠缺，從而導(dǎo)致在實(shí)戰(zhàn)中警務(wù)人員緊張慌亂不知如何應(yīng)對(duì)。

二、徒手防衛(wèi)與控制實(shí)戰(zhàn)能力教學(xué)的意義

徒手防衛(wèi)與控制技能是警察在執(zhí)行任務(wù)時(shí)經(jīng)常使用的技能，用來防衛(wèi)和反擊犯罪嫌疑人，在警務(wù)人員在進(jìn)行反擊的時(shí)候，既要求警務(wù)人員動(dòng)作迅速流利，有要求警務(wù)人員力度適宜，在不對(duì)犯罪嫌疑人造成嚴(yán)重傷害和保證自身安全的前提下，依法將犯罪嫌疑人緝拿歸案。這就要求警務(wù)人員對(duì)徒手防衛(wèi)與控制技能的熟練掌握。在實(shí)戰(zhàn)條件下，警務(wù)人員對(duì)徒手防衛(wèi)與控制技能尤其重要，因此各大公安院校和公安機(jī)構(gòu)培訓(xùn)基地對(duì)這項(xiàng)技能的教授十分注重，并把它作為一門基礎(chǔ)必修課。

根據(jù)2018年公安部公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)在過去的五年里，因公犧牲的警察多達(dá)2003名，因公負(fù)傷或致殘警察大約2.5萬人，僅2017年一年，就有361名警察因公犧牲。從這些數(shù)據(jù)可以看出，警察的傷亡情況非常嚴(yán)重，他們?cè)趫?zhí)行任務(wù)中，都缺乏一定的自我保護(hù)意識(shí)和自我防衛(wèi)意識(shí)，而這些因素都與他們徒手防衛(wèi)與控制技能實(shí)戰(zhàn)能力的不足有一定關(guān)系。因此，在平常的教學(xué)和訓(xùn)練的時(shí)候，警務(wù)人員應(yīng)多注意實(shí)戰(zhàn)，在學(xué)習(xí)徒手防衛(wèi)與控制的學(xué)習(xí)中，需多從實(shí)戰(zhàn)角度出發(fā)去訓(xùn)練自身徒手防衛(wèi)與控制能力，做到熟練運(yùn)用所學(xué)技能，靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)情況，在保證自身安全的條件下，去保衛(wèi)廣大人民群眾的安全。

三、對(duì)于有效培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)能力的徒手防衛(wèi)與控制課教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）、加強(qiáng)體能訓(xùn)練。體能包括很多方面，像耐力、速度、力量、協(xié)調(diào)性等都屬于體能范圍。這些因素都是技能在使用中不可或缺的部分，缺少了這些因素，那么徒手防衛(wèi)與控制中的許多技能就變成了像花拳繡腿一樣中看不中用，失去了它應(yīng)該具有的效果，在實(shí)戰(zhàn)中沒有任何作用，只有白白的犧牲。因此，在徒手防衛(wèi)與控制課教學(xué)的過程中，不應(yīng)該忽視體能的訓(xùn)練，并且需要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，體能訓(xùn)練是使用徒手防衛(wèi)與控制技能的前提，足夠的體能訓(xùn)練才會(huì)使所學(xué)的技能在實(shí)戰(zhàn)中發(fā)揮效果。

（二）、理論與實(shí)戰(zhàn)合理結(jié)合。徒手防衛(wèi)與控制技能的不好掌握，有一部分原因是因?yàn)閷W(xué)員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練次數(shù)較少，大部分時(shí)間用在了對(duì)警械的訓(xùn)練中，進(jìn)而學(xué)員不能將新學(xué)的徒手防衛(wèi)與控制技能立馬使用到實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，進(jìn)而需要合理安排課時(shí)，讓理論與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練結(jié)合在一起，并對(duì)學(xué)員執(zhí)行嚴(yán)苛的考核，只有學(xué)員在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用到了所學(xué)技能，才可承認(rèn)學(xué)員掌握此項(xiàng)技能。

（三）、提高實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中的對(duì)抗性。徒手防衛(wèi)與控制技能是本就是運(yùn)用在對(duì)抗條件徒手進(jìn)行防衛(wèi)與控制。而在平常的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練中，缺少對(duì)抗性，被捕人基本上不會(huì)逃跑，這樣就缺失了學(xué)員們?cè)诿鎸?duì)緊急情況下的應(yīng)對(duì)力，使得實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練效果減半，進(jìn)而警務(wù)人員在以后依法執(zhí)行任務(wù)，不知道如何去保護(hù)自身安全、如何面對(duì)實(shí)際復(fù)雜的形式以及如何去保衛(wèi)人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。因而在實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練要提升對(duì)抗性，只有經(jīng)歷過激烈復(fù)雜的對(duì)抗訓(xùn)練，學(xué)員們才能過具備面對(duì)兇神惡煞的敵人時(shí)那份臨危不懼的堅(jiān)毅與面對(duì)狡猾的敵人的靈活多變。

四、結(jié)語

總而言之，我國(guó)傳統(tǒng)的徒手防衛(wèi)與控制課程的教學(xué)在面對(duì)現(xiàn)在警務(wù)實(shí)戰(zhàn)化的措施下會(huì)進(jìn)行一系列的創(chuàng)新與發(fā)展，從而適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要。通過加強(qiáng)體能訓(xùn)練、加強(qiáng)理論實(shí)戰(zhàn)結(jié)合訓(xùn)練以及提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練的對(duì)抗性等一系列對(duì)策，使得我國(guó)警務(wù)人員的徒手防衛(wèi)與控制和實(shí)戰(zhàn)能力有更進(jìn)一步的提升，從而減少我國(guó)警察在執(zhí)法過程中的傷亡率。

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