“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下的高校美術(shù)學(xué)教育探索

康麗瓊

摘要：現(xiàn)階段，我國(guó)經(jīng)濟(jì)日益蒸騰，溫飽問題已經(jīng)基本解決，教育已然成為國(guó)民關(guān)注的重點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)滲透在人們生活的各個(gè)角落，在教育中的應(yīng)用已經(jīng)不可或缺。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，高校美術(shù)教師能夠快速、有效搜集更多教學(xué)資料，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)美術(shù)生更時(shí)尚的審美觀念，進(jìn)而為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀藝術(shù)人才?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式被廣泛應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校美術(shù);創(chuàng)新

美術(shù)被稱之為造型藝術(shù)、可視性藝術(shù)，主要分為繪畫、工藝美術(shù)以及建筑美術(shù)等。由于美術(shù)是藝術(shù)的重要類別，一直受到教育部門的重視。現(xiàn)如今，高校美術(shù)教育重點(diǎn)在于培養(yǎng)美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式下，高校美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新思維培養(yǎng)。此教學(xué)模式下有效利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠最大限度提升高校美術(shù)專業(yè)教學(xué)水平，且已然被高校美術(shù)教師所關(guān)注，并加以探討研究。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校美術(shù)教育特點(diǎn)

（一）聲形結(jié)合

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高校美術(shù)學(xué)專業(yè)教學(xué)，能夠?qū)⒒ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)引入到課堂教學(xué)中，活躍教學(xué)氣氛，生動(dòng)教學(xué)形象。計(jì)算機(jī)技術(shù)與多媒體技術(shù)有機(jī)結(jié)合，能夠?qū)⒙曇簟⒁纛l以及圖像有效融合在一起，學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中能夠身臨其境?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的引入，為高校美術(shù)學(xué)教育注入了新鮮活力，有助于美術(shù)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體技術(shù)，以往抽象、枯燥、難以理解的美術(shù)概念、知識(shí)被轉(zhuǎn)化成形象、直觀、生動(dòng)的動(dòng)畫影像，使得教學(xué)效果得以加強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)背景下，高校美術(shù)課堂實(shí)現(xiàn)聲音與形象的完美結(jié)合，能夠最大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的渴求，全身心的融入到課堂教學(xué)過程中，積極參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，具體踐行了“以人為本”的教學(xué)理念，在有效提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高了教學(xué)質(zhì)量。

（二）專業(yè)技能培養(yǎng)

“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下，高校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)，既能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，還能夠提升美術(shù)生的專業(yè)技能，此為互聯(lián)網(wǎng)教育模式的一個(gè)主要特，將互聯(lián)網(wǎng)與教學(xué)完美融合在一起，把文字、聲音、圖像等呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合與統(tǒng)一。高校美術(shù)專業(yè)在教學(xué)過程中將以上整合為一體的教學(xué)資源運(yùn)用起來(lái)，促使美術(shù)教學(xué)質(zhì)量與效果整體得以提升。除此以外，高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)與美術(shù)概念的時(shí)候，還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)將自身想法與觀點(diǎn)通過計(jì)算機(jī)中的制圖軟件與影像軟件來(lái)表述，進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)創(chuàng)作。美術(shù)生將利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的美術(shù)作品，利用多媒體展示出來(lái)，讓同學(xué)與教師給予客觀點(diǎn)評(píng)，其中不足之處，運(yùn)用計(jì)算機(jī)中的繪圖技術(shù)加以修改，能夠多次任意修改，省去了紙張修改不必要的麻煩，由此制作的作品不會(huì)留有修改痕跡，使其能夠更加精準(zhǔn)把握美術(shù)技巧與制圖技巧。高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)繪圖軟件來(lái)創(chuàng)作美術(shù)作品，在此期間，能夠?qū)⑷烤ψ⑷肫渲校瑴?zhǔn)確掌握各種繪圖技巧、美術(shù)技能以及美術(shù)知識(shí)。另外，學(xué)生在創(chuàng)作美術(shù)作品的過程中，能夠不斷深化加強(qiáng)其實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，為其日后參加美術(shù)工作，利用計(jì)算機(jī)實(shí)際操作奠定良好基礎(chǔ)。

（三）實(shí)踐機(jī)會(huì)增多

現(xiàn)代社會(huì)，我國(guó)高等院校美術(shù)專業(yè)的教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)工作被安排的極滿，由此造成高校美術(shù)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)課題之后，機(jī)會(huì)很少甚至沒有機(jī)會(huì)來(lái)消化吸收這些內(nèi)容，只能過一段時(shí)間才會(huì)安排相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)階段，高等院校美術(shù)專業(yè)教師時(shí)間安排上存在一定的不合理性，造成許多美術(shù)學(xué)生錯(cuò)失實(shí)踐機(jī)會(huì)，造成學(xué)習(xí)質(zhì)量不佳。隨著互聯(lián)網(wǎng)走入高校，這一問題得到解決。各大高校美術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)普及，基本人手一部電腦，在課堂教學(xué)中，學(xué)生可以直接利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)踐操作，及時(shí)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，讓教學(xué)不再枯燥，將美術(shù)創(chuàng)作不再困難，能夠有效激發(fā)美術(shù)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，使其在教室內(nèi)就能夠感受精彩紛呈的藝術(shù)氛圍。傳統(tǒng)的美術(shù)氛圍，只有美術(shù)寫生方可顯示，現(xiàn)如今利用互聯(lián)網(wǎng)與計(jì)算機(jī)，就能感受到。這一舉措直接解決了美術(shù)專業(yè)戶外活動(dòng)少的難題，在提升學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高教學(xué)效率。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校美術(shù)教育探索研究

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)遍地生花，教育領(lǐng)域更是走在時(shí)代前列，充分有效運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。當(dāng)今社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到各個(gè)學(xué)科中，教學(xué)內(nèi)容也順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，做出相應(yīng)修改。世界各國(guó)教育領(lǐng)域已經(jīng)普遍將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)引入日常教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的教育模式，可以把計(jì)算機(jī)潛在的各種功能顯現(xiàn)出來(lái)，提升教學(xué)效果的同時(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量。利用遠(yuǎn)程教學(xué)、線上教學(xué)等“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式，使得教學(xué)模式、教學(xué)手段得以突破創(chuàng)新，促使美術(shù)專業(yè)學(xué)生更好的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。

（二）新時(shí)代的美術(shù)教育要求

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式作為新歷史時(shí)代的教育產(chǎn)物，其必將在傳統(tǒng)教育中掀起一場(chǎng)巨浪，改革傳統(tǒng)教育方式，創(chuàng)新美術(shù)教育思想，改革美術(shù)教育思維。然而在開展此種教學(xué)模式之前，高校美術(shù)教師首先要提升自身業(yè)務(wù)水平與專業(yè)水準(zhǔn)，以便在網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)教學(xué)中能夠及時(shí)正確回答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)關(guān)鍵點(diǎn)與美術(shù)技巧。此外，教師還應(yīng)利用自身的智慧，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。高校美術(shù)教師必須具備相關(guān)的計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，便于美術(shù)教學(xué)的順利展開。

總而言之，時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，美術(shù)教育在時(shí)代的推動(dòng)下，已經(jīng)邁入新的階段與階層。高校是社會(huì)英才的搖籃，美術(shù)專業(yè)是社會(huì)美術(shù)人才的聚集地，在此匯集眾多藝術(shù)人才，讓互聯(lián)網(wǎng)+走入高校美術(shù)課堂，讓其為美術(shù)教育服務(wù)，運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)、多媒體技術(shù)來(lái)提升高校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效率，旨在提高當(dāng)代美術(shù)學(xué)生的美術(shù)水平與藝術(shù)修養(yǎng)。

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