拓展閱讀材料，提高學(xué)生閱讀能力

張彩綠

摘 要：教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！笨梢婇喿x在教學(xué)中占有相當(dāng)重要的地位，它是學(xué)習(xí)語言最有效、最重要的手段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 閱讀材料 閱讀能力

目前，小學(xué)英語教學(xué)搞得轟轟轟烈烈，在課堂中隨時(shí)都能看到：用英語說、講、唱、演的場面，特別是小學(xué)生的初學(xué)階段，往往側(cè)重聽說技能的培養(yǎng)而忽略了對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)，這導(dǎo)致了中高年級(jí)的學(xué)生接觸篇章較長的閱讀材料時(shí)，一遇到生詞或新句式，就望而生畏、束手無策。同時(shí)大多數(shù)教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)時(shí)，教學(xué)方法單一枯燥，很多時(shí)候把閱讀課上成了語法課，過分地重視詞匯和語法的教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，閱讀效率低下，給閱讀教學(xué)造成一定的困難。基于這些情況，我們根據(jù)自身的能力和特點(diǎn)，收集、匯編一套分級(jí)校本閱讀教材，拓展學(xué)生的閱讀材料，使閱讀課不再是空空洞洞的走過場，而是實(shí)實(shí)在在的培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。

一、拓展閱讀材料，開闊學(xué)生視野

小學(xué)的閱讀教學(xué)往往僅局限于文本課程學(xué)習(xí)，這樣將導(dǎo)致學(xué)生視野狹窄，閱讀速度慢，理解能力弱等問題。我們不僅要立足于課本閱讀教材的任務(wù)，還要適度深化課文的內(nèi)涵和外延。即教師應(yīng)從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、知識(shí)水平，對(duì)教材的語篇資源進(jìn)行合理的改編拓展。使教材的生命力進(jìn)一步增強(qiáng)，使學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)更有廣度與深度，學(xué)生的英語閱讀視野更開闊，英語閱讀范圍更廣闊，英語教學(xué)才更有活力。同時(shí)，還可以充分利用書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源，擴(kuò)展學(xué)生的閱讀空間，培養(yǎng)和提高閱讀能力。

二、拓展閱讀材料，巧遵編寫原則

教師光靠一成不變的教材來提高學(xué)生的英語閱讀能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)該幫助學(xué)生從多個(gè)渠道去吸收養(yǎng)分，靈活處理教材，跳出教材，不斷開發(fā)和創(chuàng)新語篇，滿足不同學(xué)生的需求，因此，在收集、匯編材料時(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)原則。

（一）教材的適宜性

適當(dāng)?shù)拈喿x材料不僅為英語閱讀教學(xué)順利進(jìn)行作基礎(chǔ)，還能對(duì)學(xué)生的英語閱讀興趣的激發(fā)、保持和發(fā)展起到很好的保障作用。因此英語閱讀教學(xué)不僅要符合學(xué)生的語言水平和年齡特征，還要兼顧知識(shí)性、思想性以及趣味性。例如：針對(duì)開心學(xué)英語四年級(jí)上冊(cè)Unit 3和 Unit 4的知識(shí)，教師對(duì)一般將來時(shí)be going to 進(jìn)行拓展的篇章。如：Traveling Hello， Im Kimi. I like traveling with my Dad.We are going to Shampoola （森波拉） this weekend. In the morning，we will go to the Dinosaur Park（恐龍公園）. We can see the giant （巨大的） dinosaur.In the afternoon，we are going to play games.It's very funny.In the evening，we are going to enjoy a spa.We will have a happy weekend！Are you going to come with me？這樣，通過結(jié)合學(xué)生熟悉的當(dāng)?shù)芈糜尉包c(diǎn)森波拉，進(jìn)行改編與本單元主題相關(guān)的知識(shí)，孩子們通過閱讀這些語篇，即對(duì)課本知識(shí)以及一般將來時(shí)be going to的用法進(jìn)一步的了解與認(rèn)識(shí)，又鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

（二）教材的可讀性

閱讀材料應(yīng)讓學(xué)生感到有趣的、易懂的、具有挑戰(zhàn)性的，但又不至于使學(xué)生產(chǎn)生失敗感。一般來說，英語閱讀材料中話題的選擇、生詞率、單詞出現(xiàn)的頻率以及句長等都影響閱讀速度，其中生詞率應(yīng)在3%左右，這樣學(xué)生讀起來就不太費(fèi)力。五年級(jí)Unit 3 Dates More reading and writing的閱讀材料拓展。The Spring Festival is the most important（重要的）festival in China. Its always in January or February. We make dumplings and make rice cake（米餅）.We wear new clothes， eat dumplings，set off firecrackers（煙花）.We have a big family dinner.After dinner，we watch the Spring Festival party on TV. We get some lucky money.We go to visit our friends and visit relatives. We say“Happy New Year！”to them.What a happy festival in China！

（三）教材的趣味性

閱讀教材的拓展內(nèi)容要注意愉悅性和實(shí)用性，讓學(xué)生真正享受閱讀的樂趣。我們知道，興趣需要?jiǎng)恿砭S持。在眾多的精選閱讀

材料中，如果與課本內(nèi)容大同小異，既不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，因此，我們要持續(xù)孩子們對(duì)閱讀的興趣，首先要確保所選內(nèi)容的趣味性。例如選擇一些詼諧有趣的小故事、具有韻律的小詩歌等形式多樣的內(nèi)容。四年級(jí)上冊(cè)Unit 4 My Day story進(jìn)行拓展閱讀材料（如圖）。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)詢問和告訴別人時(shí)間，描述什么時(shí)間該干什么；在學(xué)習(xí)了story后，進(jìn)行鼓勵(lì)孩子續(xù)編故事，幫助學(xué)生更進(jìn)一步理解Story的內(nèi)容，并認(rèn)識(shí)到時(shí)間觀念的重要性。通過續(xù)編故事，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而引出時(shí)差這方面的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

（四）教材的主題性

主題鮮明的材料不僅能鞏固課本中的單詞、句子、語法知識(shí)，而且還會(huì)拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化。如：六年級(jí)上冊(cè)Unit 5 A circus in the park 我們對(duì)這單元的主題展開拓展閱讀。如：A bad Day I was in Canada last month（上個(gè)月）.It was snowy. We made a snow man（堆雪人）and went ice-skating（滑雪）with my friends. We were very happy. After that we had dinner together.The food was tasty.But I ate too much. I had a stomachache.My friend took me to the hospital（醫(yī)院）.That's really a bad day.通過圍繞本單元的話題展開閱讀，學(xué)生對(duì)食本單元知識(shí)點(diǎn)更系統(tǒng)化，在生活中達(dá)到學(xué)以致用的效果。

（五）教材的德育性

教科書內(nèi)容豐富、色彩鮮艷、題材廣泛，很多時(shí)候與我們的生活息息相關(guān)，如：旅游、購物、家庭、課程、時(shí)間、食物、顏色和周末活動(dòng)等。這些教學(xué)內(nèi)容無一不滲透德育因素，因此拓展閱讀材料更應(yīng)適時(shí)適度地滲透德育教育。使學(xué)生在學(xué)習(xí)好英語的同時(shí)，思想上也得到良好的熏陶，最終起到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。如：五年級(jí)上冊(cè)Unit 4 School things本單元的教學(xué)內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用具的表達(dá)、some和any的用法、用英語