初中體育教育中游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究

居靜艷

摘要：在初中體育教育中，游戲教學(xué)法特別重要，它激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高了教學(xué)質(zhì)量。教師要深入研究游戲教學(xué)法，讓學(xué)生在體育游戲中健康快樂成長。

關(guān)鍵詞：初中體育;游戲;應(yīng)用研究

隨著國民經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，我國相關(guān)院校也十分重視學(xué)生的體質(zhì)教學(xué)和發(fā)展。提升學(xué)生的身體素質(zhì)，對促進(jìn)學(xué)生身體成長和綜合素質(zhì)發(fā)展有著積極意義。本文立足于初中體育教學(xué)進(jìn)行分析，希望能夠借助游戲教學(xué)法的方式，帶動(dòng)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，以此來加強(qiáng)和鞏固初中體育教學(xué)質(zhì)量。

一、抓住教學(xué)重心，明確教學(xué)意義

針對于初中體育教學(xué)模式而言，傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練和體能塑造。在課堂上也是采取“尊師敬道”、“以師為上”的教學(xué)原則。這種局限性的教學(xué)觀念降低了教學(xué)質(zhì)量，也讓很多初中學(xué)生對體育活動(dòng)產(chǎn)生詬病。面對著這種不完善的教學(xué)方式，教育局提出了創(chuàng)新體育教學(xué)改革的要求。

在新課改教學(xué)影響下，大量初中體育教師將教學(xué)重心放在了學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性化延伸方面。優(yōu)化教學(xué)手段和教學(xué)方式，能夠彰顯初中體育教學(xué)價(jià)值，完成教育工作。借助游戲法的方式來優(yōu)化體育教學(xué)，一方面能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。還有助于提升學(xué)生的心理承受能力，讓其在體育活動(dòng)中舒緩身心，讓體育教學(xué)活動(dòng)不斷趨于專業(yè)化和多元化。實(shí)際上，就我國中學(xué)教學(xué)環(huán)境來看，學(xué)生承受著大量的升學(xué)壓力，沒有空余時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)比賽。體育課程成為給了鍛煉學(xué)生身體，促進(jìn)其身體生長發(fā)育的重要手段。

二、關(guān)注興趣要點(diǎn)，創(chuàng)新教學(xué)方式

采取不同的教學(xué)手段和游戲方式，能夠讓初中體育教學(xué)趨于多元化和專業(yè)化，有助于提升學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力，帶動(dòng)教學(xué)氛圍，讓學(xué)生更加積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。要想有效借助“興趣法”提升教學(xué)質(zhì)量，首先就需要教師對學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)管理。筆者認(rèn)為，可以在以下幾個(gè)方面踐行教學(xué)方針和手段。

首先，關(guān)注學(xué)生的主體地位，建立“以生為本”的教學(xué)環(huán)境。激發(fā)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，需要教師將學(xué)生放在主體地位，及時(shí)對其進(jìn)行溝通和心理疏導(dǎo)互動(dòng)，以保證學(xué)生了解自己的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)要求，最終燃起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，帶動(dòng)教學(xué)環(huán)境的新課改教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。其次，需要教師充分發(fā)揮帶頭人和監(jiān)督人的作用。借助自身教學(xué)主導(dǎo)性地位和引導(dǎo)性作用，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)活動(dòng)，以此來引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。

三、做好課程準(zhǔn)備，奠定興趣基礎(chǔ)

工欲善其事，必先利其器。初中體育教師在進(jìn)行興趣課堂課程設(shè)計(jì)時(shí)候，一定要做好課程準(zhǔn)備，讓學(xué)生在好的環(huán)境中保持良好的心理狀態(tài)，以保證后期教學(xué)活動(dòng)順利開展和實(shí)施。

首先，建議教師課程開始時(shí)候，可以先對學(xué)生先進(jìn)行一些課程闡述和活動(dòng)教導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的進(jìn)行課前準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生“體能預(yù)熱”，更好地適應(yīng)接下來的各項(xiàng)體育活動(dòng)。借助有效的課程方式，有助于學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)中趣味體育游戲，讓學(xué)生對課程有更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。其次，要及時(shí)為學(xué)生分析傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的意義，創(chuàng)新課堂環(huán)境開展模式和方式。就教學(xué)環(huán)境和模式而言，很多初中院校都將慢跑作為課前體育活動(dòng)熱身，長此以往，乏味的慢跑會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩感，降低學(xué)習(xí)積極性，對課程也產(chǎn)生一定偏見。建議教師改善以往課前準(zhǔn)備方式，借助跳繩、游戲競賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓其參與課程游戲中去，且借助這些體育活動(dòng)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)更加高質(zhì)量和高效率。

四、運(yùn)用有效手段，激發(fā)興趣熱潮

實(shí)際上，隨著興趣教學(xué)法在初中體育活動(dòng)中的不斷延伸，教師能夠借此改善自己的教學(xué)方式和教學(xué)手段，以此來優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。實(shí)際上，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師都會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范，以此來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練和鍛煉，最終來優(yōu)化學(xué)生的體育知識(shí)能力和技能教導(dǎo)。長此以往，學(xué)生對教師機(jī)械化的教學(xué)訓(xùn)練感到厭煩，很多學(xué)生對于體育課堂也存在敷衍了事的想法。而一些教師過于追求運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中都感受到了壓力和緊迫感，學(xué)生的神經(jīng)被緊繃，因此教學(xué)質(zhì)量也被大幅度降低。以此，建議教師在教學(xué)過程中，優(yōu)化教學(xué)手段和方法，改良教學(xué)環(huán)境和體育課程內(nèi)容，讓學(xué)生既能夠舒緩身心，又能夠帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)課程中，建議教師為學(xué)生創(chuàng)造多種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自己選擇教學(xué)體育工具，器材等。這一方面能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠讓學(xué)生發(fā)揮自己的特長。另一方面能夠讓學(xué)生為課程熱身預(yù)熱，再好的興趣教學(xué)氛圍下，以積極飽滿的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。以長跑教學(xué)為例，教師可以將原有的長時(shí)間的跑步練習(xí)改進(jìn)為有意識(shí)的短跑接力運(yùn)動(dòng)，這種競技性的游戲模式，能夠讓學(xué)生保持良好的工作激情和狀態(tài)，讓學(xué)生感到身心愉悅，以此來加深課程參與的積極性，讓其在輕松詼諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo)。

綜上所述，初中體育教學(xué)對學(xué)生身心成長十分重要，借助全面科學(xué)的教學(xué)方式對學(xué)生身體進(jìn)行指導(dǎo)性教學(xué)，不僅僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課堂參與意識(shí)，還能夠改變學(xué)生的運(yùn)動(dòng)觀和學(xué)習(xí)觀，有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓其在定期時(shí)間內(nèi)完成教師的教學(xué)要求，這對提升初中體育教學(xué)課堂效率和質(zhì)量有著積極的促進(jìn)作用，更難能可貴的是，初中體育活動(dòng)對促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)有著積極引導(dǎo)作用。

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