淺議小學(xué)語(yǔ)文的有效教學(xué)

熊衛(wèi)珍

摘? 要：有效的教學(xué)是所有教育者的追求和夢(mèng)想。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，書(shū)本課程也變得越來(lái)越快，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量和閱讀速度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，透徹理解課本素材，學(xué)會(huì)觀察生活的變化，這方方面面都需要在老師的教學(xué)中得以滲透。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;學(xué)習(xí)興趣;生活;預(yù)習(xí)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）21-0145-01

1.小學(xué)語(yǔ)文高效預(yù)習(xí)的重要性

美國(guó)心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“影響學(xué)習(xí)最重要的原因是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生原有的知識(shí)狀況進(jìn)行教學(xué)”。這也就是課前預(yù)習(xí)的重要性，也更能夠反映老師在小學(xué)語(yǔ)文教育中的引導(dǎo)作用，布置適當(dāng)?shù)恼n前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生透徹了解到自己的不足之處，有目的的聽(tīng)課，不至于在上課之前一臉茫然，老師在上課中也不至于胡子眉毛一把抓，浪費(fèi)了寶貴的課堂時(shí)間不說(shuō)，學(xué)生的課堂效率也會(huì)極大降低，預(yù)習(xí)以學(xué)生為主體，通過(guò)作業(yè)、課堂引導(dǎo)，能正確彌補(bǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中的不足和缺陷，極大提高學(xué)生的吸收效率。我國(guó)古代圣賢曾有言：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，可見(jiàn)從古至今，課前預(yù)習(xí)在整個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)程中的重要意義。就西師版六年級(jí)上冊(cè)《北京的色彩》，這是一片色彩描述較為具體的一篇，對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的幾個(gè)地點(diǎn)、色彩很容易查找，但卻不適合小學(xué)生，文中“...首先把我征服的，是北京的樹(shù)葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)..我登香山，探訪(fǎng)那秋日里最后一批黃櫨樹(shù)的紅葉...我攀登長(zhǎng)城，漫游故宮...”在課堂教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)教會(huì)孩子分層理解，通過(guò)地點(diǎn)和色彩的變化通讀課文，預(yù)習(xí)作業(yè)可將文章中的地點(diǎn)、色彩等讓學(xué)生填空，運(yùn)用填空查表法設(shè)計(jì)填補(bǔ)，依據(jù)課文主要內(nèi)容和綱目，幫助學(xué)生透徹理解文章主旨。

2.興趣是最好的老師

興趣是最好的老師，這句話(huà)已經(jīng)老生常談了，興趣是人們做任何事情的主要?jiǎng)恿?，這對(duì)于小學(xué)生更為適用，因?yàn)樾W(xué)生正處于愛(ài)動(dòng)的年齡，思維總是很跳躍，不能一節(jié)課集中在一方面，對(duì)周?chē)氖虑榭偸潜в泻闷?，四十五分鐘總是不能完全集中在?shū)本上，因此老師要在課堂上學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的眼球，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，遇到最多的便是字詞的輸入，很多時(shí)候，學(xué)生并不能理解古人造字的內(nèi)涵，記得在一次課堂上，“聰”字總是有許多學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)，老師就在課堂上問(wèn)記住的學(xué)生，那學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“可以拆開(kāi)記，‘聰由耳朵、眼睛、嘴巴還有心組成”，同學(xué)們聽(tīng)著新奇，原來(lái)是這樣啊，如"闖"字的識(shí)字，有的學(xué)生說(shuō)：“有一只馬跑進(jìn)門(mén)里面去了”而有的學(xué)生會(huì)說(shuō)“不是，闖啊，一定是把馬拴住了，馬想跑出門(mén)玩”……一個(gè)字有多種識(shí)記方法：看字形認(rèn)字、根據(jù)部首猜字義等等，學(xué)生在發(fā)散思維的"玩"中學(xué)得知識(shí)，記得更牢固，在作文表述方面又多了一種方式。興趣是在不斷學(xué)習(xí)探索的求知欲中產(chǎn)生的，一旦學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)某一部分產(chǎn)生了興趣，自然而然的就會(huì)主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，因?yàn)橛辛伺d趣，他們不會(huì)再因?yàn)槔蠋煵贾玫娜蝿?wù)感到煩躁，于是，對(duì)他們而言，學(xué)習(xí)就不再是一種煎熬，反而是一種享受。這就要求教師在這一方面的引導(dǎo)作用，教師要有計(jì)劃地組織好課外閱讀，改變古板的教學(xué)方式，有計(jì)劃、有目的的引導(dǎo)學(xué)生，吸引學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的好奇心和求知欲，這樣才能使學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，有了基石，語(yǔ)言理解方面的能力自然會(huì)得到提高。這就要求小學(xué)生要有每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，設(shè)定精確的每日目標(biāo)，也許對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一開(kāi)始是有難度的，堅(jiān)持不下來(lái)，有松懈甚至放棄的念頭，這就要求老師發(fā)揮在這方面的監(jiān)督職責(zé)，每天都要檢查學(xué)生的完成情況，可以根據(jù)學(xué)生閱讀能力的水平設(shè)定不同的目標(biāo)，根據(jù)閱讀內(nèi)容寫(xiě)下感想、讀書(shū)心得等，教師要適當(dāng)開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的想法，這樣語(yǔ)言表達(dá)能力就會(huì)在潛移默化中得到提高，在交流中，老師一定要切記：不能一味的批評(píng)，要多加鼓勵(lì)和引導(dǎo)，對(duì)好的想法多加表?yè)P(yáng)，錯(cuò)誤的理解委婉糾正并對(duì)于勇于把自我想法表達(dá)出來(lái)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力

人們生下來(lái)就具有觀察能力，孩童時(shí)期的我們就是通過(guò)簡(jiǎn)單的聽(tīng)、看、聞等基本的感覺(jué)了解這個(gè)社會(huì)，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)于外物的感知卻越來(lái)越不敏感，此刻，一個(gè)善于觀察、留心外界的老師對(duì)于學(xué)生的影響就極其重要了。在人教版第三冊(cè)的《坐井觀天》教學(xué)中，老師給學(xué)生分配不同角色，學(xué)生分別扮演不同的青蛙，在青蛙跳出井后，發(fā)表不同的感想，有的學(xué)生會(huì)說(shuō)：“我看到小路旁綠色的青草，漂亮的花兒”，有的同學(xué)說(shuō)：“我看到同學(xué)在學(xué)校內(nèi)讀書(shū)”......在同學(xué)們各抒己見(jiàn)時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我看到路邊的小河里飄滿(mǎn)了垃圾，田地里的工廠(chǎng)冒著黑煙”，老師為學(xué)生的奇思妙想感到驚奇，學(xué)生表達(dá)看到的景色也必定是從生活中觀察到的。法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！苯處熢谧魑慕虒W(xué)中應(yīng)加強(qiáng)觀察的指導(dǎo)，那怎樣在課堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察呢？老師可以在課堂上詢(xún)問(wèn)一些身邊周?chē)h(huán)境的變化，如冬去春來(lái)，樹(shù)芽?jī)嚎稍傲顺鰜?lái)，它們現(xiàn)在是怎樣的形狀，天空的顏色又有什么變化，學(xué)校路邊的建筑可曾發(fā)生改變，也許第一次提問(wèn)學(xué)生會(huì)答不出來(lái)，但這已經(jīng)在學(xué)生的心中埋下了好奇的種子，放學(xué)時(shí)他們自然就會(huì)留心周?chē)挛锏淖兓?，老師就?huì)在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的好習(xí)慣，也許學(xué)生不知從哪個(gè)角度觀察，這時(shí)就需要老師給些提示，抓住事物特點(diǎn)的習(xí)慣，比如聲音、色彩等。也可以培養(yǎng)學(xué)生記日記的習(xí)慣，不是白話(huà)文，也可以就只有一小段，但要生動(dòng)，專(zhuān)注于某一特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，就像世界上沒(méi)有相同的樹(shù)葉，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)活動(dòng)的主體，即使對(duì)于雙胞胎來(lái)說(shuō)，他們對(duì)于世界的感知也是不一樣的，所以每一個(gè)學(xué)生眼里觀察到的世界都是多姿多彩的，而這些不一樣的東西積累起來(lái)就是學(xué)生寫(xiě)作的豐富素材。在課堂上，生活也是與之息息相關(guān)的。