基于算法的節(jié)約型校園建設(shè)模型

王一帆 栗晨晨 王雅麗

摘 ?要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)诔?、住、穿、用上漸漸從生存型向享受型發(fā)展。社會(huì)中鋪張浪費(fèi)的現(xiàn)象層次不窮。大學(xué)作為高校是教育資源，更是社會(huì)資源的組成部分，擁有萬名左右?guī)熒鷨T工的大學(xué)校園資源能耗具有“總量大，種類多，影響大”的特點(diǎn)，其辦學(xué)成本多年居高不下。提高校園資源利用率、建設(shè)節(jié)約型校園迫在眉睫。據(jù)調(diào)查某省36所高校中，有85%的高校沒有單獨(dú)設(shè)立能源管理部門，93%的沒有建立校園資源管理平臺(tái)，可見高校節(jié)約型校園建設(shè)工作單一，沒有資源管理平臺(tái)對(duì)能源使用情況監(jiān)控。本文將以華北理工大學(xué)為例，從水資源和電能源兩個(gè)方面分析節(jié)約型校園建設(shè)。

關(guān)鍵詞：資源優(yōu)化配置;模糊綜合評(píng)價(jià);目標(biāo)規(guī)劃

1.引言

節(jié)約型校園建設(shè)是指在校園現(xiàn)有的資源下，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用，減少不必要的資源浪費(fèi)。節(jié)約型校園主要體現(xiàn)在提高師生資源利用率和學(xué)校資源管理政策上。

開展節(jié)約型校園建設(shè)是響應(yīng)黨的十九大堅(jiān)持創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念的需要;是提高師生員工節(jié)約意識(shí)，降低學(xué)校運(yùn)行成本的需要;是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的需要。因此，加快建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)是黨中央、國(guó)務(wù)院在新形勢(shì)下做出的重大舉措，大力推進(jìn)節(jié)約型校園建設(shè)，有效降低辦學(xué)總成本，全面提高辦學(xué)綜合效益[1]。

2.正文

2.1校園水資源分析

我們利用模糊綜合評(píng)價(jià)法對(duì)校園用水風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估[2]，確定了生活用水、飲用水和植物澆灌用水三個(gè)風(fēng)險(xiǎn)因子，采用熵值法對(duì)風(fēng)險(xiǎn)因子進(jìn)行權(quán)重分析，有效的降低了主觀因素的影響，最后采用指數(shù)擬合法預(yù)測(cè)校園未來水資源利用情況。

2.1.1建立水資源模糊綜合評(píng)價(jià)模型

根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)因子，建立觀察矩陣 ，求出 的相對(duì)偏差矩陣 ，計(jì)算相對(duì)偏差矩陣 。

教室用電消耗功率比學(xué)生滿意度所占權(quán)值更大一些，定義 =0.6， =0.4。采用Lingo軟件對(duì)該模型進(jìn)行求解，得到不同教學(xué)樓不同類型教室的入座率對(duì)相應(yīng)教室實(shí)行節(jié)電計(jì)劃。

3.結(jié)論

根據(jù)所得數(shù)據(jù)做出殘差圖以及模型所得結(jié)果可知，水資源的浪費(fèi)與宿舍樓區(qū)水資源浪費(fèi)相關(guān)度大于綠地灌溉水資源浪費(fèi)?？紤]到水資源浪費(fèi)的情況主要來自于宿舍樓區(qū)，其次是綠地灌溉水資源，提出相關(guān)建議：

將綠地灌溉用水方式進(jìn)行改進(jìn)，將以前的水管直接灌溉方式進(jìn)行改變，采用滴灌或者霧滴噴灌方式提高水資源的利用率，短期高投入，長(zhǎng)期高成效，低浪費(fèi)，高收益;為降低宿舍區(qū)的水資源浪費(fèi)，可以采取一定的獎(jiǎng)勵(lì)措施，每月進(jìn)行宿舍樓的水資源利用評(píng)比，在最終的綜測(cè)評(píng)比時(shí)對(duì)獲“優(yōu)”的宿舍進(jìn)行表揚(yáng)。以此提高同學(xué)們自覺節(jié)水意識(shí)。

用電浪費(fèi)主要體現(xiàn)在核心教學(xué)區(qū)以及各學(xué)院樓教室的不關(guān)燈現(xiàn)象上，由模型求解得不同自習(xí)室入座情況，從而有針對(duì)的對(duì)入座率低的自習(xí)室進(jìn)行電量控制，結(jié)論主要針對(duì)此方面提出合理性建議：

學(xué)校相關(guān)管理人員對(duì)入座率低的教室在規(guī)定時(shí)間進(jìn)行清人或者定時(shí)熄燈，定時(shí)將閑置不用的教室鎖門;相關(guān)管理部門對(duì)不同時(shí)期制定不同節(jié)電計(jì)劃，例如，開學(xué)初期，課后自習(xí)室使用率不高，可提前關(guān)閉大部分自習(xí)室;考試周期間，自習(xí)室使用率高，延遲大部分自習(xí)室開放時(shí)間。

參考文獻(xiàn)

[1] ?謝長(zhǎng)松.高職院節(jié)約型校園建設(shè)研究[J].中外企業(yè)家，2019（33）：209-210.

[2] ?楊靜. 改進(jìn)的模糊綜合評(píng)價(jià)法在水質(zhì)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用[D].重慶大學(xué)，2014.

[3] ?李汶羲. 高校校園節(jié)能監(jiān)管平臺(tái)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D].湖南大學(xué)，2016.