淺析大數(shù)據(jù)的高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式

張小紅 汪靜

摘要：現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)步入大數(shù)據(jù)時(shí)代，伴隨各大高校的招生人數(shù)的增加，以往的高校貧困生認(rèn)定模式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)有的需要，其靜態(tài)的信息整改和比較研究無法滿足現(xiàn)有的高校貧困生工作的順利進(jìn)行。所以，采取什么樣的措施來進(jìn)行貧困生認(rèn)定，以及進(jìn)行科學(xué)的貧困生資助工作現(xiàn)在已經(jīng)是所有高校教育管理工作迫在眉睫的問題，現(xiàn)代大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠很好的處理這一問題。下文作者將對(duì)現(xiàn)在各大高校進(jìn)行困難生認(rèn)定工作中所出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，并根據(jù)實(shí)際問題，來簡要分析大數(shù)據(jù)下的高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校貧困生;精準(zhǔn)認(rèn)定

一、現(xiàn)有的高校困難生認(rèn)定中的問題

高校困難生認(rèn)定工作流程通常按照下列程序進(jìn)行：首先學(xué)生如實(shí)填寫相關(guān)材料并到要求單位蓋章、開具相關(guān)的證明;其次學(xué)生自行提出申請(qǐng)后提交認(rèn)定材料至院系;然后班級(jí)評(píng)議小組對(duì)其進(jìn)行評(píng)議，得出評(píng)議結(jié)果，并向院系遞交有關(guān)才熬;院系再次對(duì)認(rèn)定材料和評(píng)議結(jié)果進(jìn)行復(fù)評(píng)，再遞交結(jié)果至校級(jí);最后學(xué)校完成審核并公式。這樣的認(rèn)定模式存在下列問題：

1.認(rèn)定模式欠缺真實(shí)性。根據(jù)現(xiàn)有的高校困難生認(rèn)定程序可以發(fā)現(xiàn)，這樣的認(rèn)定模式比較單一，里面涉及到了許多的人為干預(yù)，特別是在班級(jí)評(píng)議小組評(píng)議的過程中，評(píng)議小組通常都是申請(qǐng)學(xué)生的同班同學(xué)，無可避免會(huì)具有主觀因素的影響，難以保證高校困難生認(rèn)定可以客觀全面，影響評(píng)議結(jié)果的真實(shí)性，使得真正需要幫助的學(xué)生無法獲得資助。除此之外，學(xué)生在蓋章、開具證明的時(shí)候，有些單位無法真實(shí)的了解所有學(xué)生家庭情況，并且由于人情世故等因素，經(jīng)常未經(jīng)審核就直接蓋章，使得貧困證明的真實(shí)性受到影響，從而影響了高校困難生認(rèn)定工作的有效進(jìn)行。

2.欠缺科學(xué)明確的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)在國內(nèi)高校困難生認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)沒有統(tǒng)一限定，但是國內(nèi)教育部對(duì)困難生的界定表示的是學(xué)生整體家庭經(jīng)濟(jì)狀況困難，對(duì)學(xué)生正常的受教育權(quán)利造成影響，就認(rèn)定為困難生，但是這樣的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)比較含糊，在實(shí)踐認(rèn)定工作中難以把握標(biāo)準(zhǔn)，并且還欠缺對(duì)貧困等級(jí)的認(rèn)定，認(rèn)定學(xué)生是困難生還是特困生，全部都是根據(jù)有關(guān)單位的貧困證明來分辨，使得真正需要幫助的學(xué)生無法獲得需要的資助。

3.認(rèn)定程序欠缺持續(xù)性。依照現(xiàn)有的高校困難生認(rèn)定模式來看，僅僅根據(jù)學(xué)生遞交的材料和學(xué)生的評(píng)議來進(jìn)行認(rèn)定工作，沒有對(duì)得到資助的學(xué)生進(jìn)行跟蹤分析，研究其消費(fèi)行為等，判斷學(xué)生滿不滿足困難生的條件。這就會(huì)導(dǎo)致在認(rèn)定過程中出現(xiàn)“造假”問題，給認(rèn)定工作帶來一定的阻礙。

二、大數(shù)據(jù)的高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式的建設(shè)

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)普及的社會(huì)，學(xué)生的生活也無法離開網(wǎng)絡(luò)，大數(shù)據(jù)就能夠主客觀準(zhǔn)確的反映出這一內(nèi)容，體現(xiàn)大學(xué)生的生活情況和消費(fèi)能力，能夠給高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定工作帶來機(jī)會(huì)，有助于高校建設(shè)困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式，為今后的精準(zhǔn)資助工作提供支持。

2.建立大數(shù)據(jù)工作觀念，帶領(lǐng)精準(zhǔn)認(rèn)定工作。應(yīng)用大數(shù)據(jù)進(jìn)行高校困難生認(rèn)定工作，和傳統(tǒng)的高校困難生認(rèn)定模式相比具有許多的轉(zhuǎn)變，所以需要從事資助工作的人員改變工作觀念，讓自己于大數(shù)據(jù)工作觀念的指引下進(jìn)行高校困難生認(rèn)定工作，以促進(jìn)高校困難生認(rèn)定工作可以邁向合理化、精準(zhǔn)化道路前進(jìn)。

3.建設(shè)動(dòng)態(tài)資料采集庫，綜合獲知困難生信息。高校困難生認(rèn)定需要保證得到的貧困生信息的綜合性，僅僅憑借教育部門難以完成，所以要通過大數(shù)據(jù)技術(shù)構(gòu)建一個(gè)包含教育、銀行、民政等單位的綜合動(dòng)態(tài)資料庫，完成困難生個(gè)人基本資料、家庭經(jīng)濟(jì)收入和支出資料、學(xué)生消費(fèi)資料和行為等等資料共享，實(shí)時(shí)跟蹤監(jiān)測，給高校困難生認(rèn)定工作提供準(zhǔn)確真實(shí)且全方位的資料，加強(qiáng)困難生認(rèn)定的效率和真實(shí)性。

4.培養(yǎng)大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，參與精準(zhǔn)認(rèn)定工作。在大數(shù)據(jù)技術(shù)下進(jìn)行高校困難生認(rèn)定工作，要求人才具有復(fù)合型技能，并具備一定的信息技術(shù)能力、大數(shù)據(jù)知識(shí)及高校困難生認(rèn)定工作經(jīng)驗(yàn)等能力知識(shí)。高縣要構(gòu)建人才培養(yǎng)訓(xùn)練體系，培養(yǎng)一批擁有大數(shù)據(jù)知識(shí)和復(fù)合技能的人才，專門進(jìn)行高校困難生認(rèn)定工作，讓高校困難生認(rèn)定工作邁向?qū)I(yè)化、準(zhǔn)確化道路前進(jìn)。

5.建設(shè)監(jiān)管制度，保證貧困生資助工作順利開展。大數(shù)據(jù)的高校困難生認(rèn)定工作，想要防止某些學(xué)生得到資助后，不僅沒有妥善使用，反而隨意揮霍的行為出現(xiàn)，通過大數(shù)據(jù)資料平臺(tái)，讓學(xué)生在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊等級(jí)，實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)檢測，動(dòng)態(tài)監(jiān)測貧困生資助金的用途。并且還可以開設(shè)對(duì)應(yīng)的舉報(bào)渠道，對(duì)于發(fā)現(xiàn)困難生揮霍資助金行為的教師和同學(xué)，能夠使用相關(guān)渠道進(jìn)行舉報(bào)，構(gòu)建對(duì)應(yīng)的監(jiān)管制度，一旦發(fā)現(xiàn)隨意使用資助金的行為，要馬上對(duì)這位學(xué)生進(jìn)行全校的通報(bào)批評(píng)和處分，以及取消其困難生認(rèn)定生。除此，還可以讓教師不定期的對(duì)困難生進(jìn)行家訪，真實(shí)的觀察其家庭狀況。

6.客觀準(zhǔn)確進(jìn)行困難生認(rèn)定。利用大數(shù)據(jù)資料庫中獲取的困難生的相關(guān)資料，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來對(duì)獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行量化，并構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，采用有關(guān)的信息軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理，全面地對(duì)困難生的所有的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，并根據(jù)此來劃分學(xué)生的貧困等級(jí)，最終來篩查學(xué)生的貧困程序，客觀準(zhǔn)確地評(píng)估學(xué)生的困難級(jí)別，精準(zhǔn)認(rèn)定困難生以及依照其貧困等級(jí)提供對(duì)應(yīng)的資金資助。

7.構(gòu)建大數(shù)據(jù)管理制度，確保精準(zhǔn)認(rèn)定工作。通過大數(shù)據(jù)進(jìn)行的高校困難生認(rèn)定工作中包含了許多家庭困難學(xué)生的個(gè)人資料，所有的資料都是學(xué)生自己的隱私，需要進(jìn)行保密，保證資料的安全性和隱私性，確保學(xué)生的個(gè)人隱私不被泄露，避免因?yàn)橘Y料泄露而對(duì)學(xué)生的個(gè)人生活造成影響。高校需要著手構(gòu)建對(duì)應(yīng)的信息保密制度和信息應(yīng)用規(guī)定，促進(jìn)大數(shù)據(jù)制度的構(gòu)建，給高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定工作提供強(qiáng)大的制度支持，并且促進(jìn)高校困難生精準(zhǔn)認(rèn)定模式的有效建設(shè)。

總結(jié)

總的來說，隨著我國對(duì)于教育事業(yè)的注重程度地提高，在教育事業(yè)中的投入也不斷增加，通過大數(shù)據(jù)觀念來加強(qiáng)高校困難生認(rèn)定的精準(zhǔn)程度一定會(huì)變?yōu)槔щy生認(rèn)定工作的必然走向。所以，一定要在實(shí)踐中根據(jù)大數(shù)據(jù)中的精準(zhǔn)扶貧觀念進(jìn)行有關(guān)工作，保證高校困難生認(rèn)定工作的成功進(jìn)行，使所有的資金能夠準(zhǔn)確的幫助學(xué)生，讓教育更加公平、公正。

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作者簡介：

張小紅，1974年出生，江西新余人，計(jì)算機(jī)專業(yè)副教授，專業(yè)方向：計(jì)算機(jī)軟件、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

（作者單位：江西工程學(xué)院）