大數(shù)據(jù)時(shí)代電子商務(wù)新興課程教學(xué)改革的思考

陳秋榮

摘要：現(xiàn)如今，大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響下，我國(guó)智能化研究供應(yīng)和需求仍然存在著不平衡的狀態(tài)，這種不平衡和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展息息相關(guān)，照目前的情勢(shì)來(lái)看，我國(guó)各地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展水平參差不齊，這給大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展提供了進(jìn)步的空間?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)和智能技術(shù)的發(fā)展，給電子商務(wù)行業(yè)帶來(lái)了契機(jī)，使得商務(wù)行業(yè)也越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。因此，電子商務(wù)課程的教學(xué)改革勢(shì)在必行，這對(duì)提升電子商務(wù)課程的應(yīng)用有重要意義。

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革;電子商務(wù);大數(shù)據(jù);課程實(shí)踐;改革措施

1電子商務(wù)教學(xué)模式的現(xiàn)狀

在電子商務(wù)課程教學(xué)的改革中，教師要密切關(guān)注學(xué)生對(duì)電子商務(wù)知識(shí)的掌握程度，以保證能準(zhǔn)確地把握教學(xué)的進(jìn)步，因此，本文首先對(duì)電子商務(wù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀稍做分析：

1.1內(nèi)容龐雜，形式靈活

在不斷的教學(xué)改革下，電子商務(wù)課程的教學(xué)也逐步應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在大數(shù)據(jù)背景的影響下，電子商務(wù)的應(yīng)用就更加廣泛，因此，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中，要全方位的分析其他領(lǐng)域先進(jìn)的電子商務(wù)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，然后結(jié)合實(shí)際情況，充分發(fā)掘自身的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和教學(xué)資源，以便加強(qiáng)電子商務(wù)教學(xué)設(shè)施的基本建設(shè)，盡最大可能的發(fā)揮教學(xué)設(shè)施的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)創(chuàng)符合學(xué)校特色的獨(dú)有教學(xué)管理模式和教學(xué)方法。

1.2學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)模式不夠完善

目前的教學(xué)模式，教師還停留在傳統(tǒng)的一言堂的固定模式中，這種模式缺少趣味性，難以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重背離了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。因此，有趣高效的教學(xué)模式對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常必要，是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要積極地轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念，要通過(guò)不同形式的課堂形式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這樣，電子商務(wù)的教學(xué)效率才會(huì)提升。另外，教師還要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面，只有教師的業(yè)務(wù)能力不斷進(jìn)步，電子商務(wù)課程的最終目標(biāo)才會(huì)實(shí)現(xiàn)。

1.3改革創(chuàng)新亟待進(jìn)行

在智能、安全的發(fā)展研究理念的要求下，我國(guó)的大數(shù)據(jù)時(shí)代在結(jié)構(gòu)、技術(shù)以及規(guī)模等方面都分別進(jìn)行了不同程度的改革，并且受到國(guó)家經(jīng)濟(jì)、政治以及能源等方面的政策的支持，但是現(xiàn)有電子商務(wù)專業(yè)課程教學(xué)改革在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，仍然要通過(guò)與學(xué)校的實(shí)際情況結(jié)合實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。電子商務(wù)課程教學(xué)改革為現(xiàn)有學(xué)生進(jìn)入社會(huì)提供了堅(jiān)固的后盾，特別是為傳統(tǒng)大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題提供更加智能的方案，從而提高許多行業(yè)的工作效率。顯然，大數(shù)據(jù)時(shí)代中電子商務(wù)課程教學(xué)改革的應(yīng)用是十分有必要進(jìn)行的。我國(guó)大數(shù)據(jù)方面的教學(xué)結(jié)構(gòu)上雖然有了電子商務(wù)課程教學(xué)改革的普及，但仍然存在許多不足，這就要求我們敢于創(chuàng)新，勇于探索大數(shù)據(jù)時(shí)代更多的智能化功能和模塊，從而更好地為教師服務(wù)。傳統(tǒng)教學(xué)方案靈活性差，且不好管理，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。

2電子商務(wù)教學(xué)模式的改革措施

商務(wù)課程的效率提升不光要參與教學(xué)的教師和學(xué)生提高教學(xué)能力和學(xué)習(xí)能力，更是需要實(shí)踐的環(huán)境，即電子商務(wù)的實(shí)戰(zhàn)課堂，只有理論和實(shí)踐相結(jié)合，電子商務(wù)課程的教學(xué)改革才能穩(wěn)步推進(jìn)。

2.1分階段教學(xué)

教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，可以將課堂知識(shí)分類教授給學(xué)生，即教學(xué)要有層次性，這樣分階段教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力就會(huì)提高，教師的教學(xué)成效自然就會(huì)提升。比如，在教學(xué)的過(guò)程中，在理論學(xué)習(xí)的階段，想方設(shè)法集中學(xué)生的注意力，同時(shí)，在實(shí)際操作階段，就可以直接去參與電子商務(wù)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。這樣學(xué)生就可以將理論知識(shí)靈活應(yīng)用在實(shí)踐中，提高自身對(duì)知識(shí)的掌握和理解能力。就目前的電子商務(wù)教學(xué)體系來(lái)看，大多教學(xué)內(nèi)容都是圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力來(lái)展開(kāi)，這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，格外注重教學(xué)的計(jì)劃性，積極探索并指定適合新時(shí)代學(xué)生培養(yǎng)的電子教學(xué)分段實(shí)施體系，全方位提升電子商務(wù)教學(xué)的水平和質(zhì)量。比如在平時(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師可以主動(dòng)組織一些關(guān)于電子商務(wù)實(shí)踐的小測(cè)驗(yàn)或者小論壇，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，讓學(xué)生在具體的情景里按照規(guī)定的身份，演繹具體的電子商務(wù)流程，同時(shí)還可以邀請(qǐng)電子商務(wù)方面著名的學(xué)者或者專家來(lái)開(kāi)展講座，讓同學(xué)們了解實(shí)踐中的電子商務(wù)人的從業(yè)經(jīng)歷和專業(yè)能力，教師還可以組織學(xué)生去企業(yè)學(xué)習(xí)，企業(yè)完善的管理制度相信會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大幫助。其實(shí)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是將學(xué)生放在電子商務(wù)的社會(huì)環(huán)境里，讓學(xué)生能身臨其境，更直接有效的去感受電子商務(wù)的魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)知識(shí)的動(dòng)力和決心，這便是教師在電子商務(wù)教學(xué)中要重視的部分。

2.2教學(xué)圍繞學(xué)生的實(shí)際需求展開(kāi)

對(duì)于任何教師來(lái)說(shuō)，要想在電子商務(wù)課程上提高教學(xué)水平，就必須不斷豐富自身的教學(xué)方式。高效靈活的教學(xué)模式對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)課程有著極大的優(yōu)勢(shì)，但這些都是在教師掌握電子商務(wù)課程知識(shí)的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)的。在電子商務(wù)課程的教學(xué)課堂上，教師已經(jīng)深入地對(duì)課程相關(guān)的教學(xué)重點(diǎn)做了初步分解和分析，要求學(xué)生做好課后的復(fù)習(xí)和知識(shí)鞏固，并進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的實(shí)際操作?，F(xiàn)在好多學(xué)校已經(jīng)在實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)模式，而且可以借助互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)強(qiáng)大的工具進(jìn)行實(shí)務(wù)操作。電子商務(wù)課程是一門(mén)實(shí)踐性強(qiáng)的課程，最重要的就是教學(xué)知識(shí)的有效運(yùn)用，因此，教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重學(xué)生的個(gè)人需求。

2.3加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐，提高學(xué)生實(shí)操能力

實(shí)踐時(shí)間出真知，實(shí)踐也是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，只有在分階段教學(xué)的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)課程的教學(xué)內(nèi)容才能良好展開(kāi)。在這方面，學(xué)?？梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的制度，比如導(dǎo)師責(zé)任制。通過(guò)制度來(lái)監(jiān)督參與學(xué)生電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)。比如在具體的電子商務(wù)操作課上，教師可以將教學(xué)內(nèi)容先分組，列成提綱，然后根據(jù)提綱內(nèi)容不斷展開(kāi)教學(xué)細(xì)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅可以總結(jié)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，還可以發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)模式的不足，以便后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)。

3結(jié)束語(yǔ)

電子商務(wù)課程要適應(yīng)這種大環(huán)境，就要積極探索符合自身發(fā)展的教學(xué)道路和教學(xué)方法，要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，將教與學(xué)的過(guò)程融合在高效的教學(xué)方法中，同時(shí)還要不遺余力的為推動(dòng)電子商務(wù)課程的改革培養(yǎng)更多的人才，這樣改革的腳步才不會(huì)停下，電子商務(wù)課程的發(fā)展才會(huì)前景光明。