基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)

衛(wèi)秀玉

摘 要：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和高中教育的深入推行，培養(yǎng)高中生的自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)逐漸成為了新的教學(xué)目標(biāo)，受到了高中教師的重點(diǎn)關(guān)注。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，培養(yǎng)高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)，有利于提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)，能夠促使學(xué)生轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)參與者，能夠讓學(xué)生做好大學(xué)生活準(zhǔn)備。本文主要研究的是基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)，希望能給高中教師提供一些借鑒，從而提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

關(guān)鍵詞：高中生 自我經(jīng)濟(jì)意識(shí) 經(jīng)濟(jì)學(xué)

高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金階段，也是學(xué)生進(jìn)入大學(xué)前最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段。在這個(gè)階段中，無(wú)論是教師還是家長(zhǎng)，都更重視學(xué)生的考試成績(jī)，這就造成了學(xué)生綜合素養(yǎng)的缺失，致使學(xué)生的自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)薄弱。高中教師作為學(xué)生的指導(dǎo)者，應(yīng)該重視自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的培養(yǎng)，這樣才能提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，才能讓學(xué)生更好的奔向大學(xué)生活。因此，研究基于經(jīng)濟(jì)學(xué)的高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)中的問(wèn)題

（一）教學(xué)觀念問(wèn)題

教學(xué)觀念指引著教師的教學(xué)方向，引導(dǎo)著教師的教學(xué)行為。在實(shí)際生活中，教師的教學(xué)觀念普遍存在問(wèn)題，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是過(guò)于重視學(xué)生成績(jī)。教師愿意在課程中講述知識(shí)，但是卻沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)，只注重學(xué)生的考試成績(jī)是否符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)，受到了應(yīng)試教育的束縛，無(wú)法培養(yǎng)出全面發(fā)展的學(xué)生。第二個(gè)方面是忽視經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)教育。經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)教育是培養(yǎng)學(xué)生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的重要途徑，但是教師對(duì)經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)培養(yǎng)卻沒(méi)有很好的認(rèn)識(shí)，也就無(wú)法主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

（二）教學(xué)內(nèi)容問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容是經(jīng)濟(jì)知識(shí)的載體，也是培養(yǎng)高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的重要工具。在實(shí)際的生活中，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容存在一些漏洞，主要現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)內(nèi)容少。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，重視創(chuàng)業(yè)、就業(yè)等方面的教育，個(gè)人消費(fèi)方面的內(nèi)容較為缺乏，無(wú)法起到實(shí)質(zhì)性作用，浪費(fèi)了教育資源。第二個(gè)方面是教學(xué)內(nèi)容的適用性不足。教師在設(shè)計(jì)內(nèi)容時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生的實(shí)際情況，沒(méi)有調(diào)查學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，只知道設(shè)計(jì)一些宏觀的經(jīng)濟(jì)知識(shí)內(nèi)容，加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。

（三）教學(xué)方式問(wèn)題

教學(xué)方式是教師傳遞知識(shí)使用的方式，和教學(xué)效率有著非常緊密的聯(lián)系。在實(shí)際的生活中，教師使用的教學(xué)方式大多不合適，教學(xué)效率不高，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一個(gè)方面是師生互動(dòng)不足。教師主要通過(guò)和學(xué)生的互動(dòng)來(lái)傳遞信息，而師生互動(dòng)不足會(huì)影響教育信息的傳遞，進(jìn)而影響教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)失去了信心。第二個(gè)方面是實(shí)踐活動(dòng)缺失。教師在教學(xué)中重視理論知識(shí)教學(xué)，忽視了實(shí)踐活動(dòng)的重視性，無(wú)法讓學(xué)生深度掌握經(jīng)濟(jì)知識(shí)。

二、培養(yǎng)高中生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，找準(zhǔn)教學(xué)方向，做對(duì)教學(xué)行為。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是重視學(xué)生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)。教師要明確自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)的重要性，要主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)，利用經(jīng)濟(jì)生活課程來(lái)提升學(xué)生的理性消費(fèi)能力，讓學(xué)生管理好自己的每一筆花銷。第二個(gè)方面是重視經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)教育。教師要了解經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)教育和自我意識(shí)培養(yǎng)之間的聯(lián)系，主動(dòng)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)知識(shí)的過(guò)程中樹(shù)立正確的經(jīng)濟(jì)意識(shí)，從而提高學(xué)生對(duì)金錢(qián)的掌控能力。除此之外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提升學(xué)生對(duì)自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的關(guān)注度，從而促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是增添自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)內(nèi)容。教師要研究高中課程的教學(xué)大綱，同時(shí)要分析學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)問(wèn)題，將自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)內(nèi)容和教材知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中了解自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的重要性，促使學(xué)生快速完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第二個(gè)方面是提升教學(xué)內(nèi)容的適用性。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要了解學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，這樣才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生需求的內(nèi)容，才能真正實(shí)現(xiàn)自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）改良教學(xué)方式

教師要改良教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。教師要從兩個(gè)方面入手：第一個(gè)方面是增加師生互動(dòng)。教師要主動(dòng)和學(xué)生互動(dòng)，要尊重學(xué)生的主體地位，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，可以利用評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第二個(gè)方面是增加實(shí)踐活動(dòng)。教師要重視實(shí)踐活動(dòng)，要定期開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以在課堂中模擬交易活動(dòng)，讓學(xué)生互相交換物品，同時(shí)對(duì)學(xué)生提出相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，啟發(fā)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)頭腦。

結(jié)語(yǔ)

高中階段是培養(yǎng)學(xué)生自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)的重要階段，能夠?yàn)閷W(xué)生打下良好的經(jīng)濟(jì)意識(shí)基礎(chǔ)，能夠讓學(xué)生在大學(xué)中更好地管理錢(qián)財(cái)。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、改良教學(xué)方式，將自我經(jīng)濟(jì)意識(shí)培養(yǎng)當(dāng)成重點(diǎn)工作，讓學(xué)生在課程中提高經(jīng)濟(jì)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

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