如何轉(zhuǎn)化“雙差生”

沙育新

所謂“雙差生”就是指學(xué)習(xí)成績(jī)差，紀(jì)律差的學(xué)生。他們的行為直接影響到班風(fēng)、校風(fēng)，甚至是社會(huì)。所以在這方面的工作我是下了一定苦功夫的。下面談?wù)勎覍?duì)轉(zhuǎn)化“雙差生”的幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

ー、深入調(diào)查了解“雙差生”產(chǎn)生的原因

經(jīng)過(guò)我詳細(xì)的調(diào)查，“雙差生”無(wú)非來(lái)自于個(gè)人、家庭、社會(huì)三個(gè)方面。

（一）個(gè)人因素

由于小學(xué)生年齡較小，思想尚未成熟，辨別是非能力較差，對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難，往往處理不當(dāng)，甚至束手無(wú)策。這時(shí)，如果缺乏正確的引導(dǎo)和教育，這些學(xué)生容易產(chǎn)生悲觀、失望的情緒，成為阻礙他們成長(zhǎng)的拌腳石。

（二）家庭因素

因?yàn)槲覀兩钤谵r(nóng)村，大部分家庭的文化素質(zhì)不高，當(dāng)他們的子女犯錯(cuò)誤時(shí)，一些家長(zhǎng)會(huì)采取不得法的教育，甚至用粗暴的態(tài)度懲罰該子女，使該子女產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理。在家對(duì)抗父母；在學(xué)校自暴自棄。還有的就是父母不在身邊，出外打工。他們是靠祖父祖母照料的。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，祖父祖母把他們視為是將來(lái)的“龍”和“風(fēng)”，處處讓著他們，說(shuō)要什么就有什么的習(xí)慣，是他們形成“雙差生”的客觀因素。

（三）社會(huì)因素

因?yàn)楝F(xiàn)在是改革開(kāi)放，在這改革開(kāi)放的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，一些學(xué)生受社會(huì)中拜金主義、享受主義等不良思想影響，個(gè)別有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生得不到家庭和學(xué)校及時(shí)的、有效的教育和幫助，無(wú)法分辨社會(huì)中存在的是非、好壞、美丑等現(xiàn)象。結(jié)果導(dǎo)致他們無(wú)所適從，繼續(xù)朝看錯(cuò)誤的方向發(fā)展下去，使他們成為“雙差生”。

二、做好“雙差生"轉(zhuǎn)化工作的幾點(diǎn)做法

（一）對(duì)“雙差生”加強(qiáng)理想前途教育，進(jìn)一步明確其學(xué)習(xí)的目的

由于“雙差生”的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)積極性較低，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，從而導(dǎo)致作業(yè)無(wú)法完成，學(xué)習(xí)成績(jī)差；在紀(jì)律上缺乏自覺(jué)性，自由散漫，影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)；在思想上缺乏正確的教育，不求上進(jìn)，是非不分。針對(duì)“雙差生”的這些缺點(diǎn)，我結(jié)合《品德》課及周會(huì)課，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想前途教育，并從世界觀、人生觀教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)人民，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，使“雙差生”能以理想為動(dòng)力，懂得科學(xué)文化知識(shí)的重要性，變厭學(xué)為樂(lè)學(xué)，變違紀(jì)為守紀(jì)。這樣，只要“雙差生”明確了學(xué)習(xí)目的，他們就能正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)，并及時(shí)改正過(guò)來(lái)，同時(shí)學(xué)習(xí)也會(huì)迎頭趕上，為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

（二）用愛(ài)感化“雙差生”

沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，對(duì)學(xué)生傾注愛(ài)就是對(duì)教育學(xué)生最有效的手段之一。作為“雙差生”更需要老師慈母般的愛(ài)心。對(duì)“雙差生”的教育，切忌抓住學(xué)生的錯(cuò)誤不放，切忌不切實(shí)際地空談大道理。要和學(xué)生進(jìn)行情感交流和思想溝通，爭(zhēng)取學(xué)生對(duì)老師的理解和信任，拉近學(xué)生與老師之間的距離。這時(shí)，老師對(duì)“雙差生”應(yīng)有更多的關(guān)心和理解，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，并想方設(shè)法幫助解決他們?cè)谏钪杏龅降姆N種困難，使他們能從老師身上找到溫暖感。之后，再幫助他們談如何找缺點(diǎn)，改正錯(cuò)誤。這樣學(xué)生才會(huì)比較容易接受老師的教育。教育才會(huì)出現(xiàn)良好效果，“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作才能取得成功。

（三）對(duì)“雙差生”的評(píng)價(jià)要恰如其分，以理服人

轉(zhuǎn)化“雙差生”時(shí)，對(duì)“雙差生”犯錯(cuò)的原因要了解清楚，切忌主觀武斷。要對(duì)學(xué)生作出實(shí)事求是，客觀公正的評(píng)價(jià)。在批評(píng)學(xué)生時(shí)也要體現(xiàn)出關(guān)懷之情，講究批評(píng)的藝術(shù)性，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，而且要以此作為進(jìn)步的新起點(diǎn)，使這樣合理的評(píng)價(jià)產(chǎn)生積極的作用。只有這樣，老師才能掌握分寸，不偏倚，以理服人，才更有利于“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作。

（四）學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合，為“雙差生”創(chuàng)造良好的教育環(huán)境

要形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三級(jí)教育網(wǎng)絡(luò)，統(tǒng)一教育思想，堅(jiān)持教育原則，齊心協(xié)力把“雙差生”轉(zhuǎn)化工作做好。這就需要取得家長(zhǎng)的支持與配合，與學(xué)校一起對(duì)“雙差差生進(jìn)行行之有效的教育。當(dāng)然，家訪的重要性也就不言而喻了。例如：我班的小龍同學(xué)，在學(xué)校里學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)良、守紀(jì)律、懂禮貌?？杉以L時(shí)才發(fā)現(xiàn)他在家中卻是另種表現(xiàn)。原來(lái)，這個(gè)學(xué)生在家不做家務(wù)，還有挑食的不良習(xí)慣，家里的一切活動(dòng)都以他為中心。針對(duì)這個(gè)學(xué)生存在的問(wèn)題，我通過(guò)組織野炊活動(dòng)來(lái)教育這個(gè)學(xué)生，讓他在野外找食用水，自己動(dòng)手生火煮飯，使他感受勞動(dòng)的艱辛與樂(lè)趣。經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，這個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變很大，在家主動(dòng)做家務(wù)，不挑食，也懂得了怎樣體貼和關(guān)心父母了。所以為“雙差生”創(chuàng)造良好的環(huán)境，也是“雙差生”轉(zhuǎn)化工作中的重要。

總之，對(duì)“雙差生”的轉(zhuǎn)化教育工作，要分清學(xué)生的思想根源，立足抓早抓細(xì)，把學(xué)生的錯(cuò)誤思想和行為清除在萌芽狀態(tài)，不讓其蔓延。同時(shí)也要運(yùn)用得當(dāng)?shù)慕逃椒?，這樣才能做好“雙差生”的轉(zhuǎn)化工作。