八年級“心理斷乳期”的平穩(wěn)過渡

楊建華

摘 要：在一個學(xué)生的整個中學(xué)時期，八年級最關(guān)鍵，同時也是“最危險”的階段，我們將八年級的學(xué)生暴露出的現(xiàn)象稱為“八年級現(xiàn)象”。八年級是人生成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是典型的“心理斷乳期”，也是教育的關(guān)鍵期。本文擬對“八年級現(xiàn)象”的特征和原因展開分析，并提出家庭教育的對策，以期對八年級學(xué)生的教育有所裨益。

關(guān)鍵詞：八年級 心理斷乳 家庭教育 對策

引言

初中階段，孩子發(fā)生了“身心巨變”，其中以八年級學(xué)生的變化尤為明顯。美國心理學(xué)家霍林沃斯稱之為“心理性斷乳期”。北京青少年心理問題專家許燕提出“八年級現(xiàn)象”是“事故多發(fā)的危險階段”和“思想道德的分水嶺，學(xué)習(xí)成績的分水嶺，能力培養(yǎng)的分水嶺”。由此可見， 八年級是人生成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期，八年級學(xué)生的教育效果和成敗將直接決定一個學(xué)生的終身發(fā)展。

一、“八年級現(xiàn)象”特征

“八年級現(xiàn)象”表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績兩極分化、叛逆不容易溝通、不輕易服從師長尤其是家長的指導(dǎo)和批評、易受外界影響﹑是非觀模糊、心理承受能力差、易激動暴躁﹑憑感情行事、尋釁鬧事等特征，但同時又具有可塑性大﹑主動嘗試﹑追求獨(dú)立等特點(diǎn)。通過大量青少年犯罪案例分析，我們發(fā)現(xiàn)14歲左右的孩子（相當(dāng)于八年級學(xué)生）是青少年犯罪的易發(fā)期。[1]

八年級是非觀念差，容易學(xué)壞。他們學(xué)壞的第一步往往表現(xiàn)在：“染頭發(fā)”“男生留長發(fā)”“女生化妝”“結(jié)交陌生朋友”“上網(wǎng)成癮”“抽煙”“早戀”“不聽勸導(dǎo)頂撞師長”等等。[2]

二、“八年級現(xiàn)象”原因分析

1.生理因素

1.歲是絕大多數(shù)八年級孩子所處的年紀(jì)，此時他們已經(jīng)進(jìn)入青春期，男生和女生的身體都發(fā)生了許多引人注目的變化。青春期的學(xué)生對異性有著羞澀的好奇。怎樣去認(rèn)識愛情﹑處理對異性的好感甚至性行為，家長和老師需要在這些問題上加以引導(dǎo)。但由于家長和社會對中學(xué)生的性知識教育采取閉塞的態(tài)度，使此時的學(xué)生產(chǎn)生了青春期煩惱。[3]

2.學(xué)習(xí)壓力

到了八年級，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上面臨著更大的挑戰(zhàn)，因?yàn)榇藭r學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更多更難。漸漸地，有的學(xué)生便產(chǎn)生了畏難情緒，感覺學(xué)習(xí)非常吃力，上課老師講的內(nèi)容越來越難理解，成績逐漸下滑，久而久之便喪失了學(xué)習(xí)興趣。這是八年級學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。另外，許多孩子的家長一味地追求孩子的高分，將孩子所有的業(yè)余時間都拿來搞學(xué)習(xí)，不為孩子的興趣發(fā)展留絲毫空間。此時，孩子們往往會更加厭學(xué)，覺得生活里只有學(xué)習(xí)一件事，毫無樂趣，便會和一些社會不良青年混在一塊，或沉迷于網(wǎng)絡(luò)尋求樂趣。

3.心理因素

八年級學(xué)生心理開始發(fā)生較大變化。在剛剛進(jìn)入初中，孩子們由于進(jìn)入陌生環(huán)境，膽子普遍較小，行為上也循規(guī)蹈矩，尚且能安安分分地表現(xiàn)。一旦進(jìn)入八年級，學(xué)生的心理就開始發(fā)生了較大的變化。孩子們認(rèn)為自己的身體和心理都已發(fā)育成熟，任何事能夠自己作決斷，不再需要聽從家長和老師的教誨，甚至出現(xiàn)反感和叛逆傾向。此時，心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴(yán)重不平衡，就會導(dǎo)致程度不同的對抗情緒，破壞﹑撒謊和暴力等不良行為隨之而來。

4.家庭環(huán)境

家庭環(huán)境是否和諧對青春期的孩子有著非常重要的影響。八年級的孩子對于父母之間的關(guān)系體察顯得尤為敏感，父母的爭吵對孩子的負(fù)面影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此時，父母的關(guān)系必須把握一個原則：無論矛盾和爭吵有多激烈，千萬不要波及到孩子。

三、“八年級現(xiàn)象”家庭教育對策

1.作為家長，對孩子八年級將會出現(xiàn)的問題要有心理準(zhǔn)備。有準(zhǔn)備地等待孩子“八年級現(xiàn)象”的到來，也會更加從容地解決他們的問題。

2.用平等的態(tài)度對待青春期變化中的孩子，家長如果發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)、不慎交友等現(xiàn)象，請不要一味漫罵和制止，必須靜下心來為孩子剖析利弊，讓孩子真正理解自己的錯誤，從而從內(nèi)心中改變這種不好的現(xiàn)象。

3.加強(qiáng)家校聯(lián)系。家長要多與老師取得聯(lián)系，及時了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。有些性格內(nèi)向的孩子不愿向家長談?wù)撛谛Ｇ闆r，此時家長就更應(yīng)加大與老師的聯(lián)系頻度。做到家長和學(xué)校心里都有孩子的“一本賬”，在一些問題上與校方共同出謀劃策，方能為孩子在正確道路上前行保駕護(hù)航。

4.做到言傳身教，對孩子學(xué)會尊重與理解。不要實(shí)行強(qiáng)權(quán)教育、溺愛、放任、脫節(jié)式教育、凡事都講條件，千萬注重八年級這個年齡孩子的共性實(shí)施正確的引導(dǎo)，不要讓他們成為心理不健康的“問題少年”。

5.尋找孩子身上潛在的每一處閃光點(diǎn)。用欣賞的眼光賞識孩子成長過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步，用孩子的眼睛看世界，感受孩子的感受。家長看孩子多遠(yuǎn)，他就能夠走多遠(yuǎn)。再好的學(xué)校教育也替代不了家庭教育。

6.給孩子更多的關(guān)懷和關(guān)注。一是多跟孩子談心。注意談心的話題不要僅僅局限于考試和學(xué)習(xí)成績，可以談?wù)撘恍┥鐣狳c(diǎn)，人生三觀等能久遠(yuǎn)影響孩子的話題;二是要更多地關(guān)注。關(guān)注也非僅僅關(guān)注孩子的成績好壞，可以關(guān)注一下最近孩子的交友情況，上下學(xué)習(xí)慣是否有規(guī)律，穿著打扮是否有明顯變化，節(jié)假日是否有空白地帶？這些都應(yīng)該了如指掌。

7.給自己的孩子以更多的鼓勵。八年級的學(xué)習(xí)難度驟然增加，部分學(xué)生可能會吃不消，成績也會有下滑趨勢，家長作為孩子的陪伴者，需要使用一些鼓勵性的話語給孩子增加信心，不要讓孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小小挫折便氣餒。家長要注意在孩子面前不要講過多有消極影響的言語，比如“八年級要兩極分化的，你要當(dāng)心”“八年級抓不好了，初中就全完了”，這些話有時會成為孩子掉隊(duì)的導(dǎo)火索。

結(jié)語

加強(qiáng)對初中學(xué)生的心理和生理特征的研究，對于塑造學(xué)生健全的人格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，糾正心理缺陷，培養(yǎng)正確的三觀，防止學(xué)生心理品質(zhì)分化，保證學(xué)生個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡發(fā)展方面有重要的意義。父母在教育孩子時壓力要少給，鼓勵要增加，目標(biāo)要妥當(dāng)，要求要適中。要正確引導(dǎo)孩子的人生道路，這個理想不是分?jǐn)?shù)，也不僅僅是好大學(xué)，而是做一個和諧的心理健康的人。

參考文獻(xiàn)

[1]陳開文.關(guān)注心理健康，培養(yǎng)健全人格中國文獻(xiàn)總庫現(xiàn)代閱讀2011.12.

[2]萬曉飛.淺談心理健康教育在中學(xué)教育中的重要性及方法中國文獻(xiàn)總庫2012.2.

[3]姚青山.探索指導(dǎo)家庭教育的新途徑教育界2015.11.