應(yīng)對變化與挑戰(zhàn)，強(qiáng)化實(shí)現(xiàn)促提高

張婉玲

【摘要】 ?2016年，教育部將小學(xué)與初中義務(wù)階段的“思想品德”改名為“道德與法治”，正式地將法制教育納入中小學(xué)義務(wù)教育之中，不僅有利于規(guī)范青少年的行為，對預(yù)防青少年犯罪也有很大的作用。但面對教材中新內(nèi)容的增加，如何進(jìn)行有效的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)成為迫在眉睫的問題。下面將從幾個(gè)方面闡述如何應(yīng)對新教材，備考道德與法治。

【關(guān)鍵詞】 ?道德與法治 備考 復(fù)習(xí)

【中圖分類號】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 ?A 【文章編號】 ?1992-7711（2019）05-222-01

在素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)下大教育背景的今天，在初中階段的教育中道德與法治教育也越來越受到重視?！暗赖屡c法治”成為中考中不可忽視的重要科目，因此，隨著教材的整編，其中加入了許多的新內(nèi)容，以往老舊的教學(xué)與復(fù)習(xí)手段變得極為低效。針對這種情況，我們老師應(yīng)該根據(jù)教材的變化，在課堂中采用多樣化的方法來提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與復(fù)習(xí)效率。以下是我在課程實(shí)踐中摸索出來的幾點(diǎn)有效措施。

一、根據(jù)教材新增內(nèi)容，扎實(shí)基礎(chǔ)

“思想品德”改名為“道德與法治”，新教材內(nèi)化了十八屆三中全會提出的“在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的要求。綜合來看，之前的“思想品德”較為抽象模糊，“道德與法治”則是將內(nèi)容更加的細(xì)化和具體化，也充分說明了國家對于中小學(xué)生法制教育的重視，也是將青少年作為法制宣傳教育的重點(diǎn)對象。應(yīng)對教材上的變化，學(xué)生在學(xué)習(xí)教材上知識的同時(shí)，給予法制知識方面更多的關(guān)注，了解大綱上所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓展自己的法制知識，在原來的基礎(chǔ)上努力提升自己的政治知識，扎實(shí)基礎(chǔ)。單調(diào)的復(fù)習(xí)生活是很枯燥的，特別是法制模塊的內(nèi)容，其很容易引起學(xué)生們的厭煩。針對這種情況，我們教師可以采用以實(shí)例講解的方式讓學(xué)生們在法制事件中對自己所學(xué)所掌握的法制知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。例如，在帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)備考時(shí)，我將教材中的重點(diǎn)法制知識單獨(dú)列出來，然后通過互聯(lián)網(wǎng)找尋有關(guān)這些知識的案例，在課堂上對學(xué)生講解。講解完后，我讓每一位學(xué)生利用課余時(shí)間將這個(gè)案例中有哪些課本上的法制知識寫在作業(yè)本上，然后在下次課上進(jìn)行點(diǎn)評。通過這種方式來讓學(xué)生利用這些案例對教材上法制內(nèi)容有著更為深刻的記憶和理解。

二、建立復(fù)習(xí)思維模式——點(diǎn)，線，面

點(diǎn)，可以理解為知識點(diǎn)。知識點(diǎn)是構(gòu)成教材內(nèi)容的組成部分，對于每一個(gè)知識點(diǎn)的熟悉掌握和運(yùn)用都能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的水平。中考雖然有些題目較難，但歸咎其根源，仍舊是換湯不換藥，一般來說，掌握了教材上的知識點(diǎn)并且能夠熟練運(yùn)用，政治問題就迎刃而解。初中“道德與法治”課程有一個(gè)很有意思的特點(diǎn)，那就是每一章節(jié)的知識點(diǎn)看似毫無關(guān)聯(lián)，但是在考試時(shí)往往面對的題目都需要這些零散知識點(diǎn)的結(jié)合。這也就需要學(xué)生在備考時(shí)不僅需要對教材中的重點(diǎn)進(jìn)行熟練掌握，還要由點(diǎn)及線再成面，對整個(gè)教材的內(nèi)容有著自己的理解和掌握。所謂的線，就是要將每個(gè)知識點(diǎn)有順序的串聯(lián)在一起，將知識點(diǎn)內(nèi)化，系統(tǒng)的結(jié)合在一起，同時(shí)找出這些知識點(diǎn)內(nèi)在的聯(lián)系，整理出比較系統(tǒng)全面的知識結(jié)構(gòu)。所謂的面，就是將線結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際，拓展自己的認(rèn)知和知識面。教師在教授政治時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將政治中的知識用自己的方法劃分為點(diǎn)，線，面，讓學(xué)生真正的了解教材上的知識結(jié)構(gòu)，從而更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。在這一點(diǎn)上，我在教學(xué)實(shí)踐過程中要求學(xué)生在備考過程中自己制作一份初中“道德與法治”課程的知識關(guān)聯(lián)圖，將自己對于初中三年的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理和回顧，構(gòu)建自己的知識框架。在每一位學(xué)生都制作完成后我要求他們走上講臺進(jìn)行自己框架的分享。通過這種知識分享的方式每位學(xué)生在聽到別的同學(xué)的知識框架后，都可以對自己的知識體系進(jìn)行一定的填充，極大地提升了復(fù)習(xí)效率。同時(shí)在他們講解之后，我會針對他們知識框架中的不合理之處進(jìn)行補(bǔ)充與糾正，這樣也能更為全面正確地幫助他們完善自己的知識體系。

三、注重時(shí)政熱點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生收集熱點(diǎn)內(nèi)容

時(shí)政熱點(diǎn)包括社會熱點(diǎn)以及時(shí)事熱點(diǎn)，中考試題經(jīng)常以熱點(diǎn)為切入點(diǎn)進(jìn)行考察學(xué)生對教材上知識點(diǎn)的掌握程度，同時(shí)也是對學(xué)生分析問題和解決問題的考量。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極了解當(dāng)今的時(shí)政熱點(diǎn)，搜集相應(yīng)的熱點(diǎn)知識，也可以讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行社會調(diào)查，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，不僅豐富學(xué)生的知識面，同時(shí)也將政治與生活實(shí)際相結(jié)合，更好地讓學(xué)生認(rèn)識和了解政治。教師可以引導(dǎo)學(xué)生整理近一年來國內(nèi)外發(fā)生的較大事件時(shí)政熱點(diǎn)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，尋找生活與熱點(diǎn)之間的關(guān)系，用自己學(xué)習(xí)的理論知識來分析實(shí)際情況，從而達(dá)到知與行結(jié)合的統(tǒng)一。其次在教學(xué)實(shí)踐過程中，我們老師應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容積極為學(xué)生拓展時(shí)政知識面，利用報(bào)紙以及多媒體等工具讓學(xué)生對最新的時(shí)政訊息有著一定的了解。例如在去年的中考備考中，我每周抽出一到兩節(jié)課來一起和學(xué)生們觀看最新的時(shí)政信息，如新聞聯(lián)播，在觀看過程中，遇到可能會在考試過程中可能會出現(xiàn)的事件，我會讓學(xué)生拿筆記本做個(gè)記錄，在觀看結(jié)束后，我們一起來討論針對這個(gè)時(shí)事，可能會從哪幾方面出題，該怎么回答。通過這種方式在完成時(shí)事的積累的同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思維，對于他們備考的全面性有著較為積極的意義。

四、總結(jié)

中考對于每一位學(xué)生而言都是極為重要的，中考備考準(zhǔn)備工作也一直是所有學(xué)生、家長以及老師關(guān)注的重點(diǎn)。高效的復(fù)習(xí)才是成績的最佳保證。在“道德與法治”這門課程中，我們老師應(yīng)該給學(xué)生指明復(fù)習(xí)的方法，提升學(xué)生的自學(xué)能力與總結(jié)能力，讓學(xué)生最大程度的對三年里的學(xué)習(xí)內(nèi)容有著良好的掌握，提升應(yīng)試信心。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

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