在化學教學中實施差異化教學的重要性

馮華瑞

摘? 要：進入高中階段，化學學科內(nèi)容豐富且復雜，開展難度大，是傳統(tǒng)的難點科目之一，在高中化學中實現(xiàn)差異化教學，針對學生存在差異的優(yōu)勢和缺點，能夠充分發(fā)揮學生的優(yōu)勢，彌補學習劣勢，提升學生化學學習效率?；瘜W學科包含大量的知識內(nèi)容，讓學生在特殊的范圍內(nèi)充分學習，有利于高中化學教育的發(fā)展和學生個人化學知識的學習積累。

關(guān)鍵詞：化學教學;差異化教學;教學方法

化學差異化教學，是指在化學科目上，針對學生的不同的問題開展有針對性的教學活動。學生在進行學習過程中，由于化學基礎(chǔ)水平不同和生活背景不一，導致學生的學習問題存在嚴重差異化，例如理論知識掌握不牢固、對教學進度的快慢有特殊要求和對化學的興趣點形成差異等。開展差異化教學，能夠特殊問題特殊解決，讓學生接觸理想的化學學習內(nèi)容，保持學習的積極性，提升學生學習效益?，F(xiàn)實中，差異化教學被廣泛執(zhí)行，對高中化學教學活動的開展發(fā)揮重要意義。

一.化學教學中實施差異化教學的重要性

（1）有利于提升學生的化學學習興趣，調(diào)動學習積極性

根據(jù)學生差異化興趣進行針對性教學，也是差異化教學在化學應用的方式之一。每個學生的興趣點不同，實行差異化教學了，可以滿足大部分學生的興趣需要，提升學生學習積極性，讓學生主動參與化學學習。興趣是學習的內(nèi)動力，著名科學家愛因斯坦曾經(jīng)說過，興趣是最好的老師，現(xiàn)代教育要求圍繞學生學習興趣的核心為中點。學生對化學興趣的提高，讓學生在化學學習上投入更多的時間和精力，促進教學效益。

（2）有利于短期內(nèi)提升學生成績，培養(yǎng)學生學習自信心

對學生遇到的化學學習問題進行差異化教學，可以及時解決學生的學習難題，保障學生學習的流暢性，能夠短期內(nèi)提升學生的學習成績。例如對學生實驗能力不足問題，重點對學生進行實驗能力的提升。對學生化學公式推導問題，針對性地開展差異教學。解決學生的學習問題，能夠幫助學生提高學習自信，成績的提高和突破學習瓶頸的刺激可以幫助學生樹立自信，從而讓學生更為積極對待未來的化學學習。高中學生即將面臨高考，短期成績的提高和學習自信的形成，心理上有助幫助學生應對高壓考試環(huán)境。

（3）有利于提升教學效率，培養(yǎng)專業(yè)技能

化學學科核心素養(yǎng)要求下，高中化學教學不但要進行理論教學，還要培養(yǎng)學生的化學實踐能力和思想道德水平，例如讓學生掌握化學實驗原理和開展日?；瘜W實驗，有利于現(xiàn)實中解決生活問題。例如煲姜醋不能用鐵鍋，醋與鐵容易發(fā)生化學反應，在高溫催化下提升反應速度，造成鐵鍋穿孔的問題。對學生進行差異化教學過程中，理論教學和實踐教學采用差異化教學形式，有效提升課堂教學效率，讓學生掌握日常生活化學技能和化學專業(yè)技能，會開展專業(yè)化學實驗的同時，又能解決生活的小問題。

二.化學教學中實施差異化教學的方法

（1）利用多媒體進行教學，滿足不同學生的差異化需要

借助多媒體技術(shù)提前制作課件，通過節(jié)省課堂上口述和板書的時間，提升課堂教學效率，讓教師有更充足時間解決學生的重點難題問題。不同學生出現(xiàn)的問題不同，教師針對學生普遍出現(xiàn)的問題融入到多媒體課件中，對出現(xiàn)問題的學生進行差異化的提問，能夠幫助學生快速彌補不足。例如對四氧化三鐵和三氧化二鐵的化學特點出現(xiàn)理解問題的學生，化學課對其進行針對性的提問，幫助學生擺脫教學誤區(qū)。互聯(lián)網(wǎng)元素的豐富性，能夠照顧到廣大學生的興趣需要，融入不同的元素，有利于廣泛地調(diào)動學生的積極性。例如有學生對視頻教學興趣，有學生對動畫公式推導感興趣，多種教學元素的融入，豐富化學課堂的同時，照顧到課班學生的利益。

（2）實現(xiàn)微課堂，倡導學生自主解決差異化問題

提倡學生課外開展化學微課堂，提升自主學習和解決差異化問題的效率。一般的微課時間5到10分鐘，針對學生特定的問題和知識點開展，學生可以根據(jù)個人差異化的需要自由選擇微課內(nèi)容，例如對想學的知識點進行學習，對出現(xiàn)的問題通過微課尋找解決方案。在微課的基礎(chǔ)上，利用互聯(lián)網(wǎng)的交流平臺，例如微信等，讓學生及時咨詢，保持暢通的交流，幫助學生解決特殊問題。

（3）開展分層教學，將差異化問題近似學生歸類

學生的學習問題有差異化，也有相似性，對擁有相似問題的學生進行歸類，統(tǒng)一開展教學工作。例如對同樣愛好化學實驗的學生開展實驗興趣班，讓學生在實驗的過程中鞏固化學理論知識和提升學習興趣。

結(jié)束語

差異化教學是現(xiàn)代教學的一種慣常手段，其教學的本質(zhì)是因材施教，發(fā)揮學生的興趣，提升學習的主動性?；瘜W教學中實施差異化教學關(guān)鍵在于教師要針對性了解學生的差異化興趣和問題，制定針對性的教學策略，提升教學效率。

參考文獻

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