新課改背景下高中體育模塊教學(xué)的研究

王慧芳

摘要：新課改背景下高中體育模塊應(yīng)打破傳統(tǒng)教學(xué)思維，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為核心，調(diào)整模塊教學(xué)內(nèi)容和方式，提升體育模塊教學(xué)有效性?；诖?，本文著重分析了高中體育教學(xué)引入模塊教學(xué)方法的意義，然后提出了高中體育模塊教學(xué)建議，旨在調(diào)動(dòng)高中生的積極性，積極參與體育運(yùn)行中，改善體育模塊教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課改;高中體育;模塊

自新課改實(shí)施以來(lái)，教學(xué)工作得到了一定進(jìn)步，體育教學(xué)也是如此。由于高中當(dāng)前學(xué)習(xí)壓力大，通過(guò)不斷改革體育教學(xué)模塊，可以幫助體育老師了解學(xué)生體育學(xué)習(xí)情況，有助于體育老師根據(jù)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難制定合理的解決方法。為此，本文主要分析新課改背景下高中體育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，并提出對(duì)應(yīng)解決措施，優(yōu)化體育課程，從而提高學(xué)生身體素質(zhì)，確保其體育學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、高中體育教學(xué)引入模塊教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)主要就是以學(xué)生鍛煉為主，上課過(guò)程中教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一些基本鍛煉項(xiàng)目，在完成基本鍛煉項(xiàng)目之后，大多是學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，很少為學(xué)生講解一些技術(shù)方面的理論知識(shí)。但是隨著當(dāng)前新課改的大力推行，這種情況發(fā)生了很大改變，引入體育模塊教學(xué)，可以推動(dòng)體育課程產(chǎn)生質(zhì)的變化，讓學(xué)生在進(jìn)行基本體育鍛煉的基礎(chǔ)上可以有更多的選擇，豐富個(gè)人體育興趣。高中體育教學(xué)模塊的引入，可以提高體育課堂的時(shí)間利用率，避免出現(xiàn)無(wú)效時(shí)間，最大程度增加學(xué)生身體鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、高中體育模塊教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)模塊比較單一

在很多高中體育模塊教學(xué)中會(huì)因?yàn)閳?chǎng)地限制使教學(xué)模式較為單一，從而降低學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)嚴(yán)重影響體育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于一些規(guī)模較小的高中，其自身占地面積就很小，可以用于日常體育教學(xué)的面積也非常的小，會(huì)影響體育教學(xué)活動(dòng)的有效展開(kāi)。如很多高中體育教學(xué)模式僅限于籃球、羽毛球等活動(dòng)，教學(xué)模式單一化，導(dǎo)致高中學(xué)生對(duì)體育的喜愛(ài)度逐漸降低。

（二）體育教師綜合素質(zhì)有待提高

各項(xiàng)研究表明，大多數(shù)高中院校對(duì)體育課缺乏足夠認(rèn)識(shí)，認(rèn)為體育課程不符合學(xué)生學(xué)習(xí)目的，因而體育教師不重視自身工作，很多高中學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能沒(méi)有得到有效提升。在高中體育教學(xué)中，體育老師沒(méi)有對(duì)體育知識(shí)進(jìn)行深刻了解，學(xué)生模仿老師體育動(dòng)作時(shí)，因?yàn)槔蠋焺?dòng)作的不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量嚴(yán)重降低。另外，在新課標(biāo)下，很多體育老師沒(méi)有與時(shí)代接軌，依舊采用傳統(tǒng)體育教學(xué)，對(duì)體育教學(xué)知識(shí)了解不夠，影響高中學(xué)生進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

（三）課外體育活動(dòng)少

高中階段是學(xué)生走進(jìn)大學(xué)的最后一個(gè)階段，這個(gè)階段對(duì)于學(xué)生而言十分重要。學(xué)生在高中階段需要學(xué)習(xí)多種科目，而且課后作業(yè)也繁多，這使得各個(gè)學(xué)校的課外體育活動(dòng)寥寥無(wú)幾，導(dǎo)致高中學(xué)生的體質(zhì)在不斷下降。尤其一個(gè)高三學(xué)生，面對(duì)高考的壓力和學(xué)業(yè)作用基本上不會(huì)花時(shí)間在課外體育活動(dòng)當(dāng)中去。雖然很多高中會(huì)開(kāi)展各種課外體育活動(dòng)，但是這些體育活動(dòng)都是一些大型活動(dòng)，主要參與人群都是體育特長(zhǎng)生。

三、新課改背景下高中體育模塊教學(xué)的建議

（一）增加體育教學(xué)模塊

學(xué)校在制定體育模塊的時(shí)候一定要盡可能滿足學(xué)生興趣需要，豐富模塊教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生擁有更多選擇權(quán)，而且還需要依據(jù)不同學(xué)年階段來(lái)進(jìn)行課程選擇。例如，高一可以進(jìn)行籃球、排球、太極拳的體育教學(xué)，高二可以教授羽毛球、乒乓球體操，高三則可以教授一些網(wǎng)球、瑜伽等課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（二）提高教師素質(zhì)

在日常體育教學(xué)中，學(xué)生需要示范老師動(dòng)作，這就需要老師提高自身體育技能，最少要熟練掌握三門(mén)以上的體育技能，這樣才能帶領(lǐng)學(xué)生共同進(jìn)步。

（三）制定相關(guān)保障制度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要重視體育教學(xué)，要對(duì)學(xué)校體育教學(xué)投入一定人力和物力，改善學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施。要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)校常出現(xiàn)的體育課被占用等問(wèn)題，并作出相應(yīng)懲罰措施。而且要制定相關(guān)保障制度，確保教師教學(xué)質(zhì)量，對(duì)體育教師進(jìn)行量化考核。

（四）組織體育活動(dòng)

高中體育模塊的建立不能僅僅就是體育課程教學(xué)，學(xué)校要配合校外進(jìn)行適當(dāng)體育課外活動(dòng)。尤其是高中生面對(duì)高考和社會(huì)壓力比較大，對(duì)他們的身心健康有著重要影響。如果學(xué)校能夠組織一些課外活動(dòng)，可以鼓勵(lì)學(xué)生到戶外進(jìn)行體育鍛煉，豐富各種體育活動(dòng)，培養(yǎng)他們終身體育意識(shí)。

最后，本文基于新課改背景之下對(duì)高中體育模塊教學(xué)的不足進(jìn)行了分析，并在問(wèn)題之上給出了相應(yīng)的幾點(diǎn)對(duì)策。與此同時(shí)，新課改下體育模塊教學(xué)在不斷的改進(jìn)和完善，學(xué)校和學(xué)生應(yīng)該要不斷重視體育課程，體育老師要培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，增強(qiáng)自身體質(zhì)，才能不斷優(yōu)化體育模塊教學(xué)，提升學(xué)生素質(zhì)。

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