怎樣提高鄉(xiāng)村學(xué)校學(xué)生的初中數(shù)學(xué)成績

周兵

農(nóng)村初中，特別是在西部省區(qū)的鄉(xiāng)村初中，由于父母常年在外務(wù)工，孩子在家只能由爺爺奶奶管教，爺爺奶奶基本只有小學(xué)畢業(yè)，讓這些農(nóng)村的娃大部分成為了放養(yǎng)的狀態(tài)，從小基礎(chǔ)差，回家得不到良好的家庭輔導(dǎo)，成績差;因此在學(xué)校里不能很好地融入班集體，得不到老師的關(guān)愛和理解. 尤其是進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的不斷加重，數(shù)學(xué)對(duì)理解的要求不斷加大，成績可能大幅下降.作為數(shù)學(xué)老師，特別是農(nóng)村初中的數(shù)學(xué)老師要不斷創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

一、通過多元方法培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

從古至今我們都知道“興趣是最好的老師”。我們只有在數(shù)學(xué)課堂上引導(dǎo)學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，就能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和動(dòng)力，所以老師應(yīng)多角度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1. 讓學(xué)生體驗(yàn)成功學(xué)習(xí)的快樂感，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。蘇霍姆林斯基曾說過：“成功的歡樂是一種巨大的情感力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的愿望?！彼?，老師要做到深入研究教材大綱，因材施教，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲，都能在學(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的快樂感。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生特別是差生大膽提問、大膽發(fā)言。學(xué)生只要能積極主動(dòng)的參與到教學(xué)過程中，不論問題回答得對(duì)與不對(duì)，都應(yīng)該給予恰如其分的肯定和表揚(yáng)。實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村多數(shù)學(xué)生長期以來從來沒有主動(dòng)回答過一個(gè)問題或主動(dòng)的向老師問過一個(gè)問題，這是造成他們學(xué)習(xí)困難的一個(gè)重要原因。對(duì)于這種學(xué)生，應(yīng)在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生提問，解決問題。

2、創(chuàng)新教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教無定法，貴在得法。一是教學(xué)中一成不變的教學(xué)方法，很難讓學(xué)生 保持長久的學(xué)習(xí)興趣。二是教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用貼近學(xué)生的生活案例，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，并能解決生活中的一些問題，這就可以大大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、老師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

“授人以魚不如授人以漁”。這說明要提高學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績，必須教會(huì)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法“漁”。

1、幫助指導(dǎo)學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生制定一份長遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排相結(jié)合，學(xué)習(xí)與休息娛樂兼顧，腦體結(jié)合，文理搭配的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不僅能減少時(shí)間的浪費(fèi)提高學(xué)習(xí)效率，而且有利于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是與學(xué)習(xí)行為相伴而行的，是客觀存在的，一個(gè)人在學(xué)習(xí)上的習(xí)慣總是處于不斷的養(yǎng)成過程中。

三、老師要給學(xué)生“灌輸”數(shù)學(xué)思想方法

在教學(xué)中，常見的數(shù)學(xué)思想有：轉(zhuǎn)化思想、方程思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論思想、整體思想、函數(shù)思想、圖形運(yùn)動(dòng)思想、模型思想、從特殊到一般思想等等;常見的數(shù)學(xué)方法有：待定系數(shù)法、配方法、類比法、反證法、判別式法等。

1、數(shù)學(xué)思想方法的“灌輸”。數(shù)學(xué)思想方法在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中貫穿始終。

2、數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，滲透數(shù)學(xué)思想方法，能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使學(xué)生不但“知其然”而且“知其所以然”。

總之，作為初中數(shù)學(xué)老師，我們要按照新時(shí)期素質(zhì)教育教學(xué)和新課標(biāo)的要求，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，充分發(fā)揮教材的功能，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法、灌輸新的教學(xué)思想、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能有效地學(xué)好、應(yīng)用好知識(shí)，形成能力，進(jìn)而解決數(shù)學(xué)問題，達(dá)到提高數(shù)學(xué)成績的目的。

中國網(wǎng)7月5日訊教育部4日在其官方網(wǎng)站發(fā)布2013年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)。公報(bào)指出，全國義務(wù)教育階段在校生中農(nóng)村留守兒童共2126.75萬人。其中在初中就讀686.28萬人。