新工科背景下大學(xué)生就業(yè)心理研究

方毅

摘要 新工科背景下，社會對于人才的要求越來越高，更加注重大學(xué)生學(xué)科交融、全面發(fā)展的能力。同時，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺進(jìn)行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也迅速發(fā)展，但也暴露著不少問題。大學(xué)生初入社會，對自身及社會發(fā)展認(rèn)識不足，很容易產(chǎn)生各種就業(yè)心理問題，本文就新工科時代大學(xué)生就業(yè)心理問題的具體表現(xiàn)及解決措施展開研究。

關(guān)鍵詞 新工科時代;大學(xué)生;就業(yè)心理

隨著消費觀念的不斷轉(zhuǎn)變，大學(xué)生對就業(yè)崗位的期望值普遍較高，甚至一部分學(xué)生更愿意利用電子商務(wù)平臺自主創(chuàng)業(yè)。但是，由于大學(xué)生初人社會自身能力及經(jīng)驗不足，互聯(lián)網(wǎng)市場變幻莫測，現(xiàn)實與期望難免產(chǎn)生偏差，這往往會產(chǎn)生許多心理問題，因此，本文針對新工科背景下大學(xué)生心理問題的表現(xiàn)及解決措施展開研究。

1新工科背景下大學(xué)生就業(yè)心理問題

1.1新工科背景下大學(xué)生就業(yè)心理特征

1.1.1 定位不明確，缺乏職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃

許多大學(xué)生在大學(xué)期間主要圍繞專業(yè)課進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺乏對工作所要求的必備能力的培養(yǎng)。即使在畢業(yè)后及時對所欠缺知識進(jìn)行彌補(bǔ)，但很多時候，由于互聯(lián)網(wǎng)時代信息的迷亂性，導(dǎo)致大學(xué)生在選擇就業(yè)環(huán)境時，對就業(yè)崗位的要求以及自身能力認(rèn)識不足，在求職的時候目標(biāo)不清晰，無法突出自已的優(yōu)勢，從而使求職變得盲目，無形中既降低了求職的成功率，就業(yè)心理壓力也逐漸增大。

1.1.2就業(yè)心理期望高，但缺乏長效性和競爭力

現(xiàn)在許多大學(xué)生，特別是“90后”選擇就業(yè)時，對工作崗位的酬薪、環(huán)境舒適度有著較高的要求。他們對于就業(yè)崗位的期望值過高，但由于初入社會，缺乏相應(yīng)的社會認(rèn)知度和處理突發(fā)事件的能力，導(dǎo)致求職時處處碰壁，缺乏核心競爭力，即使求職成功也會因為自身工作能力問題容易感到壓抑，或者不滿意現(xiàn)在的工作狀況，不愿意長期從事這項工作而辭職。

1.1.3實現(xiàn)自身價值愿望強(qiáng)，但缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備

青年時代正是思維最活躍的時期，大學(xué)生自身對新鮮事物有著很大的熱情，他們憑借創(chuàng)新意識和接受新事物的能力，對展現(xiàn)自身實力，實現(xiàn)自己的價值有著較為強(qiáng)烈的心理意愿，在這種心理狀態(tài)的驅(qū)使下，他們常常會選擇自主創(chuàng)業(yè)，拼一番事業(yè)。但創(chuàng)業(yè)道路并不容易，尤其對于剛剛步入社會，缺乏一定經(jīng)濟(jì)實力、實踐經(jīng)驗和管理能力的青年大學(xué)生，往往因為各種原因，無法將創(chuàng)業(yè)道路平坦的走下去。

1.2新工科背景下大學(xué)生面臨的心理壓力

1.2.1就業(yè)心理壓力與焦慮

新工科時代對大學(xué)生綜合素質(zhì)能力提出了更高的要求，大學(xué)生不能再滿足于學(xué)校專業(yè)所學(xué)的東西，必須廣泛涉獵人文科學(xué)和工程領(lǐng)域才能在未來有更好的發(fā)展前景。而在如何選擇就業(yè)方向、是否創(chuàng)業(yè)、是否考研、經(jīng)濟(jì)條件等問題上面，大學(xué)生常常顯出較為突出的心理壓力和焦慮。

1.2.2就業(yè)心理期望與失落感

大多數(shù)學(xué)生對就業(yè)的期望相當(dāng)高。他們期望能夠擁有更好的生活條件，更有發(fā)展前景的工作崗位，待在福利待遇較為豐厚的大城市，但是理想與現(xiàn)實總是有很大差距的，剛剛畢業(yè)的大學(xué)生能力和經(jīng)驗往往不足，通常都是從最底層做起，拿到的薪酬待遇自然不會很高，當(dāng)心理預(yù)期與現(xiàn)實不符時，常常會伴隨著心理上的巨大落差。

1.2.3就業(yè)挫折承受力弱

有些大學(xué)生本身心理素質(zhì)較弱，在就業(yè)中稍微遇到點困難就無法承受，導(dǎo)致心里崩潰。在平時的大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，積累不足，對于社會人才需求認(rèn)知不足，導(dǎo)致自身適應(yīng)新時代的能力較弱，對就業(yè)沒有一個全面的認(rèn)識和實踐，一旦到了社會，就會害怕突然降臨的競爭環(huán)境而畏縮不前甚至一蹶不振陷入焦慮、失望的情緒中。

2大學(xué)生就業(yè)心理問題解決措施

2.1從大學(xué)生自身方面進(jìn)行心理問題調(diào)適

2.1.1大學(xué)生要具有與時俱進(jìn)的新工科思維

在新工科引領(lǐng)的時代下，社會對于新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、電力裝備、高檔數(shù)控機(jī)床和機(jī)器人、新材料等領(lǐng)域人才需求量加大，大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)當(dāng)時刻關(guān)注國家工科技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，著力培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識、實踐能力、國際競爭能力和工程與人文知識技能，為未來就業(yè)做好準(zhǔn)備。新工科時代市場更加細(xì)分，人們都只需專注于某條產(chǎn)業(yè)鏈上的很小的某個片段，其他鏈條上的篇章都是通過合作的方式來生成，合作共贏的思維更加符合時代的要求。依托互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會和就業(yè)崗位，是風(fēng)險與利潤共存的，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有一定的冒險精神和創(chuàng)造意識，敢于抓住機(jī)遇，才能占得先機(jī)。

2.1.2充分認(rèn)識自己，腳踏實地

大學(xué)生是一個承載社會、家長以及自身高期望值的特殊群體，他們對自我定位及成才期望較高，這使大學(xué)生面臨很大的心理壓力面對擇業(yè)中的各種矛盾和問題。當(dāng)代大學(xué)生首先要充分認(rèn)識自己，明確今后發(fā)展的方向，合理規(guī)劃職業(yè)生涯目標(biāo)，緊跟時代發(fā)展方向來提高自身實踐與創(chuàng)新能力。在選擇就業(yè)時，要用發(fā)展的眼光看問題，尋找最適合自身特點的就業(yè)崗位，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，工作中不驕傲自滿也不要過度自卑，樹立正確的職業(yè)價值理念，腳踏實地，秉承出苦耐勞，勇于創(chuàng)新發(fā)展的精神，主動捕捉機(jī)遇，坦然面對就業(yè)挫折，提高心理承受力，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，促進(jìn)人格完善，必要的時候要開拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)業(yè)。

2.2從高校方面解決就業(yè)心理問題

2.2.1加強(qiáng)以思想政治教育為基礎(chǔ)的就業(yè)心理指導(dǎo)工作力度

思想政治教育工作是我國政治經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的生命線，大學(xué)生就業(yè)心理指導(dǎo)教育工作也離不開思想政治教育，只有使學(xué)生端正思想態(tài)度，才能引導(dǎo)其就業(yè)心理健康發(fā)展。首先學(xué)校要引進(jìn)大批專業(yè)素質(zhì)高，能力強(qiáng)并且在思想政治方面有所建樹的就業(yè)心理指導(dǎo)教師，對面臨就業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，結(jié)合大學(xué)生思想政治內(nèi)容幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，正確的擇業(yè)觀，再擇業(yè)過程中實事求是，誠信待人，在未來工作中，明確自身使命將個人命運(yùn)與國家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，為建設(shè)中國特色社會主義貢獻(xiàn)自己的力量。

3 結(jié)論

而新型互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)平臺帶給大學(xué)生更多展現(xiàn)自我創(chuàng)新能力與拼搏進(jìn)取精神的機(jī)會，但是由于各方面問題的存在，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行的創(chuàng)業(yè)依然存在很多問題對大學(xué)生身心及就業(yè)心理產(chǎn)生較大影響。

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