創(chuàng)新高職院校學生黨建機制提升大學生思想政治教育工作實效

劉瑋

摘要：高職院校作為為國家輸出一線技術(shù)人才的重要場所，學生的個人專業(yè)能力教育與學生的思想政治教育同樣重要，如何針對高職院校的學生情況，建設(shè)專屬于高職院校學生的思想政治教育體系，以便學生的思想覺悟得到有效提升，需要學校在黨建機制下提升學生的思想認識，如何將這項工作更好的開展是我們現(xiàn)今需要深入探討與實踐的問題。

關(guān)鍵詞：高職院校;黨建機制;大學生;思想政治教育

高職院校也是高等院校的分枝，兩者對于培養(yǎng)的人才要求不同，但同樣都是需要擁有正確的價值觀念，擁護黨的領(lǐng)導，思想覺悟高的社會主義新型人才，因此高職院校的學生思想政治教育也是所有教職人員應該重點關(guān)注培養(yǎng)的一項重要任務(wù)，在新的教育環(huán)境中，人們對于新時代的人才提出更多的要求，高職院校應該針對當今的社會環(huán)境與特點，深化學生的黨建工作加深學生的思想道德覺悟，并通過有效的教育手段，使教育效果的以提升。

一、發(fā)揮學生黨員的先進作用建立學生之間的有效溝通

學生黨員是高職學生中的特殊群體，是學校和班級中思想道德覺悟的骨干，面對高職院校思想政治教育工作的重要職責，高校如何引導全部的學生都樹立正確的三觀，成長為思想積極向上，政治覺悟、綜合素質(zhì)都比較高的學生，光靠學校思想政治教育工作的老師開展課堂教育是不足以支撐廣大師生的思想道德教育要求的，所以為了保證高校的思想道德教育效果，學校應該充分發(fā)揮學生黨員的先進帶頭作用，通過與同學之間的溝通和交流，將正面的思想，傳遞到學生群體當中，同時學生黨員也作為學生當中的一員，能夠更迅速的發(fā)現(xiàn)學生思想方面出現(xiàn)的問題，并給予正確的引導，遇到自己不能解決的問題時也可以及時和老師進行溝通，充分建立了學生黨員與老師學生之間聯(lián)系[1]。學生黨員的先進性不應該僅僅體現(xiàn)在學習成績上，更應該生活中以及專業(yè)技能和思想等各方面得到體現(xiàn)，比如，班級的班長學習委員等職務(wù)可以由黨員干部擔任，同樣優(yōu)秀的班長和各個學生干部也是黨員的重要培養(yǎng)對象。

二、學生與教師黨員隊伍的培養(yǎng)

“星星之火可以燎原”是我們都學過的一句話，在高職學校的思想道德教育工作中，還要不斷發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學生中思想政治覺悟較高的學生，能夠在學習上嚴格要求自己，擁有優(yōu)秀的學習能力，在信仰上擁護黨的領(lǐng)導，在生活中能夠發(fā)揮自己的長處樂于助人從各個方面關(guān)注同學，擁有比較高的思想覺悟。學校重點培養(yǎng)這部分學生成為入黨積極分子符合規(guī)定后發(fā)展其為預備黨員直到黨員，建立一個思想政治覺悟以及素質(zhì)學習能力和個人技能都比較高的學生黨員團隊，并充分發(fā)揮學生黨員團隊的優(yōu)勢，對更多的同學進行思想政治方面的正面積極影響，為高校的思想政治教育工作提供有效的幫助[2]。比如，高校可以組織開展學生黨員與普通學生之間的共同活動，在活動中學生黨員可以通過其切實行動影響周圍的同學。任何教育教學環(huán)境中，教師對于學生的影響力都及其大，所以高職院校想要通過黨建機制提升學生的思想政治教育，首先要優(yōu)化教師團隊的陣容，培養(yǎng)高素質(zhì)，思想道德覺悟高，且專業(yè)能力強悍的教師團隊。教師團隊中的黨員，更應該發(fā)揮其重要職責，在學生中充分發(fā)揮其正面影響，和先進帶頭作用，將思想道德教育始終貫穿其授業(yè)當中，始終把思想道德教育放在任何事情之前，明確社會對于新型人才的需要，是要求其思想道德水平滿足社會需求的前提下掌握先進的技能，因此，教師要明確教育重點，同時教師黨員要加強對于其他教師的思想道德影響，發(fā)展其他教師成為黨員中的一員，逐漸擴大黨員團隊的建設(shè)，使其能更好的發(fā)揮作用。例如，多在教師團隊中開展黨員思想?yún)R報工作，多吸取教師黨員的先進思想，從而得以提升。

三、學生黨員參與加強學校黨建工作實施

學校全面進行黨建工作，將黨建工作應用于學校的各個角度，才能最大化的提升黨建工作對于學生思想政治教育工作的影響，學校的黨建工作可以從多方面開展，學生元可以通過學校廣播，宣傳欄等宣傳途徑，加強宣傳，還可以在學校的支持下組織開展多種實踐活動，以豐富黨員團隊建設(shè)和學生的思想道德水平提升，比如，清明節(jié)可以組織學生參與烈士陵園的掃墓活動，讓學生對于革命先烈的先進事跡進一步了解，能夠很大程度激發(fā)學生的愛國之情，從而使學生的思想道德覺悟得以提升[3]。組織學生多看一些有教育意義的電影，比枯燥的理論知識和思想?yún)R報的學習更能夠激發(fā)學生的學習欲望，比如《周總理的三天三夜》、《焦裕祿》等影片，不僅對于學生的思想道德素養(yǎng)有著重要的正面影響，更對于黨員干部團隊的自身提供了一個很好的反思機會，總之學生黨建工作有助于學校黨建工作的順利開展于實施，學校的黨建工作正確的開展能加強學生黨員的團隊建設(shè)，兩者相互依存著為大學生提供思想道德教育。

四、結(jié)束語

高職院校的黨建工作是提升大學生思想道德覺悟中必不可少的部分，與大學生的思想道德素質(zhì)有著及其緊密的聯(lián)系，因此將高職院校的學生黨建工作融入到提升大學生的思想上的相關(guān)工作中是非常有效的方式之一，在這個過程中還需要學校和教師團隊的支持，隨著新時期，人們對于高職院校學生的思想道德覺悟要求的越來越高，學校領(lǐng)導更應該重視學生黨建工作與大學生思想道德教育工作的共同進步與開沾，因為兩者的相互依存能夠使其全方面的共同進步。

參考文獻：

[1]周偉，羅治得.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下高職院校頂崗實習學生黨建及思政工作創(chuàng)新研究[J].才智，2018（8）：102-102.

[2]董瑋.提高大學生思想政治教育實效性路徑選擇[J].阜陽職業(yè)技術(shù)學院學報，2018，v.29;No.111（2）：14-16.

[3]張明遠.新時代高職大學生思想政治教育工作和學生管理工作合力機制的構(gòu)建[J].文教資料，2018（2）：144-145.