以融立德，融合育人

劉同珂 辛修喜

青島市城陽區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校是首批國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、全國校企合作先進單位、全國中小學(xué)德育示范學(xué)校、山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校、青島市文明校園。學(xué)校堅持立德樹人、德育為先，探索出“以融立德”德育模式，推動學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，辦學(xué)質(zhì)量不斷提升：學(xué)生近5年代表青島市參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得38枚獎牌;學(xué)校在春季高考中連續(xù)3年取得突破，1000余名學(xué)生被濟南大學(xué)、臨沂大學(xué)等本科院校錄取。

建設(shè)德育“三大課堂”，教、學(xué)、做融合育人

發(fā)揮德育課堂的主渠道作用。構(gòu)建“六育”德育內(nèi)容教育體系，即加強思想政治教育，培養(yǎng)有理想信念的人;加強社會公德教育，培養(yǎng)有文明素養(yǎng)的人;加強職業(yè)道德教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?加強家庭美德教育，培養(yǎng)有愛心、孝心的人;加強個人品德教育，培養(yǎng)人格健全的人;加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)有工匠精神的人。同時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計源于社會的“德育活動”與體現(xiàn)課程內(nèi)容的“德育實踐”。如開辟第二課堂“楚門看天下”，利用富有感染力的圖片、音視頻，介紹近期國內(nèi)外的時政熱點，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心時政的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

發(fā)揮專業(yè)課堂的德育滲透功能。根據(jù)各專業(yè)特點，引導(dǎo)教師深入發(fā)掘各類課程中的德育資源，實現(xiàn)全員、全過程、全方位德育。例如：建筑專業(yè)課融入“質(zhì)量、信譽、責(zé)任、安全”理念;汽修專業(yè)課融入“整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約”7S管理理念;學(xué)前教育專業(yè)課融入“愛心、耐心、細心、責(zé)任心”理念;會計專業(yè)課融入“守法、誠信、公平、服務(wù)”理念。

發(fā)揮企業(yè)課堂的德育功能。引導(dǎo)企業(yè)深度參與立德樹人工作，把企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中。頂崗實習(xí)期間，采取師帶徒的方式，要求企業(yè)安排一線員工，特別是勞動模范、道德模范、先進工作者等，對學(xué)生進行以敬業(yè)愛崗、誠實守信、精益求精、艱苦奮斗為重點的職業(yè)道德教育，強化職業(yè)紀(jì)律和安全生產(chǎn)教育。

構(gòu)建校企合作長效機制，教育、管理融合育人

建立校企聯(lián)動機制。一是建立校企領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)動機制?；陔p贏原則，與企業(yè)建立長期合作關(guān)系，共建校企協(xié)同育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，共訂立德樹人工作方案，定期召開碰頭會議、開展檢查督導(dǎo)，及時協(xié)調(diào)解決德育工作中的困難和問題。二是建立校企中層部門聯(lián)動機制。招生就業(yè)處、專業(yè)部、教務(wù)處等部門充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，與企業(yè)行業(yè)技術(shù)專家密切配合，共同做好德育教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、實習(xí)實訓(xùn)和兼職教師選派等具體工作，合力落實立德樹人根本任務(wù)。三是建立校企員工聯(lián)動機制。學(xué)生在校期間，教職工要擔(dān)起教書育人之責(zé)，以良好的思想政治素質(zhì)和道德風(fēng)范影響、教育學(xué)生。學(xué)生頂崗實習(xí)期間，企業(yè)一線員工則要以身作則地引導(dǎo)學(xué)生樹立安全意識、質(zhì)量意識、紀(jì)律意識、環(huán)保意識、效益意識，幫助學(xué)生提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。

建立教師培訓(xùn)校企合作機制。一是建立教師校本培訓(xùn)機制。以企業(yè)需求為導(dǎo)向開辦培訓(xùn)班，組織教師參與德育課題研究、課程建設(shè)、教材建設(shè)，撰寫德育論文等，促進教師不斷提高思想道德教育水平。二是建立教師進企業(yè)實踐機制。安排德育教師、專業(yè)教師到企業(yè)實踐，每5年必須累計不少于6個月，每年不少于1個月。教師直接參與企業(yè)的研發(fā)、生產(chǎn)、銷售、物流、宣傳等工作，深入了解企業(yè)對人才素質(zhì)的需求，為有針對性地開展德育工作奠定良好基礎(chǔ)。

建設(shè)文化育人載體，校企文化融合育人

發(fā)揮校園精神文化載體作用。學(xué)校融合傳統(tǒng)的“君子六藝”，賦予其新的時代內(nèi)涵，并結(jié)合現(xiàn)代工匠精神，凝練提出“融六藝，達四方”的辦學(xué)理念，秉承“尊重、責(zé)任、尚美、超越”的校訓(xùn)，努力培育“文明、奮進、務(wù)實、和諧”的校風(fēng)、“厚德、博學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)、“修身、明理、樂學(xué)、崇技”的學(xué)風(fēng)。同時，精心譜寫校歌、設(shè)計校徽、制作校服，建設(shè)具有職業(yè)特色的文化長廊等，以昭示辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，彰顯校本精神文化。

發(fā)揮校園活動文化載體作用。校園文化活動是陶冶學(xué)生情操的重要載體。學(xué)校融合企業(yè)文化元素，打造“十項品牌活動”——新生入校第一課、高中生八個好習(xí)慣、陽光學(xué)生禮儀養(yǎng)成、情融匠心黨建品牌、“融家義工”志愿服務(wù)、五級聯(lián)動技能大賽、技能過關(guān)考核、文明風(fēng)采大賽、校園體育藝術(shù)節(jié)、學(xué)生社團活動，讓學(xué)生在參與中逐步養(yǎng)成文明守紀(jì)、勤奮向上、樂群敬業(yè)的良好習(xí)慣。

發(fā)揮優(yōu)秀企業(yè)文化載體作用。學(xué)校注重引入企業(yè)的優(yōu)秀文化和職業(yè)精神，在實訓(xùn)室張貼先進企業(yè)的名言、警句和企業(yè)生產(chǎn)管理的規(guī)范、流程、紀(jì)律，在校園展示勞動模范、道德模范、大國工匠、創(chuàng)新能手、創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵和本校優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡，在潛移默化間讓學(xué)生感受榜樣的力量，助推學(xué)生主動按照職業(yè)要求規(guī)范自己的行為，提高學(xué)生適應(yīng)未來職場的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力。

建設(shè)德育實踐基地，知行合一融合育人

建設(shè)校企合作德育實踐基地。學(xué)校與深度合作企業(yè)共建教學(xué)工地、企業(yè)冠名班、融創(chuàng)空間、學(xué)生社團、心理咨詢中心等校內(nèi)德育基地，并依托對口合作企業(yè)，建設(shè)80余個校外實訓(xùn)基地，把德育融入實踐教學(xué)，全方位錘煉學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新精神，實現(xiàn)思想品德目標(biāo)與專業(yè)技能目標(biāo)的統(tǒng)一。

建設(shè)信息化德育宣傳陣地。網(wǎng)絡(luò)作為傳播信息的“高速公路”，是實施德育的重要陣地。學(xué)校建設(shè)校園網(wǎng)，開設(shè)微信公眾號，設(shè)立“微美”隨手拍、“十個一”項目在行動、出彩人生、“情融匠心”微黨課等欄目，構(gòu)建真、善、美的校園環(huán)境，在網(wǎng)絡(luò)信息滲透中立德樹人。

建設(shè)志愿服務(wù)德育基地。創(chuàng)建“融家義工”志愿服務(wù)團隊，充分利用學(xué)生專業(yè)技術(shù)特長，組織學(xué)生開展“三進”（進企業(yè)、進社區(qū)、進家庭）志愿服務(wù)活動和社會公益活動，讓學(xué)生在為民辦實事、做好事中接觸社會、體驗生活、拓寬視野，培養(yǎng)責(zé)任意識、道德意識，增強社會責(zé)任感和使命感。