以生為本，構(gòu)建充滿(mǎn)活力的信息技術(shù)課堂

張守利

信息技術(shù)作為一門(mén)新興課程，許多教育工作者都在探索和研究它的教學(xué)模式和方法。如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，培養(yǎng)他們的信息技術(shù)素養(yǎng)？我認(rèn)為，首先要讓信息技術(shù)課堂充滿(mǎn)活力。

激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉。大量調(diào)查表明，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課非常感興趣，但這僅限于對(duì)計(jì)算機(jī)作為娛樂(lè)工具的興趣，對(duì)教材上的知識(shí)則不然。對(duì)此，我認(rèn)為信息技術(shù)教師應(yīng)認(rèn)真研究教材、研究學(xué)生，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣發(fā)展為對(duì)信息技術(shù)的興趣。

精心設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法。比如，錄入、編輯文章是大多數(shù)學(xué)生感興趣的內(nèi)容，為了使他們掌握相關(guān)操作技巧，我針對(duì)中學(xué)生的追星現(xiàn)象設(shè)計(jì)了一個(gè)小任務(wù)：輸入一篇題為“我的偶像”的小作文，內(nèi)容自行編寫(xiě)。學(xué)生們饒有興趣地完成了任務(wù)，不僅掌握了錄入的基本規(guī)則，還學(xué)會(huì)了修改文章的技巧。

注重課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣。教育家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”在信息技術(shù)課的教學(xué)中，基本概念和理論性的教學(xué)內(nèi)容，往往使教師感到棘手，學(xué)生也感到抽象、記憶困難。如果教師運(yùn)用風(fēng)趣的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)谋扔鬟M(jìn)行講授，就能化繁雜為簡(jiǎn)潔、化沉悶為輕松。

創(chuàng)設(shè)主體環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

要使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，就要充分發(fā)揮其主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐條件，讓學(xué)習(xí)者自主去探究、去發(fā)現(xiàn)。

目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體。要在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上體現(xiàn)以生為本、教學(xué)相長(zhǎng)的思想，需注意以下幾點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、社會(huì)生活密切相關(guān);給予學(xué)生個(gè)體選擇的機(jī)會(huì)，在選題方面充分尊重學(xué)生的意愿，在教學(xué)內(nèi)容方面最好有一定彈性;照顧學(xué)生的認(rèn)知水平;重視每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，盡量給予展示和說(shuō)明的機(jī)會(huì)。

時(shí)間安排以學(xué)生為主體。經(jīng)過(guò)十幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式非常適合中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)。在日常教學(xué)中保證每節(jié)課學(xué)生練習(xí)時(shí)間不少于30分鐘，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也會(huì)大大提高知識(shí)吸收率。

組織形式以學(xué)生為主體。教師必須將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)從主角到配角的角色轉(zhuǎn)換?？刹扇∪蝿?wù)驅(qū)動(dòng)、自主探索、小組討論、小組競(jìng)賽及自我評(píng)議等組織形式，充分培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神、合作意識(shí)等。

整合其他學(xué)科，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

計(jì)算機(jī)為學(xué)生提供了更為豐富的學(xué)習(xí)資源。在信息技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該讓學(xué)生“把所學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)和生活之中”。

與德育的整合?？山栌没ヂ?lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的思想品德教育。例如，通過(guò)現(xiàn)代教育媒體及時(shí)報(bào)道校園新聞，點(diǎn)評(píng)學(xué)生行為規(guī)范等;搜集一些有價(jià)值的網(wǎng)站或論壇推薦給學(xué)生;當(dāng)有的學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題不敢面對(duì)，有心事不敢向老師、家長(zhǎng)和同學(xué)訴說(shuō)時(shí)，教師可以以網(wǎng)友的身份與其交流，進(jìn)行疏導(dǎo)。

與其他課程的整合。教Word時(shí)，可讓學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作文創(chuàng)作和修改;教作圖軟件時(shí)，可讓學(xué)生配合美術(shù)課進(jìn)行實(shí)際繪畫(huà);教Powerpoint時(shí)，可讓學(xué)生設(shè)計(jì)一些精美賀卡……這樣，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，又能培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高他們的綜合素質(zhì)。

信息技術(shù)是一門(mén)不斷發(fā)展進(jìn)步的學(xué)科，信息技術(shù)教學(xué)對(duì)每一位教育工作者來(lái)說(shuō)都是一種挑戰(zhàn)。我們只有努力探索、刻苦鉆研、與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平，才能讓信息技術(shù)課堂永遠(yuǎn)充滿(mǎn)活力。