黨員教師：勇立改革潮頭，發(fā)揮先鋒模范作用

朱東順

2013年11月，黨的十八屆三中全會(huì)通過《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》，其中提出“深化教育領(lǐng)域綜合改革”，并明確了教育改革的攻堅(jiān)方向和重點(diǎn)舉措。這給教育者提出了一個(gè)新的挑戰(zhàn)，要求教師改變原有的教學(xué)模式、教學(xué)方法，不斷提升素養(yǎng)、豐富知識，真正做到服務(wù)學(xué)生。作為教師群體中的先進(jìn)分子，黨員教師必須勇立教育改革的潮頭，帶頭參與改革、推動(dòng)改革、奉獻(xiàn)改革，發(fā)揮先鋒模范作用。

黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的基本要求

堅(jiān)定理想信念（講政治、有信念）。理想信念是思想和行動(dòng)的“總開關(guān)”，共產(chǎn)黨員要堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想、中國特色社會(huì)主義共同理想，在政治、思想、行動(dòng)上與黨中央保持高度一致，敢于同各種錯(cuò)誤思想、錯(cuò)誤言行作斗爭。在工作崗位上，扎實(shí)有力地落實(shí)教育改革各項(xiàng)重大部署，講黨性、顧大局，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，全心全意為人民服務(wù);在日常生活中，帶頭移風(fēng)易俗，明辨是非，維護(hù)社會(huì)公德，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)。

端正道德品質(zhì)（講道德、有品行）。國民素質(zhì)和道德水準(zhǔn)決定著一個(gè)國家的文明進(jìn)步程度。共產(chǎn)黨員要積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀并內(nèi)化為精神追求、外化為自覺行動(dòng)，嚴(yán)于律己、知行合一、情趣高雅、艱苦奮斗，文明、誠信、友善、奉獻(xiàn)，用模范行為影響和帶動(dòng)群眾。不斷凈化自己的道德品質(zhì)，靜下心來教書，潛下心來育人，始終保持“學(xué)為人師，行為世范”的從教初心。

自覺遵紀(jì)守法（講規(guī)矩、有紀(jì)律）。增強(qiáng)黨紀(jì)觀念和法制觀念，自覺用黨的各項(xiàng)紀(jì)律和制度規(guī)范自己的言行，用國家的各項(xiàng)法律和規(guī)定約束自己的行為，帶頭學(xué)法、懂法、守法、用法，依法辦事，依法執(zhí)教，廉潔從教。自覺地尊崇黨章、履行黨員義務(wù)，按黨的組織原則辦事，愛黨、憂黨、興黨、護(hù)黨，慎獨(dú)慎微。堅(jiān)持真理，維護(hù)社會(huì)公平正義，堅(jiān)決同各種違法違紀(jì)行為作斗爭。

教育教學(xué)能手（講本領(lǐng)、有成效）。有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意識和學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)與教育教學(xué)有關(guān)的方針政策、法律法規(guī)、改革精神和專業(yè)知識，學(xué)習(xí)為人之道、謀事之術(shù)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，能講、會(huì)說、善寫。不斷總結(jié)積累，每學(xué)期至少有一項(xiàng)論文、案例、課例或課題獲區(qū)級以上獎(jiǎng)項(xiàng)。對知識精益求精，精通一門學(xué)科教學(xué)，形成自己的教育特色，并在該學(xué)科領(lǐng)域總結(jié)出有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，成為相應(yīng)層級的骨干。在深化課程改革過程中，勇于探索和創(chuàng)新，能合理進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。有很強(qiáng)的研究指導(dǎo)能力，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用，關(guān)心青年教師成長，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)水平的整體提高。

敬業(yè)奉獻(xiàn)擔(dān)當(dāng)（講奉獻(xiàn)、有作為）。愛崗敬業(yè)精神是師德的核心內(nèi)容，也是做好教育工作的前提。黨員教師要盡責(zé)擔(dān)當(dāng)，帶頭到困難最大、矛盾最多、改革最緊迫的地方去，主動(dòng)參加交流輪崗。把作用發(fā)揮在教學(xué)鏈上，正視自己的能力，勇挑教育教學(xué)和管理重?fù)?dān)，主動(dòng)承擔(dān)班主任、年級組長、教研組長等工作，在急難險(xiǎn)重工作面前勇于擔(dān)當(dāng)，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。

服務(wù)師生家長（講服務(wù)、有擔(dān)當(dāng)）。根據(jù)教育綜合改革中北京市懷柔區(qū)出現(xiàn)的教育聯(lián)盟、學(xué)區(qū)制辦學(xué)、中高考改革等新情況、新特點(diǎn)，研究探索與之相適應(yīng)的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式，更好地為師生發(fā)展服務(wù)。把核心價(jià)值、核心素養(yǎng)、教改方向傳遞給學(xué)生和家長，讓家長和學(xué)生同成長，形成教育合力。從學(xué)生和家長看得見的平凡小事做起，切實(shí)做好“四個(gè)引路人”。

黨員教師發(fā)揮先鋒模范作用的途徑

帶頭學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。黨員教師要注重學(xué)習(xí)，做到好讀書、讀好書，真正把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種工作責(zé)任、一種精神追求。黨員教師要自覺帶頭學(xué)習(xí)政治理論、文化知識、科學(xué)技術(shù)，深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)和把握黨的路線、方針、政策;不斷學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和實(shí)踐知識，不斷學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨的歷史和模范人物，自覺做傳統(tǒng)美德的傳承者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者、共產(chǎn)黨人精神高地的堅(jiān)守者，不斷提高自身綜合素質(zhì)。

明確標(biāo)準(zhǔn)，承諾踐諾。在黨員生活“六帶頭”、工作“六自覺”的基礎(chǔ)上，制定合格黨員標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合“標(biāo)準(zhǔn)”與“底線”，樹立行為規(guī)范，公開承諾踐諾，增強(qiáng)黨性意識，規(guī)范言行。

學(xué)用結(jié)合，知行合一。把思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)融為一體。黨員不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)黨的宗旨，更要內(nèi)化于心、外化于行，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行，保持公仆情懷;主動(dòng)地立足崗位作貢獻(xiàn)，在教育教學(xué)、服務(wù)學(xué)生、服務(wù)群眾、服務(wù)社區(qū)等各項(xiàng)工作中做出表率，為推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定、全面建成小康社會(huì)建功立業(yè)。

示范帶頭，傳遞正能量。認(rèn)領(lǐng)黨員先鋒崗、示范崗、黨員責(zé)任區(qū)等，黨員干部給普通黨員示范，普通黨員給群眾示范，傳遞社會(huì)正能量，樹立黨員良好形象，以實(shí)際行動(dòng)贏得組織信任、學(xué)生信賴、家長信服。

亮明身份，接受監(jiān)督。要牢記全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，通過佩戴黨員徽章、黨員示范課、黨員示范崗等方式亮出身份，模范遵守講臺紀(jì)律，在教書育人的本職崗位上爭做“育人標(biāo)兵”。

在基礎(chǔ)教育綜合改革的背景下，黨員先鋒模范作用發(fā)揮情況考核與評價(jià)辦法的建立是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，必須要解決好“考評什么”“怎樣考評”“誰來考評”和“考評結(jié)果怎么用”的問題。學(xué)校黨組織充分發(fā)揮思想引領(lǐng)、組織引領(lǐng)、形象引領(lǐng)、專業(yè)引領(lǐng)的作用，在考評黨員教師先鋒模范作用的發(fā)揮情況方面做了以下努力——

一是明確考核與評價(jià)的原則，增強(qiáng)考核內(nèi)容的針對性、考核指標(biāo)的科學(xué)性、考評手段的多樣性和結(jié)果運(yùn)用的實(shí)效性。

二是設(shè)定考核與評價(jià)的內(nèi)容，以《黨章》中明確的黨員八項(xiàng)義務(wù)為依據(jù)，從黨員自身建設(shè)、崗位工作質(zhì)量和目標(biāo)結(jié)果三方面進(jìn)行考評。

三是規(guī)范考核與評價(jià)的實(shí)施方式，注重評價(jià)方式的多樣化、評價(jià)主體的多元化、評價(jià)目標(biāo)的多重化，實(shí)現(xiàn)黨內(nèi)互評與群眾評價(jià)結(jié)合、他評與自評結(jié)合、定性與定量結(jié)合。

四是恰當(dāng)運(yùn)用考核與評價(jià)的結(jié)果，突出評價(jià)導(dǎo)向作用，促進(jìn)黨員提高思想認(rèn)識并改進(jìn)工作，將考評結(jié)果作為黨員任用的重要依據(jù)。

在基礎(chǔ)教育綜合改革背景下發(fā)揮黨員先鋒模范作用，既需要黨員自身主觀自覺，也需要一個(gè)科學(xué)實(shí)用的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范引領(lǐng)，更需要黨組織多角度地有效管理。只有這樣，才能培養(yǎng)出數(shù)以萬計(jì)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”教師，凝聚黨員教師這個(gè)龐大隊(duì)伍的精神力量，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快地發(fā)展。