探討有關(guān)高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的方法

邢麗影

摘要：隨著課程改革的不斷發(fā)展，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)不僅僅是學(xué)校的需要，它也成為了廣大教師對(duì)自己教學(xué)的要求。經(jīng)分析，有效性教學(xué)可以從廣義和狹義兩方面來(lái)理解，廣義的有效性教學(xué)是教師的有效教學(xué)行為及其結(jié)果的總稱(chēng);狹義的有效性教學(xué)則是特指能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略等具體的教學(xué)實(shí)踐行為。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué);有效性;教學(xué)

隨著課程改革的不斷發(fā)展，大幅度提高教育教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)不僅僅是學(xué)校的需要，它也成為了廣大教師對(duì)自己教學(xué)的要求。經(jīng)分析，有效性教學(xué)可以從廣義和狹義兩方面來(lái)理解，廣義的有效性教學(xué)是教師的有效教學(xué)行為及其結(jié)果的總稱(chēng);狹義的有效性教學(xué)則是特指能促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成就的教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)策略等具體的教學(xué)實(shí)踐行為。本文中，我僅對(duì)高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的方法進(jìn)行探討。

一、關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)興趣，改進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)觀(guān)。

一堂好的數(shù)學(xué)課，首先就要求具備一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，這種良好的學(xué)習(xí)氛圍就需要教師通過(guò)自己的教學(xué)技巧以及教師本身的情感投入去帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生共同去為建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。在教學(xué)過(guò)程中，教師除了完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)以外，要重點(diǎn)關(guān)注與學(xué)生的情感交流，在教學(xué)過(guò)程中要細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的情緒變化和學(xué)習(xí)狀況，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，通過(guò)與學(xué)生的情感交流與溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教，并對(duì)學(xué)生及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，同時(shí)還可以取得學(xué)生的好感與信任感，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。興趣有了，接下來(lái)就要幫助學(xué)生改變已有的不正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)。要做到改變學(xué)習(xí)觀(guān)，不是一朝一夕可以完成的，這需要數(shù)學(xué)教師堅(jiān)持不懈的努力。首先要拓寬學(xué)生們的關(guān)聯(lián)性知識(shí)和策略性知識(shí)，形成合理的觀(guān)念，養(yǎng)成以探索為核心的數(shù)學(xué)精神，從知識(shí)層面、觀(guān)念層面、精神層面三個(gè)不同的層次立體、全方位地改進(jìn)中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)。樹(shù)立好正確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)觀(guān)，再結(jié)合一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍，以及教師對(duì)學(xué)生們的最真誠(chéng)的愛(ài)，從而讓學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣和動(dòng)力，并積極學(xué)好數(shù)學(xué)。只有這樣，才能確保課堂教學(xué)效率的提高，才能實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)。

二、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

要做到有效性教學(xué)首先就是要選擇一些恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如果教學(xué)方法選擇不當(dāng)，不能讓學(xué)生理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，那提高課堂教學(xué)的有效性根本就無(wú)從談起了。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，每一節(jié)課都有相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，教師只有根據(jù)這些教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的變化，適時(shí)地采用不同的教學(xué)方法，才能真正做到有效性教學(xué)。比如，在進(jìn)行新課的教授時(shí)，很多教師一般都是采用談話(huà)法或者復(fù)習(xí)法引入新課，而在立體幾何新課的教授時(shí)，往往還會(huì)穿插演示法，教師通過(guò)向?qū)W生展示幾何模型，讓數(shù)學(xué)的抽象思維形象化，更便于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生奠定良好的幾何思維模式，對(duì)以后幾何的學(xué)習(xí)都會(huì)有重要的作用。

此外，教師還可以結(jié)合課堂內(nèi)容，靈活使用多媒體教學(xué)幫助學(xué)生進(jìn)行理解?，F(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，各大學(xué)校的多媒體教學(xué)已經(jīng)非常普遍，教師只有合理的運(yùn)用這些現(xiàn)代教學(xué)手段，再巧妙地結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)模式，才能真正做到優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有很多教學(xué)方法可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，只有教師不斷提高教學(xué)素質(zhì)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，才能不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，真正提高數(shù)學(xué)課堂的有效性教學(xué)。

三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考

高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)不單單是要讓學(xué)生掌握課堂所學(xué)知識(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的一種思路，學(xué)會(huì)思考，把學(xué)習(xí)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主體。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，利用各種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題發(fā)現(xiàn)到解決的過(guò)程，也是只是不斷內(nèi)化的過(guò)程，同時(shí)還可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，教師要適時(shí)地拋出一些相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)這些問(wèn)題，讓學(xué)生掌握住課程內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以防學(xué)生思維偏離主題。這種讓學(xué)生獨(dú)立思考的方式，是提高高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)的重要方法。

四、教師要把握課堂時(shí)間使用的有效性

課堂時(shí)間使用的有效性，對(duì)于高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)也是一個(gè)重要的方法。高中階段時(shí)學(xué)生求學(xué)生涯的最重要階段，因此，課堂時(shí)間尤為寶貴。教師應(yīng)該做到言簡(jiǎn)意賅，什么是該說(shuō)的，什么是不該說(shuō)的，什么是該講的，什么是不該講的，這些在教師的腦中要有清晰的認(rèn)識(shí)，爭(zhēng)取讓自己課堂的每一分鐘都充分體現(xiàn)出其價(jià)值。同時(shí)，在課堂上，除了講解教學(xué)內(nèi)容以外，教師要注意把握課堂思路，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時(shí)，要積極發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，爭(zhēng)取用最短的時(shí)間，采用最有效地方式，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)課堂所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，解題思路以及數(shù)學(xué)思維方式。同時(shí)，要做到講課、點(diǎn)評(píng)、糾錯(cuò)都必須到位，把每一分鐘都利用好。

總而言之，高中數(shù)學(xué)教學(xué)作為高中階段的一門(mén)重要學(xué)科，教師不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，更要對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成多花心思，教師應(yīng)該以提高學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，全面開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，提高高中數(shù)學(xué)有效性教學(xué)。

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（作者單位：陜西省西安市曲江第二中學(xué)）