中職語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的構(gòu)想分析

蔣文珍

摘 要：隨著教育改革的進(jìn)一步深化，加快中職階段語(yǔ)文教學(xué)的改革進(jìn)程就顯得尤為重要，充分注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平。本文先就中職語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的重要性和存在的問(wèn)題加以闡述，然后詳細(xì)探究訓(xùn)練的構(gòu)想，希冀能借此理論研究，為實(shí)際教學(xué)起到一定的作用。

關(guān)鍵詞：中職語(yǔ)文;語(yǔ)言表達(dá)能力;訓(xùn)練

在職業(yè)教育發(fā)展中，注重技能培養(yǎng)而輕視教育理念是比較突出的現(xiàn)象，語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)素質(zhì)就顯得比較重要。語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練對(duì)復(fù)合型人才的培養(yǎng)發(fā)揮著積極作用，也是新時(shí)期素質(zhì)教學(xué)的發(fā)展要求。

一、中職語(yǔ)文教學(xué)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練重的要性和存在的問(wèn)題

（一）語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的重要性

在中職語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，能夠有效提高學(xué)生語(yǔ)言能力，從整體上提高學(xué)生綜合素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展也有著積極作用。語(yǔ)言是門(mén)藝術(shù)，而語(yǔ)言表達(dá)是人的基礎(chǔ)交流行為，也能從語(yǔ)言表達(dá)方面反映人的素質(zhì)。隨著社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展，對(duì)人才的要求也愈來(lái)愈嚴(yán)格，在語(yǔ)文教學(xué)中只有加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)能力展現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)。

（二）存在的問(wèn)題

在中職階段的語(yǔ)文教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力過(guò)程中還存在著一些不足之處，主要體現(xiàn)在幾個(gè)層面。學(xué)習(xí)環(huán)境不協(xié)調(diào)，中職學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂中不善于表達(dá)，口語(yǔ)交際能力不強(qiáng)。學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力比較大，語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏良好的訓(xùn)練，這就造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境不協(xié)調(diào)的現(xiàn)狀。再者就是學(xué)生自身存在心理上的障礙，有的學(xué)生比較內(nèi)向，膽小，害怕說(shuō)錯(cuò)話，不善于和師生進(jìn)行溝通交流，不敢表達(dá)自己的想法，這就造成了學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力薄弱的現(xiàn)狀。

二、語(yǔ)言表達(dá)能力訓(xùn)練的構(gòu)想

在中職階段的語(yǔ)文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，就要注重訓(xùn)練方法的科學(xué)性，可從以下幾點(diǎn)加強(qiáng)重視：

1.通過(guò)朗讀促進(jìn)學(xué)生掌握語(yǔ)感。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，需要注重朗讀方法的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)感。說(shuō)話如同歌唱，掌握了語(yǔ)感才能使得語(yǔ)言表達(dá)更具有魅力。通過(guò)朗讀能夠有效表達(dá)自己情感，從朗讀當(dāng)中獲得信息，語(yǔ)感最大的特征就是快速感受，心里感悟是在一瞬間的，在長(zhǎng)期接觸語(yǔ)言材料后逐漸形成的。在語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中注重朗讀就是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要方法，注重朗讀目標(biāo)的多元化，注重對(duì)文意的分析，積極培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中掌握語(yǔ)感，這樣才能有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2.通過(guò)復(fù)述提高學(xué)生語(yǔ)言駕馭能力。在中職階段的語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練是比較重要的，通過(guò)復(fù)述的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。在教學(xué)當(dāng)中要采取新的教學(xué)方式，能讓學(xué)生積極接近文本，將文本閱讀作為喜好，將文本內(nèi)容作為故事，從感興趣的內(nèi)容著手，。培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，讓學(xué)生在這一基礎(chǔ)上復(fù)述，將文本內(nèi)容作為復(fù)述的對(duì)象，通過(guò)這樣的方式也能有助于提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)運(yùn)用自己的語(yǔ)言，對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述，這對(duì)加深學(xué)生的印象，以及在復(fù)述中提高語(yǔ)言表達(dá)能力就發(fā)揮著積極作用。

以興趣為基礎(chǔ)創(chuàng)設(shè)辯論課堂。中職階段語(yǔ)文教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的訓(xùn)練，需要采取多樣化的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到課堂活動(dòng)中去，這樣才能有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。中職學(xué)校和高中的學(xué)生學(xué)習(xí)都會(huì)有共同點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣才能提高其學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力也要如此，讓學(xué)生在興趣點(diǎn)上多表達(dá)。為學(xué)生設(shè)置有趣味的辯論話題，采取分組辯論的方式，能激發(fā)學(xué)生在課堂中的語(yǔ)言表達(dá)欲望。教師在這一過(guò)程中要能給學(xué)生適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，讓學(xué)生積極地參與到辯論活動(dòng)中去，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，中職語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，要充分注重方法的科學(xué)性，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在課堂活動(dòng)中不斷提升自身的語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)文教學(xué)就要從創(chuàng)新的角度出發(fā)，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)打下基礎(chǔ)，希望上文中對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)研究有助于實(shí)際的教學(xué)。

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