幼兒園管理之我見(jiàn)

王旭東

【摘? 要】為了提高幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量，必須打造一支能打硬仗的教師隊(duì)伍;從孩子們的發(fā)展需要與興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的環(huán)境;加強(qiáng)家園共建工作，形成教育合力。

【關(guān)鍵詞】幼兒園管理;自身素質(zhì);民主;園長(zhǎng)

一、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵

人們經(jīng)常說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶。”作為一園之長(zhǎng)，我們必須不斷提升自身的文化素養(yǎng)與個(gè)人修養(yǎng)，在某種程度上講，一個(gè)園長(zhǎng)將決定一所幼兒園的發(fā)展方向與未來(lái)，一個(gè)園長(zhǎng)的素養(yǎng)與信念將直接影響其所領(lǐng)導(dǎo)的幼兒園教育理念。我在管理幼兒園的過(guò)程中一直堅(jiān)持一種信念：通過(guò)教師有效地教，一定可以促進(jìn)“幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)”。在幼兒園課程實(shí)施的過(guò)程中，我們要進(jìn)行個(gè)性化教育，促進(jìn)孩子們的個(gè)性化發(fā)展，充分開(kāi)發(fā)孩子們多方面的智能，為每一個(gè)孩子提供一個(gè)自主發(fā)展的平臺(tái)，打造可以施展他們才能的場(chǎng)所。為了促進(jìn)教師有效地開(kāi)展教育活動(dòng)，作為園長(zhǎng)我們要通過(guò)科學(xué)管理創(chuàng)造一個(gè)輕松、和諧、奮進(jìn)的工作氛圍，給每一位教師發(fā)揮才能的舞臺(tái)。這一切都需要園長(zhǎng)不斷提升自身的道德水平和業(yè)務(wù)能力，充分發(fā)揮管理職能的作用，進(jìn)而得到幼兒教師、家長(zhǎng)及社會(huì)的認(rèn)可。

二、以人為本，民主管理

現(xiàn)代教育管理理論更加注重人文因素，因?yàn)樵谟變簣@管理中我們要堅(jiān)持以人為本，突出人文性，尊重幼兒教師的民主權(quán)利，實(shí)行民主管理。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，作為幼兒園園長(zhǎng)必須具備良好的傾聽(tīng)能力以及較強(qiáng)的溝通能力，只有這樣，才會(huì)凝聚更多的力量，使大家勁兒往一處使，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

在實(shí)施民主管理的過(guò)程中，園長(zhǎng)要與教師、家長(zhǎng)等進(jìn)行及時(shí)、有效的溝通，這樣可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)一步找出潛在的問(wèn)題。同時(shí)，這樣做能夠讓幼兒教師、管理團(tuán)隊(duì)成員發(fā)現(xiàn)自己是被需要的，使家長(zhǎng)感受到自己是被重視的，從而有效激發(fā)員工的工作熱情，贏得家長(zhǎng)的密切配合。幼兒園教育要求教師首先要有“愛(ài)心”，而作為園長(zhǎng)首先要用“愛(ài)心”和“真心”對(duì)待自己的團(tuán)隊(duì)成員，不能高高在上。

三、打造過(guò)硬的教師隊(duì)伍

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）全面貫徹落實(shí)的過(guò)程中，為了提升幼兒教師的理論素養(yǎng)，我們通過(guò)多種途徑組織團(tuán)隊(duì)成員共同學(xué)習(xí)，而且為他們進(jìn)行教育實(shí)踐創(chuàng)造條件，通過(guò)理論結(jié)合實(shí)踐的教研活動(dòng)，幫助幼兒教師深化對(duì)《綱要》精神的理解，并在教育實(shí)踐中不斷創(chuàng)新教育方法和教學(xué)手段，逐步形成自身的教育風(fēng)格，進(jìn)而將現(xiàn)代的教育新理念與幼兒發(fā)展具體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)內(nèi)化，形成具有自身特色的教育觀念與價(jià)值追求，使他們?cè)诰唧w的教育實(shí)踐中影響自己所教的孩子，最為重要的是幫助教師更新教育觀念。由于受到傳統(tǒng)的教育思想的影響，很多教師依然比較注重“教”，而忽視了幼兒的“學(xué)”。為此我們通過(guò)多種方式方法，幫助幼兒教師樹(shù)立現(xiàn)代的教育觀、兒童觀等等。加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”的方式，使每一名幼兒教師都清楚地意識(shí)到全面推進(jìn)新一輪課程改革的價(jià)值和意義;培養(yǎng)教師用發(fā)展的眼光對(duì)待班級(jí)里的每一名幼兒，在尊重幼兒差異的情況下實(shí)施個(gè)性化教育。

四、創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境

幼兒園新一輪的課程改革受到了建構(gòu)主義理論的影響，尤為關(guān)注環(huán)境的教育功能。因此在幼兒園管理的過(guò)程中，園長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地為孩子們創(chuàng)設(shè)安全、舒適、優(yōu)美、豐富、有效的教育環(huán)境，滿足孩子們多方面能力發(fā)展的需要，激發(fā)他們參與各項(xiàng)活動(dòng)的興趣，努力使他們擁有自信、活潑、健康、快樂(lè)的生活。此外，我們還要加強(qiáng)家園共育工作，發(fā)揮家庭教育與幼兒園教育各自的功能，形成教育的合力，進(jìn)而促進(jìn)幼兒和諧、全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韓曉麗.幼兒園管理藝術(shù)——理念先行，團(tuán)隊(duì)完善[J].讀寫(xiě)算，2018（10）.

（責(zé)任編輯? 林 娟）