利用網(wǎng)絡資源有效提高學生綜合素養(yǎng)

楊波

摘要：隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展，“數(shù)學化生存”已逐漸成為中學生主流的生活方式之一。當代中學生比成人能更快地適應和融入網(wǎng)絡社會，而教師作為學生行為養(yǎng)成的領路人，就必須要對學生的行為進行正確的指引，培養(yǎng)學生良好的道德和品質(zhì)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，有些網(wǎng)絡資源的一些不良信息會干擾著青少年學生的健康發(fā)展。本文嘗試從網(wǎng)絡資源利用方面，對提高學生道德素養(yǎng)進行分析和探討。

關鍵詞：信息技術;網(wǎng)絡資源;道德素養(yǎng)

網(wǎng)絡為學校開展道德教育帶來了很多便利，但有些老師可能會談“網(wǎng)”色變，認為信息技術網(wǎng)絡資源對于青少年只有毒害?？墒切畔⒕W(wǎng)絡在現(xiàn)代教育中承擔著越來越重要的作用，因此我們既要積極利用網(wǎng)絡，也要注意凈化網(wǎng)絡環(huán)境。

互聯(lián)網(wǎng)資源共享等新興媒體的發(fā)展迅猛，給未成年人學習、娛樂及生活開辟了新的渠道。與其拒絕網(wǎng)絡，不如讓網(wǎng)絡豐富的信息資源為我所用，全方位拓展學校的德育，幫助他們樹立正確的道德觀、人生觀、價值觀，從而形成良好的道德行為習慣。

一、利用網(wǎng)絡資源，促進學生行為養(yǎng)成

在培養(yǎng)優(yōu)秀職業(yè)人的進程中，國家、學校、家庭都要發(fā)揮重要作用。從國家層面上講，加強網(wǎng)絡信息監(jiān)控，要求綠色上網(wǎng)。在硬件上要不斷升級“過濾軟件”，通過國家監(jiān)控的技術手段及時屏蔽或刪除影響青少年健康成長的信息和攻擊性言論;國家要加強網(wǎng)絡立法工作，查補立法漏洞，隨著信息時代的發(fā)展，不斷進行調(diào)整立法。從宏觀層面使網(wǎng)絡處在可監(jiān)控狀態(tài)”。在此基礎上，“要求并鼓勵有條件的學校建設和開放綠色上網(wǎng)設施”，確保網(wǎng)絡資源的正能量。

學校在利用信息網(wǎng)絡過程中，要成立專門網(wǎng)絡管理機構，組織專門人員關注博客、網(wǎng)上論壇、QQ群、微信群、朋友圈等，有效利用信息宣傳陣地，提供正能量信息，提供經(jīng)典案例，幫助學生形成正確的人生觀，養(yǎng)成良好習慣。學校管理平臺要及時與學生互動，吸引學生參與，在相互交流中影響學生的價值觀。在這方面學校必須發(fā)揮核心引導作用，畢竟青年學生的不良價值觀、不良行為、不良習慣影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)，學校在這方面責無旁貸。

二、利用網(wǎng)絡資源，提升課堂學習效率

利用信息網(wǎng)絡資源教學是培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)與知識能力的最直觀，最有效的途徑。在現(xiàn)代課堂教學過程中，信息化教學已經(jīng)成為發(fā)展趨勢，充分利用信息平臺是提升教學效果的基本保障。翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課在學校教學中已經(jīng)廣泛應用。其特點是充分利用信息技術、信息資源，保證學生是課堂教學主體，逐步實現(xiàn)從以教師為中心向以學生為中心的現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)變。

在這種情況下，學生的學習興趣得到提升，學習的主體地位得到保證，學習的積極性、主動性明顯好轉(zhuǎn)，在學習和運用知識的過程中，能夠擴張自己的思維，鍛煉自己的能力，學習效果得到好轉(zhuǎn)。從這點來看，必須要加強網(wǎng)絡資源和信息技術的應用才能達此目標。

三、利用網(wǎng)絡資源，提升學生自律意識

當今社會，隨著生活質(zhì)量的提高，電腦、平板、智能手機成為家庭必備，網(wǎng)絡資源的瀏覽成為獲取信息的第一陣地，但隨之而來的許多“不正?！钡木W(wǎng)絡行為相繼出現(xiàn)，如散布不良信息，盜取別人的隱私，利用網(wǎng)絡詐騙等，這些行為嚴重影響了社會正常的生活和工作，這些“不正?！钡木W(wǎng)絡行為既不道德又違反法律。

造成這種問題的原因眾多，其一是家長們都感受到互聯(lián)網(wǎng)的威力，都希望能夠借助網(wǎng)絡資源，讓自己的孩子獲得更多的知識，但是家長卻忽略了這種網(wǎng)絡資源也會帶給學生問題，沒有進行有效的管理和疏導，也就造成了學生自由使用網(wǎng)絡，甚至受到他人和社會影響，走上犯罪道路。

為此，在學校課堂上，教師要借助各種信息媒介手段，利用各類網(wǎng)絡資源，優(yōu)化各種典型案例，引發(fā)學生共鳴，讓他們自發(fā)地抵制這些不良行為，培養(yǎng)學生的正義感、責任感，提升自身的責任意識、法律意識，培養(yǎng)自律自省的自覺性。而學生家長，特別是未成年人家長要擔負起引導、示范、教育作用，尤其是對學生日常使用的手機進行監(jiān)控，言傳身教，幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡意識，培養(yǎng)正確的生活觀。

四、利用網(wǎng)絡資源，對學生因材施教

學校教育的目標是促進學生身心健康成長，促進學生知識水平的提升，確保學生全面健康發(fā)展。但因為學生，其群體的個人差異迥異，身心發(fā)展水平不一樣，知識貯備不同，智力因素有異，因此在同樣的教學進程中，接受知識的能力各不相同。

在這種情況下，傳統(tǒng)課堂教學“抓兩頭，帶中間”的教學思路，不利于全體學生共同發(fā)展，往往造成“好生吃不飽，差生吃不了”的現(xiàn)象。而利用多媒體網(wǎng)絡技術，利用有效的網(wǎng)絡技術平臺，使因材施教變得可能。教師可以根據(jù)不同學生的知識基礎與學習進度，組織差異化學習與輔導，對于基礎薄弱、接受能力差的學生，可以利用信息技術進行有針對性的教學，接受能力較強的學生，則可以通過網(wǎng)絡去獲取更多的知識。這就克服了傳統(tǒng)課堂無法兼顧每個學習者興趣和能力而形成的“一刀切”現(xiàn)象，真正實現(xiàn)了因材施教。使學生感覺到自己被尊重，也能推己及人。

新時代、新氣象，學校利用網(wǎng)絡資源和信息技術，培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、知識體系是新時代教育發(fā)展的必然要求。學校要建立健全信息技術平臺，充分利用網(wǎng)絡資源進行各類教育教學活動。在此情況下，要求學校教師要具備一流的信息資源整合、利用能力，要有專業(yè)的信息技術手段，這是新的信息化時代賦予教師的責任和使命，也是新時期教育改革的方向，這對培養(yǎng)新一代社會主義事業(yè)的接班人必將產(chǎn)生積極的作用。

課題項目：

吉林省教育學會“十三五”規(guī)劃課題成果