高中思想教育的人文關(guān)懷

唐艾迪

摘要：進(jìn)入21世紀(jì)，教育的“人化”、“人性化”、“人道化”的呼聲越來越高，特別是隨著我國新課程改革的深入，現(xiàn)代高中教育越來越重視人文關(guān)懷。高中思想政治教育中貫徹人文關(guān)懷，就是指堅持以高中學(xué)生為本的理念，尊重學(xué)生的主體意識和個性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：人文關(guān)懷;高中思想政治教育;本質(zhì)關(guān)系

一、人文關(guān)懷的含義

“人文關(guān)懷”是一個內(nèi)涵十分豐富卻又很難確切指陳的概念，不同的人會有不同的理解。而人們關(guān)于這個概念使用更多的是一種籠統(tǒng)、概括的模式。但是“人文關(guān)懷”這個概念卻有其深遠(yuǎn)的歷史淵源?！叭宋摹边@一術(shù)語在中國古代就有出現(xiàn)?！叭宋年P(guān)懷”中的“人文”一詞最早出現(xiàn)在《易經(jīng)》，《易·賁》中，即：“剛?cè)峤诲e，天文也。文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以化成天下①?！边@里，通常把“人文”基本含義理解為人類社會的各種文化現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)以人為主體，尊重人的價值，關(guān)心人的利益的思想觀念。從這個概念我們可以看出，人文是人類文化中的先進(jìn)部分和核心部分，它的本質(zhì)是自由于超越，是人類自由本性的集中體現(xiàn)。事實上，中國傳統(tǒng)文化中的人文思想關(guān)注現(xiàn)實人生，尤其注重人格修養(yǎng)、追求至善至美的人生境界，提倡剛健有為、生生不息，強(qiáng)調(diào)不斷奮進(jìn)、自強(qiáng)不息的人生精神等。由此可見，中國傳統(tǒng)文化中所含有的人文思想也是非常豐富的。人文關(guān)懷是對人的生存權(quán)利與個體人格的高度關(guān)注。換句話講，人文關(guān)懷即指一種對人的現(xiàn)實情況的關(guān)心，尊重人性的內(nèi)在需要，肯定人的本質(zhì)，追求人的自由發(fā)展、心靈解放和對人生存意義的終極關(guān)懷。

二、高中思想政治教育及其本質(zhì)

思想政治教育是指一定的階級、政黨、社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的，有計劃，有組織的影響，使他們形成符合一定社會，一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動。我國從事的思想政治教育是馬克思主義的思想政治教育，是與歷史上一切剝削階級的思想政治教育有著本質(zhì)差別。是為了保證黨和民族奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)，以宣傳和傳播社會主義和共產(chǎn)主義思想體系，引導(dǎo)人們的政治態(tài)度，解決各類思想問題，提高思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)，完善人格和調(diào)動積極性為根本的任務(wù)，對人們進(jìn)行的以政治思想教育為核心與重點的思想教育、道德教育和心理教育的綜合教育實踐①。基于以上對思想政治教育人文關(guān)懷的定義，高中思想政治教育人文關(guān)懷可以定義為，高中教育工作者在思想政治教育過程中堅持以學(xué)生為本的理念，以學(xué)生的思想品德修養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)中學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，尊重學(xué)生的主體地位，充分挖掘其個性能力，最終實現(xiàn)學(xué)生價值的社會實踐活動。

高中思想政治教育活動作為教育活動的一種具體形式，尤其是作為一種直接關(guān)注和關(guān)懷人的精神世界的具體教育活動形式，其育人的本質(zhì)特征是不言而喻的。教育中的本質(zhì)東西是解放而不是制約，在教育過程中首先要解放的是學(xué)生的內(nèi)部力量。具體的來說，教育就是對學(xué)生個體的自我發(fā)展能力的解放和促進(jìn)，高中思想政治教育作為一種塑造人的精神世界的教育活動，更應(yīng)充分體現(xiàn)這種促進(jìn)與解放的特點。與其他教育活動不同的是思想政治教育涉及到人的價值選擇，因而具有更高的主觀精神色彩。所以如果一般教育的本質(zhì)在于創(chuàng)造條件解放個體以實現(xiàn)自由的話，那么高中思想政治教育的本質(zhì)就在于培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生有正確的政治方向，就在于解放并提高個體的道德發(fā)展?jié)撃埽囵B(yǎng)思想道德自由的人格，達(dá)到思想道德自由的境界。學(xué)校思想政治教育的本質(zhì)在于向?qū)W生提供樹立正確政治思想與道德自由的條件。

三、人文關(guān)懷與高中思想政治教育的關(guān)系

1.教育理念上的契合

同樣，二者在追求的境界上也是相吻合的，高中思想政治教育和人文關(guān)懷所體現(xiàn)的精神，都是充分表現(xiàn)人的本性特征、合理的揭示生活的意義追求、清醒的意識到人的創(chuàng)造性的人文精神。在價值定位上思想政治教育與人文關(guān)懷也具有同一性。高中思想政治教育與人文關(guān)懷有著一致的終級價值，即追求人生的真善美境界關(guān)照著人類的未來前途和命運，探尋人生的終極意義。因此，從本質(zhì)上講，我認(rèn)為高中思想政治教育就是一種人文關(guān)懷。

2.教育目標(biāo)上的相符

在本質(zhì)目標(biāo)上，高中思想政治教育和人文關(guān)懷是相符的。高中思想政治教育是解決學(xué)生的思想、觀點和立場問題，培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和思想品德素質(zhì)，塑造完整的人格，從學(xué)生出發(fā)，建筑在“學(xué)生”的基礎(chǔ)之上的一項基本的人生教育、精神教育。這本身就是對學(xué)生主體性的發(fā)揮的極大肯定，高中思想政治教育是在知識基礎(chǔ)上的一種人與人心靈的溝通，而不是強(qiáng)制性的逼學(xué)生去接受。人文關(guān)懷的目標(biāo)也是要使受教育者認(rèn)識到自己的主體性，以“學(xué)生”的角度去思考問題。因此，從這個意義上講二者具有一致性，體現(xiàn)出深刻和濃郁的人文精神。

在貫徹高中思想政治教育目標(biāo)上，要根據(jù)尊重人、理解人、關(guān)心人、幫助人這一原則，在思考問題和處理問題時堅持從學(xué)生的立場和觀點出發(fā)，尊重學(xué)生的主體性，關(guān)注學(xué)生的的精神成長。以高中生的思想品德修養(yǎng)為目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀，尊重學(xué)生的主體地位，充分挖掘其個性能力，在注重人的人文精神培養(yǎng)的同時，逐步提高人的思想政治素質(zhì)，最終實現(xiàn)學(xué)生價值的社會實踐活動。

3.教育內(nèi)容上的一致

人文關(guān)懷就應(yīng)該貫穿在學(xué)生全面成長的各個方面，具體體現(xiàn)在：積極引導(dǎo)學(xué)生對知識、科學(xué)、文化、真理的求索;培養(yǎng)學(xué)生對道德行為、道德修養(yǎng)、道德信念的追求，提高道德評判能力;將學(xué)生的理想教育和世界觀、人生觀結(jié)合起來，使其在社會、人生、事業(yè)等方面樹立正確的理想與目標(biāo);培育學(xué)生對祖國、對人民、對社會的莊嚴(yán)的道德感、責(zé)任感和使命感，遵紀(jì)守法，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，捍衛(wèi)祖國的尊嚴(yán)、獨立和統(tǒng)一;培育學(xué)生對社會、對人生、對自身的正確思考，在實踐中逐步理解現(xiàn)實性與超越性的統(tǒng)一，逐步體會到社會的發(fā)展和人的全面發(fā)展的統(tǒng)一。

注釋：

①周振甫：《周易譯注》[M]，中華書局，第81頁。

②陳秉公：《思想政治教育學(xué)原理》，高等教育出版社，第2-3頁。